Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN IPS
Melly Artika Retponingtias
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Guru dalam Menumbuhkan Literasi Sosial melalui Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Melly Artika Retponingtias; Sudi Dul Aji; Onik Farida Ni’matullah
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5134

Abstract

Literasi sosial merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar agar peserta didik mampu berinteraksi, bekerja sama, dan berpartisipasi secara bertanggung jawab dalam kehidupan bermasyarakat. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) memiliki karakteristik kontekstual yang mendukung pengembangan kompetensi tersebut, tetapi implementasinya masih lebih berorientasi pada aspek kognitif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran IPAS untuk menumbuhkan literasi sosial peserta didik pada implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Semampir I Kraksaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dokumentasi, dan refleksi guru, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, member checking, dan diskusi sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan literasi sosial ke dalam perencanaan pembelajaran, menerapkan pembelajaran kolaboratif dan kontekstual yang mendorong interaksi sosial, serta menggunakan asesmen autentik untuk memantau perkembangan peserta didik. Pengembangan literasi sosial didukung oleh kompetensi pedagogis guru, budaya sekolah yang kondusif, karakteristik pembelajaran IPAS, dan partisipasi aktif peserta didik.
Co-Authors Onik Farida Ni’matullah Sudi Dul Aji