Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Minda Baharu Jurnal Educatio FKIP UNMA Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ Jurnal Pengabdian Multidisiplin AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation
Burhendi, Feli Cianda Adrin
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Mini Glosarium Fisika Modern Sebagai Referensi Tambahan Peserta Didik Berbasis Augmented Reality septian, muhamad fachry; Burhendi, Feli Cianda Adrin
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 13, No 2 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v13i2.12451

Abstract

Penggunaan media untuk pembelajaran merupakan salah satu cara untuk mencapai pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menggunakan media untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif serta memudahkan peserta didik agar mendeskripsikan sebuah glosarium dibantu dengan sebuah objek 3D berbasis augmented reality. Metode penelitian yang diterapkan adalah pene;itian dan pengembangan(RnD) dalam proses pengembangan sesuai model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Model ADDIE sangat cocok da mendukung untuk penelitian ini, sehingga proses penelitian ini dilakukan pada nilai ilmiah. Sebelum dilakukan pengumpulan data, media pembelajaran dan materi yang tercantum dalam media pembelajaran divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Total data dari seluruh sekolah adalah 139 responden peserta didik. Hasil uji coba skala kecil menunjukkan hasil yang baik pada tingkat rata-rata 80%, dan hasil uji coba skala besar meningkat pada tingkat rata-rata 88,3%. Maka media pembelajaran ini membantu peerta didik untuk memahami konsep Fisika modern dibantu dengan media augmented reality dan buku glosarium dalam pembelajaran Fisika.
Teachers' Readiness and Perceptions of Augmented Reality for Sustainable STEM Education Wati Sukmawati; Samsul Maarif; Feli Cianda Adrin Burhendi; Kadzrina Abdul Kadir; Norzalila Binti Jamaludin; Hasnizam Shaari; Hendely A. Adlawan
AMPLITUDO : Journal of Science and Technology Innovation Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/amplitudo.v5i1.505

Abstract

This study explores teachers' readiness and perceptions regarding the integration of Augmented Reality (AR) in STEM education. The research, conducted with 250 teachers from Indonesia and Malaysia, uses an explanatory survey design and Structural Equation Modeling (SEM) to analyze a framework combining Teacher Readiness, the Technology Acceptance Model (TAM), and Deep Learning Orientation. The results reveal that Teacher Readiness significantly influences Perceived Ease of Use (β = 0.48) and Perceived Usefulness (β = 0.42), which in turn affect Attitude Toward Use (β = 0.31) and Behavioral Intention (β = 0.52). Behavioral intention strongly predicts Deep Learning Orientation (β = 0.57). The model explains 56% of the variance in Behavioral Intention and 32% in Deep Learning Orientation. Multi-group analysis shows that these findings are consistent across countries, genders, education levels, and age groups, demonstrating the robustness and generalizability of the model. This research highlights the importance of teacher readiness in adopting AR technology, which fosters deeper learning in STEM education
Co-Authors Afif Abdurrozak Ahmad Aldi Andi Andi Arini Camellia Berliani Amanda D Dony Darma Sagita Fadhillah Umar Hasnizam Shaari Hendely A. Adlawan Imas Ratna Emawati Kadzrina Abdul Kadir Kusdiwelirawan, Acep Laksanawati, Wahyu Dian Mimin Ninawati Norzalila Binti Jamaludin Nurhabibi Harahap Nyai Suminten Ramdani Ramdani Samsul Maarif Septian, Muhamad Fachry Siswanto, Rizki Dwi Soenarto Soenarto Sugianta Sugianta Wahyu Dian Laksanawati Wati Sukmawati Wulandari Wulandari