Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Science and Education Journal
Irma Ati Mega
Universitas Islam Makassar
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV UPT SPF SDN Maradekaya 1 Kota Makassar Arini Arini; Abdul Wahid; Irma Ati Mega; Muzdaliva Muzdaliva
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1329

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan, salah satunya adalah rendahnya hasil belajar murid akibat proses pembelajaran yang kurang melibatkan murid secara aktif. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar aktif, menyenangkan, kolaboratif, dan kompetitif secara positif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid kelas IV UPT SPF SDN Maradekaya 1 melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah murid kelas IV UPT SPF SDN Maradekaya 1 sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, observasi aktivitas murid, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar pada setiap tahap penelitian. Penerapan TGT dilakukan melalui pembentukan kelompok heterogen, penyajian materi, kegiatan permainan, turnamen, dan pemberian penghargaan kelompok. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model TGT menunjukkan peningkatan hasil belajar serta meningkatkan persentase ketuntasan belajar dari 40% pada kondisi awal menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian, model TGT dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika yang mendorong keterlibatan aktif, kerja sama, motivasi, dan peningkatan hasil belajar murid.
Pemberdayaan Murid Melalui Green Life School: Menanam, Merawat, dan Belajar Dari Lingkungan Di UPT SPF SDN KIP Maccini Hagia Sophia; Abrina Maulidnawati Jumrah; Andi Ishaq Istiqlal; Muh. Arfah Anwar; Nurhikmayani Nurhikmayani; Muzdaliva Muzdaliva; Umrah Nasir; Rina Amalia; Irma Ati Mega; Arini Arini
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 6 No. 5 (2026): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v6i5.3122

Abstract

Kepedulian terhadap lingkungan perlu ditumbuhkan sejak sekolah dasar melalui pembiasaan dan pengalaman belajar langsung, tetapi pengelolaan lingkungan sekolah sering belum menempatkan murid sebagai pelaku utama. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan rancangan dan rencana pelaksanaan projek kepemimpinan Green Life School sebagai upaya memberdayakan murid UPT SPF SDN KIP Maccini melalui kegiatan menanam, merawat, dan belajar dari lingkungan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif yang mengacu pada lima bentuk aksi murid dalam Primary Years Programme (PYP), yaitu partisipasi, advokasi, keadilan sosial, kewirausahaan sosial, dan pilihan gaya hidup. Kegiatan dilaksanakan bertahap pada Agustus sampai Oktober 2026, mulai dari observasi, sosialisasi, pembentukan Environmental Leader, pembuatan rak media tanam bersusun, penanaman tanaman obat keluarga (TOGA), sayuran, dan tanaman hias, hingga perawatan bergiliran oleh 13 kelas melalui sistem Class Ownership. Rancangan ini dilengkapi indikator keberhasilan terukur, evaluasi awal, tengah, dan akhir, serta rencana keberlanjutan. Projek ini diharapkan menumbuhkan tanggung jawab, kepemimpinan, gotong royong, dan kepedulian lingkungan murid serta mendukung SDGs 4, 13, dan 15.
Co-Authors Abdul Wahid Andi Ishaq Istiqlal Arini Arini Hagia Sophia Jumrah, Abrina Maulidnawati Muh. Arfah Anwar Muzdaliva Muzdaliva Nurhikmayani Nurhikmayani Rina Amalia Umrah Nasir