Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.37
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Edugenesis Jurnal Kesehatan Amanah Jurnal Edugenesis
Nurhidaya Fithriyah Nasution
IPTS
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI PENERAPAN TEOREMA PYTHAGORAS Siska Maimunah Siregar; Marzuki Ahmad; Febriani Hastini Nasution; Nurhidaya Fithriyah Nasution
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 1 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 1 Maret 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v4i1.1890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah pemecahan masalah siswa SMP Negeri 8 Padangsidimpuan. pada penelitian hanya membahas tentang pemecahan masalah matematis siwa. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik analisis yang menyertakan reduksi data (reduksi data), penyajian data, dan kesimpulan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. Sumber data adalah 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 8 P adangsidimpuan yang dikelompokkan menjadi tiga kategori yaitu kelompok siswa yang dapat memecahkan masalah matematis tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil penelitian yang dapat menyimpulkan siswa dengan kemampuan memecahkan masalah pada kelompok yang paling rendah yang sesuai dengan solusi untuk masalah matematis, siswa dengan kemampuan memecahkan masalah matematis pada kleompok sedang maksimum memenuhi tiga indikator, dan siswa dengan kelompok-kelompok yang berkapasitas tinggi mampu mendukung minimal tiga matematis siswa.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENTS (SOLE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 11 PADANGSIDIMPUAN Harahap, Muhammad Syahril; harahap, Sinar Depi; Nasution, Febriani Hastini; Nasution, Nurhidaya Fithriyah; Sianturi, Helmi
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 3 (2023): Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v6i3.5363

Abstract

Tujan penelitian dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan keefektifan penggunaan model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) pada kemampuan berpikir kritis matematika siswa pada siswa kelas VII SMP Negeri 11 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan eksperimen (One Group Pretest-posttest Design) dengan 24 siswa sebagai sampel dan mereka diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dari 72 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam mengumpulkan data. Berdasarkan analisis deskriptif, ditemukan: (a) rata-rata menggunakan model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) adalah 3,6 (kategori sangat baik) dan (b) rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran : model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE), kemampuan berpikir kritis adalah 69.17 (kategori sedang) dan setelah menggunakan model pembelajaran : model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE), kemampuan berpikir kritis adalah 80.75 (kategori tinggi). Selanjutnya, dengan menggunakan uji t-test dan N-Gain, hasilnya menunjukkan nilai signifikan kurang dari 0,05 (0,000 <0,05) dan g = 0,46. Ini berarti menggunakan model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) memiliki efektifitas yang sedang pada kemampuan berpikir kritis matematika siswa.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ETNOMATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 PADANGSISIMPUAN Harahap, Muhammad Syahril; Elindra, Rahmatika; Nasution, Zakiya Maimunah; Nasution, Nurhidaya Fithriyah; Nasution, Febriani Hastini
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 3 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v7i3.5851

Abstract

Abstract This research aims to produce ethnomathematics teaching materials with a contextual approach to improve the mathematical communication skills of students at SMP Negeri 2 Padangsidimpuan and determine the quality of teaching materials in terms of validity, practicality and effectiveness. This research is Research and Development (R&D) research with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The subjects in this research were 29 students in class VIII-3 of SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Data collection techniques in this research are questionnaires, tests and documentation. The instruments used include 1) a questionnaire sheet in the form of a validation questionnaire by experts to see the validity of the product and a student response questionnaire to see the practicality of the product and 2) a test sheet for the effectiveness of the product being developed. Validation was carried out by media experts, material experts, language experts and cultural experts who then carried out product trials by looking at responses to product use and student test results based on mathematical communication skills. Based on the results of this research, product validity was obtained with an average percentage of 84.075% in the "Very Valid" category, product practicality with an average percentage of 89.38% in the "Very Practical" category and product effectiveness with an average percentage of 77.1% ith the "Effective" category. Keywords: Ethnomathematics Teaching Materials, Contextual Approach, Mathematical Communication Skills
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Harahap, Muhammad Syahril; Nasution, Febriani Hastini; Nasution, Nurhidaya Fithriyah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7567

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan studi pendahuluan dengan melaksanakan observasiawal di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan, ditemukan bahwa guru masih dalam tahap penyesuaian diriterhadap kurikulum merdeka yang menjadikan pelaksanaan kurikulum merdeka kurang optimal.Kurangnya minat peserta didik, dan kemampuan dasar matematika serta sarana dan prasarana yangkurang memadai yang melatarbelakangi peneliti ingin melihat sejauh mana implementasi kurikulummerdeka di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Fokus dari penelitian ini yaitu menganalisis penerapankurikulum merdeka di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahuibagaimana tahapan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pengolahan hasilasesmen di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Instrumenyang digunakan untuk mendapat informasi yaitu lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumberdata terdiri dari guru mata pelajaran matematika, peserta didik, dan beberapa dokumentasi. Berdasarkanhasil penelitian dengan menggunakan teknik analisis berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan diperoleh bahwa untuk tahap perencanaan guru sudah menyiapkan rancangan pembelajaranseperti modul ajar, dan untuk tahap pelaksanaan guru menerapkan pembelajaran berdasarkan komponenyang terdapat dalam kurikulum merdeka tetapi tidak terlaksana dengan baik dikarenakan kurangnyafasilitas atau sarana dan prasarana untuk mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulummerdeka, dan guru juga mengolah hasil asesmen untuk dijadikan nilai akhir
Co-Authors Azhari Umar Siregar Chairul Elsandi Nasution Dara Keumala Chan Debora Ivana Beatrik Elindra, Rahmatika Fadli, Veri Pramudia Febriani Hastini Nasution Febriani Hastini Nasution Harahap, Sinar Depi Hotmaida Marito Harahap Linda Ernawati Lubis, Nenni Faridah Marzuki Ahmad Muhammad Syahril Harahap Nabilah Siregar Nasution, Febriani Hastini Nasution, Zakiya Maimunah Nora Alisa Pulungan Nurul Cholifah Nurul Husna Siregar Perima Simbolon Rambe, Latifah Hannum Sembiring, Rinawati Sianturi, Helmi Simbolon, Mudrika Mashuri Siregar, Dedes Asriani Siregar, Desi Rahma Dani Siska Maimunah Siregar Sitompul, Asma Nadia Soeandi Malik Pratama Sucahyo, Eko