Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Sofyan Nur Mahardhika
IKIP SILIWANGI
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembelajaran daring materi satuan waktu pada siswa SD kelas II dengan menggunakan metode demonstrasi berabntuan alat peraga jam pintar Intan Nuranggraeni; Siti Ruqoyyah; Sofyan Nur Mahardhika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.9597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skenario dan impelmentasi, respon siswa dan guru, kesulitan pada siswa dan kendala yang dihadapi guru selama proses pembelajaran daring materi satuan waktu berbantuan alat peraga jam pintar. Dengan subjek penelitian yaitu siswa SD kelas dua sebanyak 25 orang. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriftif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket, wawancara dan observasi. Hasil penelitian dari skenario dan implementasi menunjukkan adanya temuan di lapangan yaitu siswa dapat belajar lebih aktif dengan cara guru menggunakan alat peraga yang ditunjukan kepada siswa . Respon guru dan siswa menunjukan hasil yang baik. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa pada pembelajaran daring materi satuan waktu yaitu pemahamanan dalam menentukan detik, menit dan jam. Adapun kendala yang dihadapi guru yaitu keterbatasan dalam berkomunikasi dengan siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran daring materi satuan waktu dapat menjadi pembelajaran baru dan dapat melatih siswa dan guru supaya lebih aktif.    
Pengembangan media flashcard digital berbasis model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III Sekolah Dasar Karisma Nur Aqidah; Nelly Fitriani; Sofyan Nur Mahardhika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 4 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i4.31846

Abstract

Proses pembelajaran yang kurang variatif menyebabkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar belum berkembang secara optimal. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta terbatasnya penggunaan media inovatif membuat siswa kurang aktif dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan media pembelajaran flash card digital berbasis Problem Based Learning (PBL) yang layak dan efektif digunakan pada siswa kelas III sekolah dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di SD S Purnama Kota Cimahi dengan melibatkan 20 siswa pada tahap uji coba luas. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, lembar observasi, serta tes pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil validasi menunjukkan media memperoleh nilai kelayakan sebesar 96,15% dari ahli materi dan 86,53% dari ahli media yang termasuk kategori sangat layak. Penggunaan media juga menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa, ditandai dengan kenaikan rata-rata nilai dari 65,25 menjadi 85,25. Nilai N-Gain sebesar 0,6161 menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis berada pada kategori sedang. Oleh karena itu, media flash card digital berbasis PBL dinilai mampu mendukung proses pembelajaran secara lebih efektif dan interaktif. Kata Kunci: Flash Card Digital, PBL, Pembelajaran Interaktif, Berpikir Kritis
Pengembangan media interaktif berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar Meila Camelia Mulyati; Jajang Bayu Kelana; Sofyan Nur Mahardhika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 5 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i5.32434

Abstract

Pentingnya kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar untuk memperoleh, menganalisis, memperoses, mengevaluasi, dan menyimpulkan suatu permasalahan dengan cara berpikir logis, masih banyak siswa belum terlatih akan hal tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif muatan pelajaran IPA materi perubahan energi di sekitar kita untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Metode penelitian menggunakan Research and Development, subjek uji terbatas 13 siswa, dan uji luas 33 siswa, dengan model tahapan ADDIE. Data dikumpulkan melalui instrumen validasi ahli, wawancara, angket, tes (pretest-posttest), dan dokumentasi. Hasil nilai validasi ahli media dan materi menunjukkan kelayakan sebesar 84% kategori sangat layak. Sementara, hasil uji normalitas uji terbatas nilai pretest sebesar 0,905, dan nilai posttes 0,318, sedangkan uji luas nilai pretest sebesar 0,261, dan nilai posttest sebesar 0,156, seluruhnya lebih besar dari signifikasi 0,05. Efektivitas penggunaan media interaktif terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dibuktikan dengan perolehan rata – rata N-Gain uji terbatas sebesar 0,40, dan uji luas sebesar 0,44 termasuk kategori sedang. Sebaran N- Gain uji terbatas, 1 siswa 7% kategori tinggi, 8 siswa 61% kategori sedang, dan 4 siswa 30% kategori rendah. Sedangkan, 3 siswa 9% kategori tinggi, 21 siswa 64% kategori sedang, dan 9 siswa 27% kategori rendah, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis canva ini efektif digunakan dalam pembelajaran untuk mengembangkan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Fitriani, Nelly Intan Nuranggraeni Jajang Bayu Kelana Karisma Nur Aqidah Meila Camelia Mulyati Siti Ruqoyyah