Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Giska Delilla Br Sembiring
Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Giska Delilla Br Sembiring; Anton Sitepu; Antonius Remigius Abi; Darinda Sofia Tanjung; Lasmaria Agnes Sinaga
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 046573 Berastagi Tahun Ajaran 2026/2027. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One-Group Pretest-Post-test Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model CTL, serta didukung angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 59,73 pada pretest menjadi 78,53 pada post-test, atau meningkat sebesar 18,80 poin. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model CTL. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa CTL memberikan hasil positif dalam pembelajaran dengan menghubungkan materi dengan konteks kehidupan nyata siswa serta mendorong keterlibatan aktif melalui tujuh komponen utamanya. Dengan demikian, model CTL dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Anton Sitepu Antonius Remigius Abi Darinda Sofia Tanjung Lasmaria Agnes Sinaga