<![CDATA[Keterbatasan sarana dan prasarana belajar masih menjadi tantangan nyata bagi pemerataan mutu pendidikan di Indonesia, khususnya pada satuan pendidikan berbasis keagamaan di wilayah pedesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi inovasi inkremental yang dilakukan guru di SMP Al-Qur'an At-Thoyyib, Desa Uman Agung, Kecamatan Bandar Mataram, Kabupaten Lampung Tengah dalam menghadapi keterbatasan sarana belajar, khususnya ketiadaan laboratorium komputer dan terbatasnya buku penunjang, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan inovasi inkremental berupa substitusi metode pengajaran, seperti penggantian praktik berbasis komputer dengan pembelajaran logika algoritma menggunakan flowchart manual serta penjadwalan bergiliran pemanfaatan Smart TV, dan pembaruan berkelanjutan terhadap alat peraga manual dari bahan bekas untuk menunjang materi kebumian. Temuan ini dapat diklasifikasikan sebagai inovasi proses dan inovasi produk berskala mikro yang lahir dari inisiatif mandiri guru sebagai agen pembaharu, serta didukung oleh kebijakan kepala sekolah yang memberikan keleluasaan bagi guru untuk berkreasi sehingga tergolong sebagai inovasi organisasi. Meski demikian, keberlanjutan inovasi tersebut masih dihadapkan pada hambatan berupa keterbatasan waktu guru, minimnya pelatihan pembuatan media pembelajaran sederhana, dan terbatasnya anggaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih responsif terhadap keterbatasan sarana di sekolah-sekolah berbasis keagamaan berskala kecil di wilayah pedesaan.]]>
