<![CDATA[Berbicara dalam bahasa Inggris menuntut kesiapan linguistik dan psikologis. Penelitian ini bertujuan menguji hubungan antara positive self-talk dan kepercayaan diri berbicara mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako. Penelitian menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan 146 responden yang dipilih melalui proportionate random sampling dari tujuh kelas. Data dikumpulkan menggunakan dua kuesioner berskala Likert empat poin yang terdiri atas 12 butir positive self-talk dan 15 butir kepercayaan diri berbicara. Seluruh butir dinyatakan valid dan instrumen menunjukkan konsistensi internal yang sangat baik (Cronbach’s alpha = 0,941). Karena kedua variabel tidak berdistribusi normal, hubungan diuji menggunakan korelasi Spearman. Hasil menunjukkan bahwa 67,12% mahasiswa memiliki positive self-talk tinggi dan 50,68% memiliki kepercayaan diri berbicara tinggi. Terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kedua variabel (rho = 0,623; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa dialog internal yang konstruktif berkaitan dengan kesiapan psikologis mahasiswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Dalam pengajaran bahasa Inggris, positive self-talk dapat diintegrasikan dalam aktivitas pembelajaran untuk mendukung kesiapan dan kepercayaan diri mahasiswa dalam berbicara. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang positive self-talk yang berlangsung secara alami sebagai faktor psikologis yang berkaitan dengan kepercayaan diri berbicara dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing.]]>
