Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Lena Sastri
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Humanities Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pemberdayaan Masyarakat melalui Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan di Jorong Tompek Palembayan Zellyka Maharani; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5120

Abstract

Literasi keagamaan masyarakat Jorong Tompek Palembayan, Nagari Sungai Batang, Kecamatan Palembayan, Kabupaten Agam, masih terkendala oleh terbatasnya penguasaan bahasa Arab sebagai bahasa utama sumber ajaran Islam seperti Al-Qur’an, hadis, dan kitab keagamaan yang digunakan di masjid dan mushala setempat. Observasi awal dan wawancara dengan tokoh agama setempat menunjukkan bahwa sebagian besar remaja dan orang dewasa mampu melafalkan tulisan Arab namun belum memahami maknanya, sehingga kemampuan mereka mempelajari sumber ajaran secara mandiri masih lemah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi keagamaan melalui pembelajaran bahasa Arab yang terstruktur, mencakup kosakata dasar, tata bahasa sederhana, serta pemahaman bacaan teks keagamaan sehari-hari. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research yang dipadukan dengan pelatihan dan pendampingan, melibatkan 50 peserta yang terdiri atas remaja masjid dan anggota majelis taklim selama empat minggu. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase untuk data kuantitatif dan deskripsi tematik untuk data kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman peserta meningkat dari 15% sebelum pelatihan menjadi 60% setelah pelatihan, disertai peningkatan kelancaran membaca dan motivasi untuk terus belajar. Kegiatan ini juga menghasilkan modul bahasa Arab dasar dan kartu kosakata yang mendukung pembelajaran mandiri berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran bahasa Arab yang partisipatif dan kontekstual mampu memperkuat literasi keagamaan secara bermakna dan dapat direplikasi di jorong lain yang menghadapi tantangan serupa.
Metode Talaqqi Berbasis Drill Bertahap dalam Pendampingan Tahsin Al-Qur’an Anak di Jorong Muaro Tantang Yulia Fattia; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5647

Abstract

Reading the Qur'an correctly is a vital part of children's early religious education, yet many children still struggle with proper letter articulation (makharijul huruf) and tajwid rules. This community service program sought to improve Qur'an recitation (tahsin) skills among elementary-school-age children at Muaro Tantang Mosque, Agam Regency, using a training-and-workshop method, with the talaqqi method as its core approach. Over eight sessions in June–July 2026, nine KKN students collaborated with TPQ teachers and mosque administrators to guide 20 children, grouped by ability into Iqra' and Qur'an levels. The talaqqi approach was applied through three stages: recitation modeling, participant imitation, and direct error correction. Data were collected through observation, brief teacher interviews, and documentation, then analyzed descriptively. Results showed improved letter pronunciation, basic tajwid application, and reading fluency, along with greater willingness to accept correction. The program produced a step-by-step tahsin mentoring guide for sustained use by local teachers, demonstrating that small-group talaqqi can serve as a replicable model for similar community programs.
Edukasi Penggunaan Gadget bagi Anak-Anak kelas III Dan V Sekolah Dasar Di Jorong Muaro Tantang Ilham Maulana; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5811

Abstract

Gadget telah menjadi bagian dari pengalaman belajar, komunikasi, hiburan, dan pergaulan anak. Manfaatnya sangat ditentukan oleh tujuan, jenis konten, durasi, serta pendampingan selama penggunaan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman anak mengenai penggunaan gadget secara bijak di Jorong Muaro Tantang, Nagari Salareh Aia Utara, Kecamatan Palembayan, Kabupaten Agam. Kegiatan dilaksanakan dalam rangkaian KKN 2026 melalui pelatihan edukatif, demonstrasi terbimbing, tanya jawab, dan refleksi kelompok kecil. Materi mencakup fungsi positif gadget, pengaturan waktu yang seimbang, pemilihan konten aman, perlindungan informasi pribadi, komunikasi santun, kewaspadaan terhadap tautan tidak dikenal, serta pentingnya menjaga waktu belajar, ibadah, tidur, aktivitas fisik, dan interaksi langsung. Fasilitator menggunakan tablet dan contoh yang dekat dengan keseharian anak untuk membantu peserta membedakan penggunaan produktif dengan penggunaan yang mengganggu atau berisiko. Hasil observasi kualitatif menunjukkan partisipasi dan rasa ingin tahu yang baik serta kemampuan anak menyebutkan aturan sederhana, seperti meminta izin orang dewasa, berhenti ketika memasuki waktu belajar atau ibadah, tidak membagikan kata sandi dan kode verifikasi, serta melapor kepada orang dewasa tepercaya saat menemukan konten yang mengganggu. Program tidak menggunakan skor pre-test dan post-test sehingga hasil disajikan sebagai perubahan awal pada kesadaran dan pemahaman praktis. Kontribusi kegiatan ini ialah menerjemahkan prinsip literasi digital menjadi kebiasaan yang sesuai usia dan dapat diperkuat oleh keluarga serta masyarakat setempat.  
Edukasi Anti-Bullying sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SD Negeri 13 Muaro Tantang Elvi Nasari; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6142

Abstract

Bullying is still one of the problems that can affect the social and emotional development of students in the school environment. Actions such as ridicule, nicknames, and ostracization are often considered jokes, even though they can have an impact on the victim's self-confidence. This service activity aims to provide education about bullying and help students understand its impact on self-confidence and social relationships. The activity was held on June 15, 2026 at SD Negeri 13 Muaro Tantang involving around 25 students from grades IV, V, and VI. The method used is observation to identify the conditions of students' social interaction and observe responses during the activity. Education is carried out through the delivery of materials, interactive discussions, simple games, role-playing, and reflection. The results of the activity showed that there were still students who experienced self-confidence after receiving bullying treatment from peers. During the activity, students began to show an understanding of the form and impact of bullying, and some students seemed to be more courageous to express their opinions and interact in the activity. These results show that anti-bullying education can be one of the preventive steps to increase student awareness, build mutual respect, and support the creation of a safer and more comfortable school environment.
Co-Authors Elvi Nasari Ilham Maulana Yulia Fattia Zellyka Maharani