Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Setyawati Dewi Hutami
UIN Sunan Kalijaga
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Pengaruh Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Biologi Di SMA Setyawati Dewi Hutami; Runtut Prih Utami; Dian Noviar; Shoofiya ‘Azizah Wahyudi; Ahsanun Nahdia Al Hakim
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v3i1.789

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan model pembelajaran berbasis STEAM yang sering digunakan dalam pembelajaran Biologi di SMA. Metode yang digunakan yaitu dengan menggunakan studi literatur yang sistematis. Kajian literature review dalam penelitian ini mengikuti kerangka kerja Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Metode PRISMA meliputi tahapan Identification, Screening, Eligibility, dan Included. Langkah sistematis dimulai dengan identifikasi penyaringan dan inklusi artikel dari pangkalan data Google Scholar dan Garuda mulai tahun 2018 - 2025 yang menghasilkan 20 jurnal menggunakan kata kunci “STEAM”, “berpikir kritis”, “biologi”, dan “SMA sederajat”. Hasil pembahasan bahwa terdapat berbagai model pembelajaran dalam pendekatan STEAM yang digunakan diantaranya Project-Based Learning (PjBL), Discovery Learning, RADEC, POE (Predict-Observe-Explain) dan Jigsaw. Hasilnya memberikan dampak positif terhadap pembelajaran terutama dalam berpikir kritis. Simpulan dari penelitian ini kemampuan berpikir kritis meliputi keterampilan dalam menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, membuat keputusan berdasarkan bukti, dan memecahkan masalah secara logis. Siswa mengalami peningkatan pada semua indikator berpikir kritis setelah belajar dengan pendekatan STEAM.
Co-Authors Ahsanun Nahdia Al Hakim Dian Noviar Runtut Prih Utami Shoofiya ‘Azizah Wahyudi