Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Komunitas Bahasa
Febry Yanti
SMA Negeri 3 Kisaran
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Quantum Learning Berbantuan Media Musik Digital Spotify terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kisaran Khania Ramadani; Bambang Gulyanto; Febry Yanti
Jurnal Komunitas Bahasa Vol 14 No 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/krnewd90

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sulitnya siswa mengekspresikan ide dan perasaan ke dalam menulis puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran tanpa menggunakan model Quantum Learning berbantuan media musik digital Spotify; 2) Kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran dengan menggunakan model Quantum Learning berbantuan media musik digital Spotify; 3) Pengaruh model Quantum Learning berbantuan media musik digital Spotify terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Design, data dikumpulkan dari sampel penelitian yang merupakan siswa kelas x SMA Negeri 3 Kisaran yang berjumlah 72 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh Kesimpulan: 1) siswa yang belajar tanpa model Quantum Learning memperoleh nilai rata-rata 80,69 dengan kategori Baik, namun masih sering terkendala ide di awal menulis; 2) siswa yang belajar dengan model Quantum Learning berbantuan media musik digital Spotify berhasil meraih kategori Sangat Baik dengan rata-rata 86,25; 3) terdapat pengaruh model Quantum Learning berbantuan media musik digital Spotify dengan hasil nilai thitung3,63 > ttabel1,994, yang artinya terdapat pengaruh signifikan dan positif dari penggunaan model ini. Dengan demikian, perpaduan model Quantum Learning dan Spotify terbukti menjadi solusi ampuh untuk membangkitkan kreativitas menulis puisi siswa.  
Pengaruh Model Experiental Learning Berbantuan Media Canva terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kisaran Adinda Thalia Salsabillah Nasution; Bambang Gulyanto; Febry Yanti
Jurnal Komunitas Bahasa Vol 14 No 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/p1y3bh45

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis puisi siswa yang ditunjukkan dengan kesulitan siswa dalam mengembangkan imajinasi, memilih diksi, menggunakan majas, serta menyusun rima ke dalam bentuk puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA N egeri 3 Kisaran tanpa menggunakan model Experiental Learning berbantuan media Canva, 2) kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran dengan menggunakan model Experiental Learning berbantuan media Canva, dan 3) pengaruh model pembelajaran Experiental Learning berbantuan media Canva terhadap kemampuan menulis siswa SMA Negeri 3 Kisaran. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: 1) kemampuan menulis puisi siswa tanpa menggunakan model Experiential learning berbantuan media Canva berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 80,97; 2) kemampuan menulis puisi siswa dengan menggunakan model experiential learning berbantuan media Canva berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 85,83; 3) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model experiential learning berbantuan media Canva terhadap kemampuan menulis puisi siswa yang dibuktikan melalui hasil uji hipotesis dengan nilai t₀ = 3,24 lebih besar dari ttabel = 1,994 pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Google Gemini Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA Negeri 3 Kisaran Iqbal Isman Fadillah; Mapilindo; Febry Yanti
Jurnal Komunitas Bahasa Vol 14 No 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/0f6zd575

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks Laporan Hasil Observasi, di mana siswa masih kesulitan membedakan fakta dan opini, kendala dalam merumuskan kalimat definisi serta deskripsi bagian, dan kurangnya kedalaman visualisasi objek karena hanya menggunakan pengamatan sekilas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan menulis teks Laporan Hasil Observasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran tanpa menggunakan model pembelajaran RADEC berbantuan Google Gemini; 2) Kemampuan menulis teks Laporan Hasil Observasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran dengan menggunakan model pembelajaran RADEC berbantuan Google Gemini; 3) Pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan Google Gemini terhadap kemampuan menulis teks Laporan Hasil Observasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Posttest-Only Control Group Design, data dikumpulkan dari sampel penelitian yang merupakan siswa kelas X SMA Negeri 3 Kisaran yang berjumlah 72 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh Kesimpulan: 1) siswa yang belajar tanpa model RADEC memperoleh nilai rata-rata 77,77 dengan kategori Baik, namun masih menghadapi kendala subjektivitas informasi; 2) siswa yang belajar dengan model pembelajaran RADEC berbantuan Google Gemini berhasil meraih kategori mendekati Sangat Baik dengan rata-rata 82,36; 3) terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan Google Gemini dengan hasil nilai Sig. (2-tailed) 0,003 < 0,05, yang artinya terdapat pengaruh signifikan dan positif dari penggunaan model ini. Dengan demikian, penerapan model RADEC yang diintegrasikan dengan teknologi Google Gemini terbukti menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun laporan yang faktual, sistematis, dan rinci.
Co-Authors Adinda Thalia Salsabillah Nasution Bambang Gulyanto Iqbal Isman Fadillah Khania Ramadani MAPILINDO