Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Meila Camelia Mulyati
IKIP Siliwangi
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan media interaktif berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar Meila Camelia Mulyati; Jajang Bayu Kelana; Sofyan Nur Mahardhika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 5 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i5.32434

Abstract

Pentingnya kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar untuk memperoleh, menganalisis, memperoses, mengevaluasi, dan menyimpulkan suatu permasalahan dengan cara berpikir logis, masih banyak siswa belum terlatih akan hal tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif muatan pelajaran IPA materi perubahan energi di sekitar kita untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Metode penelitian menggunakan Research and Development, subjek uji terbatas 13 siswa, dan uji luas 33 siswa, dengan model tahapan ADDIE. Data dikumpulkan melalui instrumen validasi ahli, wawancara, angket, tes (pretest-posttest), dan dokumentasi. Hasil nilai validasi ahli media dan materi menunjukkan kelayakan sebesar 84% kategori sangat layak. Sementara, hasil uji normalitas uji terbatas nilai pretest sebesar 0,905, dan nilai posttes 0,318, sedangkan uji luas nilai pretest sebesar 0,261, dan nilai posttest sebesar 0,156, seluruhnya lebih besar dari signifikasi 0,05. Efektivitas penggunaan media interaktif terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dibuktikan dengan perolehan rata – rata N-Gain uji terbatas sebesar 0,40, dan uji luas sebesar 0,44 termasuk kategori sedang. Sebaran N- Gain uji terbatas, 1 siswa 7% kategori tinggi, 8 siswa 61% kategori sedang, dan 4 siswa 30% kategori rendah. Sedangkan, 3 siswa 9% kategori tinggi, 21 siswa 64% kategori sedang, dan 9 siswa 27% kategori rendah, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis canva ini efektif digunakan dalam pembelajaran untuk mengembangkan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Jajang Bayu Kelana Sofyan Nur Mahardhika