Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.318
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Masyarakat: Jurnal Pengabdian
Yuliana Sari, Eka
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
STRATEGIC OPTIMIZATION OF RELIGIOUS MORNING ACTIVITIES TO STRENGTHEN ELEMENTARY STUDENTS' RELIGIOUS CHARACTER Agustiana Putri, Dya Ayu; Yuliana Sari, Eka; Devi Asriyanti, Frita
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v2i3.492

Abstract

The rapid advancement of the Society 5.0 era demands that elementary schools focus not only on academic achievement but also on the development of students’ religious character. This Community Service Program (PKM) aimed to optimize morning religious activities as a strategic effort to strengthen the religious values of students at SDN 1 Tawing, Tulungagung. The activities were carried out in April 2025 using a Participatory Action Research (PAR) approach, involving collaboration among teachers, students, and school stakeholders. The methods implemented included planning, execution, and reflection on morning routines such as congregational prayer, Dhuha prayer, recitation of short Qur’anic verses, and storytelling of exemplary Islamic figures. A total of 67 elementary students from grades 3, 4, and 5 participated in the program. Data were collected through pre-test and post-test questionnaires consisting of ten indicators of religious behavior. The results showed a significant increase in students’ average scores from 2.64 to 3.60. The highest improvement (+1.07) was observed in students’ awareness that morning religious routines help build noble character. These findings indicate that structured and consistently implemented religious activities have a positive impact on the internalization of religious values in students. The implications of this program suggest that schools should adopt spiritually-based routines systematically as part of the school culture to develop students’ religious behavior and moral awareness in facing the challenges of the digital era.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 1 MOYOKETEN KABUPATEN TULUNGAGUNG Pradensi, Akilla Antris; Janattaka, Nugrananda; Yuliana Sari, Eka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3940

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar, khususnya dalam Pelajaran Bahasa Indonesia dimana media yang digunakan guru ketika mengajar hanya terpaku pada buku paket. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi kalimat majemuk untuk kelas V. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi dari ahli media, ahli materi, ahli bahasa, angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 96%, ahli materi 90% dan ahli bahasa 98%. Hasil keterapan diperoleh dari angket respon siswa dan guru dengan persentase sebesar 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites sangat valid untuk digunakan sebagai media pembelajaran di kelas V SDN 1 Moyoketen.
Pendampingan Pada Guru Sekolah Dasar Dalam Merancang Pembelajaran dan Modul Ajar yang Inovatif Berbasis Teknologi Yuliana Sari, Eka; Oktaviarini, Nourma; Janattaka, Nugrananda
Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/ahsana.v3i3.398

Abstract

Setiap guru merancang pembelajaran dengan tujuan untuk dapat menyampaikan materi/tujuan pembelajaran dengan baik, guru berusahan menuangan strategi dan pendekatan pembelajaran guna menarik minat dan motivasi untuk mau belajar di kelas. Namun apakah strategi pembelajaran sudah cukup efektif untuk meyainkan siswa belajar agar tidak cenderum monoton dan membosankan. Rancangan pembelajaran inovatif dalam hal ini dimaknai sebagai aktivitas persiapan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan unsur-unsur pembelajaran terbaru di abad 21. Tujuan dari Pengabdian Masyarakat ini adalah memberikan pendampingan Pada Guru Sekolah Dasar Dalam Merancang Pembelajaran Dan Modul Ajar Yang Inovatif Berbasis Teknologi. 90% peserta mampu membuat akun dan mengoperasikan masing-masing platform. Guru mampu menyusun materi pembelajaran visual dalam bentuk infografis, slide interaktif, dan lembar kerja digital. Seluruh guru berhasil menyusun RPP inovatif minimal satu kali per guru. Tersusun 15 modul ajar digital interaktif yang siap diimplementasikan. Modul mencakup mata pelajaran: Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, PPKn, dan Pendidikan Agama.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS PROYEK TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Permatasari, Tantri; Syafi’ah, Rohmatus; Yuliana Sari, Eka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3667

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena dalam pembelajaran IPAS di kelas V khususnya pada materi organ pencernaan manusia biasanya menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) yang terstruktur tanpa adanya permainan yang menyebabkan peserta didik kurang berminat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, inovasi dalam model pembelajaran diadakan supaya untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbasis proyek terhadap minat belajar peserta didik mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment. Sampel dalam penelitian ini terbagi menjadi 2, yaitu pada kelas eksperimen berjumlah 31 dan kelas kontrol berjumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan angket minat belajar peserta didik. Hasil ujit menunjukkan bahwa p < 0,001 yang berarti memiliki kurang/lebih rendah dari < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbasis proyek berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Pertiwi, Jessinda Audria; Syafi’ah, Rohmatus; Yuliana Sari, Eka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3672

