Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Marsyanti Marsyanti
IAIN Parepare
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
INSTRUMEN DAN TEKNIK EVALUASI KELAYAKAN MATERI AJAR BERDASARKAN STANDAR BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP) Marsyanti Marsyanti; Muhammad Fathin Haqqar; Ahmad Dani; Hamzah Hamzah; Kaharuddin Ramli
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5152

Abstract

Kelayakan materi ajar merupakan salah satu komponen penting dalam menjamin mutu pembelajaran. Materi ajar yang baik tidak hanya berfungsi sebagai sumber informasi, tetapi juga menjadi sarana yang mengarahkan peserta didik mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Oleh karena itu, evaluasi terhadap materi ajar perlu dilakukan secara sistematis dan terukur. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan instrumen dan teknik evaluasi kelayakan materi ajar berdasarkan standar yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai dokumen BSNP, buku ajar, serta artikel ilmiah yang relevan dengan evaluasi bahan ajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penilaian kelayakan materi ajar berdasarkan BSNP mencakup empat aspek utama, yaitu kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan. Instrumen yang digunakan umumnya berbentuk lembar validasi atau angket penilaian menggunakan skala Likert, sedangkan teknik evaluasi dilakukan melalui expert judgment, observasi, dokumentasi, dan analisis deskriptif kuantitatif. Evaluasi kelayakan materi ajar berdasarkan standar BSNP penting dilakukan untuk memastikan materi yang digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, tujuan pembelajaran, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
ANALISIS PENGGUNAAN META ANIMATED DRAWINGS DALAM PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 070995 HILIGODU TANOSEO Marsyanti Marsyanti; Muhammad Fathin Haqqar; Ahmad Dani; Hamzah Hamzah; Kaharuddin Ramli
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.6125

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan META Animated Drawings dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas III SD Negeri 070995 Hiligodu Tanoseo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas satu orang guru kelas III sebagai informan utama dan sepuluh peserta didik sebagai informan pendukung yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan META Animated Drawings mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik. Media ini meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, serta kreativitas peserta didik yang ditunjukkan melalui kemampuan menghasilkan ide yang beragam, mengembangkan detail gambar, menciptakan karya yang lebih orisinal, dan berani mempresentasikan hasil karya. Faktor pendukung meliputi antusiasme peserta didik, pendampingan guru, serta penggunaan media yang inovatif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan jaringan internet, proses unggah gambar yang relatif lama, keterbatasan fasilitas teknologi, dan kesulitan sebagian peserta didik dalam menentukan ide gambar. Disimpulkan bahwa META Animated Drawings merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN MULTIMEDIA DALAM PENGEMBANGAN MATERI DIGITAL BAHASA ARAB Bunga Rosi; Nawal Sa’adah; Muhammad Maulana Arif; Marsyanti Marsyanti; Hamzah Hamzah; Kaharuddin Ramli
Jurnal Education and Development Vol 14 No 3 (2026): Vol 14 No 3 September 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i3.8118

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa transformasi signifikan dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemanfaatan teknologi informasi dan multimedia dalam pengembangan materi digital bahasa Arab serta dampaknya terhadap efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai penelitian terkait implementasi teknologi informasi dan multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab periode 2022-2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi informasi dan multimedia seperti aplikasi mobile learning (AlifBee, Mango Languages), platform e-learning, multimedia interaktif (Plotagon Story, Canva), dan media digital lainnya memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi, pemahaman, dan keterampilan bahasa Arab siswa. Pengembangan materi digital berbasis multimedia interaktif terbukti mampu meningkatkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis bahasa Arab. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan multimedia dalam desain bahan ajar bahasa Arab yang disesuaikan dengan karakteristik generasi digital (Gen Z) yang menyukai pembelajaran audio-visual dan interaktif.
Co-Authors Ahmad Dani Bunga Rosi Hamzah Hamzah Muhammad Fathin Haqqar Muhammad Maulana Arif Nawal Sa’adah Ramli, Kaharuddin