Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGARANG CERPEN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN INSPIRATOR FILM DOKUMENTER PADA SISWA KELAS VIII B SMP PGRI 7 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Heri, I Wayan Agus; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 8 No 1 (2018): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.178 KB) | DOI: 10.36733/jsp.v8i1.163

Abstract

This study is a classroom action research. it aimed to improve the student ability in trump up the short story by implementing contextual learning through inspiration documentary. the study was conducted at class VIII B SMP PGRI 7 Denpasar, in the academic year 2015/2016. data was collected through test, observation, and interview. The data analysis used in this research is quantitative descriptive. the results shown that there was improvement in every cycle. on pre tes, the score was 4,78, it increased respectively into 5,60 in cycle I, 6,66 in cycle II, and 8,30 in cycle III.
PENERAPAN METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA FANTASI PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 4 KUTA UTARA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Artayani, Ni Luh Putri Pramesti; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti; Laksmi, Anak Agung Rai
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 8 No. 1 (2024): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is Classroom Action Research (PTK) which aims to (1) determine the improvement of students' listening skills using the cooperative script method in class VII A students at SMP Negeri 4 North Kuta for the 2023/2024 academic year; and (2) find out the steps for the cooperative script method to improve listening skills in learning fantasy stories for class VII A students at SMP Negeri 4 North Kuta for the 2023/2024 academic year. The subjects of this research were 29 students in class VII A of SMP Negeri 4 North Kuta. Data collection methods include observation and tests. The data collection instruments used were observation sheets and tests. The learning outcomes of listening to students' fantasy stories increased after the second cycle was carried out. In cycle I, students' learning outcomes in listening to fantasy stories increased with an average score of 5.1 in the almost sufficient category. In cycle II the average score for students' listening to fantasy stories was 8.1 in the good category. It can be said that in the implementation of cycle II, the skill in listening to fantasy stories increased by getting the best score. So it can be concluded that the application of the cooperative script method can improve the fantasy story listening skills of class VII A students at SMP Negeri 4 North Kuta for the 2023/2024 academic year. Abstrak Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan keterampilan menyimak siswa dengan menggunakan metode cooperative script pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utara tahun pelajaran 2023/2024; dan (2) mengetahui langkah-langkah metode cooperative script untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran cerita fantasi pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utara tahun pelajaran 2023/2024. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utara sebanyak 29 orang. Metode pengumpulan data berupa observasi dan tes. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Hasil belajar menyimak cerita fantasi siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan II siklus. Pada siklus I hasil belajar menyimak cerita fantasi siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 5,1 kategori hampir cukup. Pada siklus II nilai rata-rata hasil menyimak cerita fantasi siswa 8,1 kategori baik dapat dikatakan bahwa pada pelaksanaan siklus II ini peningkatan keterampilan menyimak cerita fantasi mengalami peningkatan dengan memperoleh nilai paling baik. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode cooperative script dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita fantasi pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utara tahun pelajaran 2023/2024.
IMPLEMENTASI METODE CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS IX D SMP (SLUB) SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Cahya, Brarda Ananda Tri; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti; Sari, Ni Wayan Eminda
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve Indonesian language learning, particularly in writing descriptive texts, through the Contextual Teaching and Learning (CTL) method assisted by picture media. The research focused on enhancing the quality of learning and examining how the CTL method, combined with picture media, could improve ninth-grade students' writing skills at SMP (SLUB) Saraswati 1Denpasar. It also aimed to explore the role of picture media in helping students understand and express their ideas clearly and structurally. Data were collected through observations and tests, and analysed using both qualitative and quantitative methods. The findings showed that the implementation of the CTL method with picture media successfully increased students' enthusiasm and active participation in learning activities. Students became more engaged in key learning processes such as observing, questioning, reasoning, and communicating. Moreover, this method encouraged creativity, improved vocabulary usage, and supported the development of positive character values like honesty, discipline, and respect. Abstrak Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam menulis teks deskriptif, melalui penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dibantu dengan media gambar. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran dan mengkaji bagaimana metode CTL yang dipadukan dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IX di SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi peran media gambar dalam membantu siswa memahami dan mengungkapkan ide secara jelas dan terstruktur. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, lalu dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode CTL dengan bantuan media gambar berhasil meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Siswa menjadi lebih terlibat dalam proses belajar seperti mengamati, menanya, menalar, dan mengkomunikasikan. Selainitu, metode ini mendorong kreativitas, memperkaya penggunaan kosakata, serta mendukung perkembangan nilai-nilai karakter positif seperti kejujuran, kedisiplinan,dan rasa hormat.
IMPLEMENTASI METODE MASTERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS IKLAN PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 4 MENGWI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Rastiani, Ni Kadek; Erawan, Dewa Gede Bambang; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the application of mastery learning method to improve the skill of writing advertising texts in students of class VIII D SMP Negeri 4 Mengwi in the 2024/2025 academic year. By using a descriptive qualitative approach, this study aims to identify the implementation and steps of the application of mastery learning method. Data was collected through observation, tests and documentation. The results showed that the mastery learning method can improve the writing skills of students in class VIII D SMP Negeri 4 Mengwi for the 2024/2025 academic year. It can be seen from the evaluation of Pre-Cycle, Cycle I, and Cycle II learning, At the Pre-cycle stage, the level of student learning achievement was recorded at 67,65.This figure shows that most students still need reinforcement in understanding the material taught. After improvements were made in the learning strategy in Cycle I, student achievement increased to 76,87. Then, in Cycle II, student achievement again experienced a very significant increase, reaching 87,03. These results confirmed that the improvements made in Cycle I had a major positive impact, so that students were increasingly ablet o master the material well. Abstrak Penelitian ini mengkaji penerapan metode pembelajaran mastery learning guna meningkatkan keterampilan menulis teks iklan pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 4 Mengwi Tahun Pelajaran 2024/2025. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mempunyai tujuan dalam mengidentifikasikan implementasi serta langkah-langkah dari penerapan metode mastery learning Data dikumpulkan melalui tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan metode mastery learning mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII D SMPNegeri 4 Mengwi Tahun Pelajaran 2024/2025. Bisa dilihat dari evaluasi Pra Siklus,Siklus I, dan Siklus II pembelajaran, Pada tahap Pra siklus, tingkat pencapaian pembelajaran siswa tercatat sebesar 67,65. Angka ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih memerlukan penguatan saat memahami materi yang diajarkan. Setelah dilakukan perbaikan dalam strategi pembelajaran pada Siklus I, pencapaian siswa meningkat menjadi 76,78. Kemudian, pada Siklus II, pencapaian siswa kembali mengalami peningkatan yang sangat signifikan, mencapai 87,03. Hasil ini menegaskan bahwa perbaikan yang dilakukan pada Siklus I memberikan dampak positif yang besar, sehingga siswa semakin mampu menguasai materi dengan baik.
Co-Authors Artayani, Ni Luh Putri Pramesti Cahya, Brarda Ananda Tri Dewa Gede Bambang Erawan Heri, I Wayan Agus Laksmi, Anak Agung Rai Ni Wayan Eminda Sari Rastiani, Ni Kadek