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa kapasitas kognitif peserta didik belum memadai untuk memahami materi pelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dipilih masih kurang efektif dalam meningkatkan pemahaman ideal terhadap materi pelajaran. Karena materi IPAS memerlukan pemahaman mendalam dan hafalan, diperlukan model pembelajaran yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi gaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari 27 peserta didik, dengan 9 peserta didik dari kelompok kontrol dan 18 peserta didik dari kelompok eksperimen. Alat evaluasi penelitian ini adalah hasil belajar kognitif. Nilai signifikansi p < 0,001 yang ditunjukkan oleh hasil uji t berada di bawah ambang batas signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL secara signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE JUMP FLIP PADA MATERI GOTONG ROYONG DI LINGKUNGAN SEKITAR KELAS V SD NEGERI 1 BANGUNJAYA KABUPATEN TULUNGAGUNG Tentrem, Wahyu; Yuliana Sari, Eka; Septi Nur Afifah, Dian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59331

Abstract

This study aimed to develop Slide Jump Flip learning media for teaching mutual cooperation in the surrounding environment to fifth-grade students at SD Negeri 1 Bangunjaya, Tulungagung Regency. The research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The subjects were 24 fifth-grade students. Data were collected through media expert, material expert, language expert validation questionnaires, and teacher and student response questionnaires. The results showed validity scores of 95.5% from media experts, 97.5% from material experts, and 96% from language experts, with an overall validity score of 96.17%, categorized as very valid. Student responses reached 96.7% and teacher responses reached 98%, resulting in an average practicality score of 97.35%, categorized as very practical. Therefore, the Slide Jump Flip learning media is considered valid and practical and can be used to support Pancasila Education learning on mutual cooperation in the surrounding environment.
PENGEMBANGAN POP-UP BOOK BERBANTUAN QR CODE PADA MATERI PERJUANGAN BANGSA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 WATES Damayga, Yuswan; Oktaviarini, Nourma; Yuliana Sari, Eka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60178

Abstract

This research was conducted to produce a QR Code-based Pop-Up Book as a learning medium on the topic of the Indonesian National Struggle, intended for fifth-grade students at SDN 1 Wates. Beyond product development, the study also sought to determine the level of validity and practicality of the resulting medium. A Research and Development (R&D) approach following the ADDIE model was employed. Participants consisted of fifth-grade students and teachers at SDN 1 Wates, Tulungagung Regency. Data were gathered using expert validation sheets along with response questionnaires distributed to both students and teachers.The findings revealed that the developed medium obtained validity scores of 95.35% from media experts, 89.2% from material experts, and 97% from language experts, with all three falling into the "highly valid" category. In terms of practicality, student responses reached 88.8% during the small-scale trial and rose to 91.7% in the field trial, while teacher responses recorded a perfect score of 100%, reflecting a very high level of practicality. These results indicate that the QR Code-assisted Pop-Up Book can be considered both valid and practical, making it suitable for use as a supplementary instructional medium for fifth-grade students.
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL INDONESIA KAYA HAYATI IPAS BERBASIS GAMIFIKASI KELAS 4 SDN 1 WATES KABUPATEN TULUNGAGUNG Bahrul 'Ulum, Ahmad; Oktaviarini, Nourma; Yuliana Sari, Eka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60949

Abstract

This research is driven by the minimal utilization of digital learning media in Natural and Social Sciences (IPAS), which results in students' difficulties in understanding the abstract material of Biodiversity. This condition is further exacerbated by students' low enthusiasm for reading textbooks and their lack of engagement in the learning process, leading to suboptimal learning outcomes. The purpose of this study is to develop a gamification-based "Indonesia Kaya Hayati" IPAS Digital Comic media, as well as to test its validity and practicality. Utilizing the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, this research progresses through five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data were collected through observation, interviews, documentation, expert validation questionnaires, and student response questionnaires. The research subjects involved media, material, and language experts, a grade 4 teacher, and 12 grade 4 students at SDN 1 Wates, Tulungagung Regency. The results showed that the developed digital comic obtained an average validity percentage of 89% (very valid category) and a practicality rate based on student responses of 89% (very practical category). This media is proven to be able to help students understand the concept of Biodiversity through visualization, story narratives, and engaging game elements. Thus, the gamification-based "Indonesia Kaya Hayati" IPAS Digital Comic media is declared very valid, practical, and suitable for use in IPAS learning for grade 4 elementary schools.
Co-Authors Agustiana Putri, Dya Ayu Bahrul 'Ulum, Ahmad Damayga, Yuswan Devi Asriyanti, Frita Dian Septi Nur Afifah Nugrananda Janattaka Oktaviarini, Nourma Permatasari, Tantri Pertiwi, Jessinda Audria Pradensi, Akilla Antris Rohmatus Syafiah Syafi'ah, Rohmatus Tentrem, Wahyu