Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Liaison Academia and Society
Raja F. Fatahillah
Universitas Muslim Nusantara Al-Wasliyah Medan

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Coping dan Pengembangan Karakter Siswa dalam Menghadapi Bullying: Studi Fenomenologi di MAS Al Washliyah Petumbukan Nur Annisa Putri; Samsul Bahri; Muhammad Faisal Husna; Raja F. Fatahillah
Journal Liaison Academia and Society Vol 6 No 2: Juni 2026
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/j-las.v6i2.1489

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying di lingkungan sekolah yang berdampak pada kondisi psikologis dan interaksi sosial siswa. Bullying tidak hanya memengaruhi korban, tetapi juga siswa lain di sekitarnya, sehingga diperlukan pemahaman mendalam mengenai pengalaman siswa, strategi coping yang digunakan, serta peran pendidikan karakter dalam membentuk respons tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman siswa dalam menghadapi bullying, menganalisis strategi coping yang digunakan, dan mengkaji peran pendidikan karakter dalam membentuk strategi coping siswa di MAS Al Washliyah Petumbukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan penentuan subjek menggunakan purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui reduksi data dengan teknik coding tematik, meliputi open coding, axial coding, dan selectivel coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang dominan adalah verbal dan sosial, seperti ejekan, pelabelan negatif, dan pengucilan. Dampak yang dirasakan siswa meliputi rasa takut, rendah diri, dan kecenderungan menarik diri. Strategi coping yang digunakan cenderung bersifat emosional dan pasif (maladaptif), seperti diam, menghindar, dan memendam perasaan, meskipun sebagian siswa juga menunjukkan coping adaptif, seperti mencari dukungan sosial, melaporkan kepada guru, serta pendekatan religius. Pendidikan karakter berperan penting dalam mendorong terbentuknya coping yang lebih adaptif melalui nilai kesabaran, kejujuran, dan kontrol diri.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Sikap Toleransi Siswa terhadap Keberagaman Agama dan Budaya di SMP Swasta Karya Sedar Sibiru-Biru Leony Fransiska Agustina; Muhammad Faisal Husna; Samsul Bahri; Raja F. Fatahillah
Journal Liaison Academia and Society Vol 6 No 2: Juni 2026
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/j-las.v6i2.1502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam membentuk sikap toleransi siswa terhadap keberagaman agama dan budaya di SMP Swasta Karya Sedar Sibiru-biru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 37 siswa yang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pretest dan posttest untuk mengetahui peningkatan sikap toleransi siswa setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran PKn berbasis toleransi dan multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PKn mampu meningkatkan sikap toleransi siswa terhadap keberagaman agama dan budaya. Hal ini terlihat dari meningkatnya sikap saling menghargai, kerja sama antarsiswa, serta kemampuan menerima perbedaan dalam lingkungan sekolah. Pembelajaran PKn melalui metode diskusi, kerja kelompok, dan pembelajaran kolaboratif memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter toleransi siswa. Dengan demikian, pembelajaran PKn memiliki peran strategis dalam membentuk sikap toleransi siswa di lingkungan sekolah multikultural.
Co-Authors Leony Fransiska Agustina Muhammad Faisal Husna Nur Annisa Putri Samsul Bahri