Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Community Service (JCOS)
Zhafira Khairunnisa
Universitas Muhammadiyah Riau
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penguatan Kapasitas Guru Sekolah Dasar dalam Penyusunan Modul Ajar dan Media Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial melalui Canva AI Evi Lasmaida Sihombing; Zhafira Khairunnisa; Rifan Priananda; Serly Marta Gustika; Alif Ramadhan; Hanifah Hanifah; Tyo Ewa Putra; Aaliyah Najwa A.; Naya Suci Ramadhani; Muhammad Sabili Kemal; Alman Mauluddin; Nanda Shafa Salsabila; Mulia Akbar Santoso
Journal of Community Service (JCOS) Vol. 4 No. 4 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jcos.v4i4.2464

Abstract

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) sebagai mata pelajaran pilihan menuntut kesiapan guru sekolah dasar dalam memahami materi dan menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menguatkan kapasitas awal guru melalui pelatihan penyusunan modul ajar dan media pembelajaran KKA berbantuan Canva AI. Pelatihan tatap muka selama satu hari di UPT SDN 01 Solok Bio Bio melibatkan 12 guru kelas 5. Pendekatan partisipatif meliputi sosialisasi, pemaparan konsep KKA, demonstrasi Canva AI, praktik mandiri, pendampingan, dan evaluasi reflektif. Data dihimpun melalui observasi partisipatif, dokumentasi draf produk, dan tanggapan lisan peserta, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan adanya draf modul ajar dan/atau media yang dihasilkan selama praktik, peserta mulai mengenali alur penggunaan Canva AI serta pentingnya memeriksa dan menyunting keluaran AI, dan kebutuhan pendampingan berbeda antarpeserta. Tantangan utama berupa variasi literasi digital, keterbatasan pemahaman konseptual KKA, serta dukungan perangkat dan jaringan. Karena kegiatan tidak menggunakan pre-test dan post-test terstandar maupun rubrik penilaian produk, hasil dilaporkan sebagai capaian deskriptif dan tidak digunakan untuk menyatakan besaran peningkatan kompetensi. Temuan menegaskan perlunya pendampingan berkelanjutan dan kendali pedagogis guru terhadap keluaran AI.
Co-Authors Aaliyah Najwa A. Alif Ramadhan Alman Mauluddin Evi Lasmaida Sihombing Hanifah Hanifah Muhammad Sabili Kemal Mulia Akbar Santoso Nanda Shafa Salsabila Naya Suci Ramadhani Rifan Priananda Serly Marta Gustika Tyo Ewa Putra