Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Review of Education, Science, and Technology
Gita Octavia Ramadhani
Universitas Muhammadiyah Jember
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Problem Solving sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Gita Octavia Ramadhani; Rani Oktavia Herli; Fatqurhohman Fatqurhohman
Review of Education, Science, and Technology Vol 2 No 1: September 2026
Publisher : Ihsan Cahaya Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66031/reset.v2i1.670

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika abad ke-21, tetapi pengembangannya masih menghadapi tantangan karena pembelajaran sering berorientasi pada penguasaan prosedur dan pencapaian jawaban akhir. Kajian ini bertujuan menganalisis peran problem solving sebagai strategi penguatan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai hasil penelitian terkait hubungan problem solving, pemecahan masalah matematis, dan berpikir kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa problem solving berfungsi bukan hanya sebagai strategi penyelesaian masalah, tetapi sebagai mekanisme pedagogis yang mengembangkan kemampuan interpretasi, analisis, evaluasi, argumentasi, dan refleksi matematis. Efektivitasnya didukung oleh berbagai pendekatan pembelajaran, seperti Problem-Based Learning, pembelajaran kontekstual, dan blended learning, meskipun keberhasilannya dipengaruhi oleh faktor internal siswa, seperti self-efficacy, kemampuan metakognitif, dan resiliensi matematis. Kajian ini menegaskan bahwa pembelajaran matematika perlu menempatkan problem solving sebagai prinsip utama dalam membangun pengalaman belajar yang berorientasi pada penalaran kritis, bukan sekadar penguasaan prosedur.
Co-Authors Fatqurhohman Fatqurhohman Rani Oktavia Herli