<![CDATA[Rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) IPAS akibat dominasi pembelajaran konvensional menjadi permasalahan mendasar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media game edukasi berbasis Canva terhadap kemampuan HOTS siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas IV (13 laki-laki dan 17 perempuan) di SD Negeri 058128 D. Sekoci yang dipilih secara random sampling. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2026. Alur penelitian meliputi tiga tahapan utama: pra-perlakuan (pretest), perlakuan (treatment) pembelajaran IPAS interaktif menggunakan game Canva berfitur hyperlink, dan pasca-perlakuan (posttest). Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian 10 butir soal dan dokumentasi. Data dianalisis secara statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis paired sample t-test melalui SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 54,08 (pretest) menjadi 82,33 (posttest). Uji paired sample t-test menghasilkan t=-18,860, df=29, dan Sig. (2-tailed) <0,001, sehingga Ha diterima. Disimpulkan bahwa media game edukasi berbasis Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan HOTS IPAS siswa. Pendidik direkomendasikan untuk mengintegrasikan media digital interaktif ini sebagai alternatif strategi pembelajaran berbasis HOTS di sekolah dasar.]]>
