<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan model pembelajaran berbasis STEAM yang sering digunakan dalam pembelajaran Biologi di SMA. Metode yang digunakan yaitu dengan menggunakan studi literatur yang sistematis. Kajian literature review dalam penelitian ini mengikuti kerangka kerja Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Metode PRISMA meliputi tahapan Identification, Screening, Eligibility, dan Included. Langkah sistematis dimulai dengan identifikasi penyaringan dan inklusi artikel dari pangkalan data Google Scholar dan Garuda mulai tahun 2018 - 2025 yang menghasilkan 20 jurnal menggunakan kata kunci “STEAM”, “berpikir kritis”, “biologi”, dan “SMA sederajat”. Hasil pembahasan bahwa terdapat berbagai model pembelajaran dalam pendekatan STEAM yang digunakan diantaranya Project-Based Learning (PjBL), Discovery Learning, RADEC, POE (Predict-Observe-Explain) dan Jigsaw. Hasilnya memberikan dampak positif terhadap pembelajaran terutama dalam berpikir kritis. Simpulan dari penelitian ini kemampuan berpikir kritis meliputi keterampilan dalam menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, membuat keputusan berdasarkan bukti, dan memecahkan masalah secara logis. Siswa mengalami peningkatan pada semua indikator berpikir kritis setelah belajar dengan pendekatan STEAM.]]>
Copyrights © 2024
