Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Andita Feby Nurcahyanti
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Canva AI Materi IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN 02 Manisrejo Andita Feby Nurcahyanti; Hartini Hartini; Iba Sulistiani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.3043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva AI. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas IV SDN 02 Manisrejo dengan subjek penelitian sebanyak 28 peserta didik. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Canva AI dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Persentase ketuntasan belajar pada tahap prasiklus sebesar 32,1% dengan 9 peserta didik tuntas. Pada Siklus I meningkat menjadi 60,7% dengan 17 peserta didik tuntas. Selanjutnya, pada Siklus II meningkat menjadi 85,7% dengan 24 peserta didik tuntas. Peningkatan hasil belajar juga terlihat dari nilai rata-rata kelas yang meningkat dari 68 pada prasiklus menjadi 77 pada Siklus I dan 86 pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva AI efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS.
Co-Authors Hartini Hartini Iba Sulistiani