<![CDATA[Pembelajaran hadis di Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) Muhammadiyah Dama Gadang selama ini belum mendapatkan perhatian yang optimal karena pembelajaran lebih terfokus pada pengajaran al-Qur’an. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap hadis. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan lomba Da’i Cilik dalam rangkaian Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) tingkat jorong serta menilai efektivitasnya sebagai media edukatif dalam menumbuhkan pengetahuan hadis pada siswa MDA. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa dan guru MDA Muhammadiyah Dama Gadang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket sederhana. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan lomba Da’i Cilik memberikan dampak positif terhadap pemahaman hadis siswa. Siswa mampu membedakan antara al-Qur’an dan hadis, memahami unsur dasar hadis, serta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menyampaikan pidato keagamaan berbasis hadis. Kegiatan ini juga mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran keislaman. Dengan demikian, lomba Da’i Cilik efektif digunakan sebagai sarana pembelajaran hadis yang kreatif dan kontekstual di tingkat pendidikan dasar dan direkomendasikan untuk diterapkan di lembaga pendidikan Islam lainnya.
Hadith learning at Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) Muhammadiyah Dama Gadang has not received adequate attention, as the learning process has mainly focused on Qur’anic instruction. This condition has resulted in students’ limited knowledge and understanding of hadith. This study aims to describe the implementation of the Da’i Cilik competition within the Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) program at the hamlet level and to evaluate its effectiveness as an educational medium for enhancing students’ hadith knowledge. This research employed a descriptive qualitative approach involving students and teachers of MDA Muhammadiyah Dama Gadang as research subjects. Data were collected through observation, interviews, documentation, and simple questionnaires. Data analysis was conducted using Miles and Huberman’s interactive analysis technique, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the Da’i Cilik competition positively influenced students’ understanding of hadith. Students were able to distinguish between the Qur’an and hadith, comprehend basic elements of hadith, and demonstrate increased confidence in delivering hadith-based religious speeches. Furthermore, the activity encouraged active student participation in Islamic learning. Therefore, the Da’i Cilik competition is considered an effective, creative, and contextual approach to hadith learning at the elementary education level and is recommended for implementation in other Islamic educational institutions.]]>
