Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Agnia Nurul Fauziah
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Cooperative Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Lyra Virna; Agnia Nurul Fauziah; Santy Kurniasih
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 9 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i9.24847

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar memerlukan model yang mampu meningkatkan hasil belajar sekaligus mengembangkan keterampilan sosial peserta didik. Salah satu model yang relevan digunakan adalah cooperative learning, yaitu pembelajaran yang menempatkan siswa dalam kelompok kecil untuk bekerja sama mencapai tujuan belajar bersama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep, manfaat, penerapan, dan relevansi cooperative learning dalam pembelajaran masa kini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui kajian buku, jurnal, dan sumber ilmiah yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa cooperative learning mampu meningkatkan pemahaman materi, motivasi belajar, kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, dan rasa percaya diri siswa. Model ini juga relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21 karena mendukung keterampilan kolaborasi, kreativitas, komunikasi, dan berpikir kritis. Dengan demikian, cooperative learning menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif dan sesuai diterapkan di sekolah dasar.
Penerapan Teori Multiple Intelligences dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Agnia Nurul Fauziah; Lyra Virna; Santy Kurniasih
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 9 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i9.24864

Abstract

Teori Multiple Intelligences yang di paparkan oleh Howard Gardner menjelaskan bahwasannya kecerdasan tidak selalu terbatas pada kemampuan akademik, tetapi terdiri atas berbagai jenis kecerdasan yang dimiliki setiap individu dengan tingkat perkembangan yang berbeda-beda. Dalam konteks pendidikan, teori ini penting diterapkan karena setiap siswa memiliki potensi, minat, dan gaya belajar yang beragam. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan teori Multiple Intelligences dalam Proses belajar pada sekolah dasar. Metode yang akan digunakan adalah kajian literatur (studi kepustakaan) dengan menelaah berbagai jurnal, artikel ilmiah, dan referensi lain yang berkaitan dengan konsep kecerdasan ganda serta implementasinya dalam proses pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan teori ini dapat dilakukan melalui penerapan berbagai jenis metode belajar, seperti diskusi kelompok, praktik langsung, permainan edukatif, penggunaan media visual, musik, serta kegiatan refleksi diri. Penerapan Multiple Intelligences mampu membantu guru mengenali potensi siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan. Dengan begitu, teori Multiple Intelligences relevan diterapkan di sekolah dasar sebagai upaya mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara optimal.
Co-Authors Lyra Virna Santy Kurniasih