Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.441

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat

Sucahyo, Eko

Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Author-ID : 5313773

Humanities Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Mathematical Understanding and Self Confidence of Elementary School with Realistic Mathematics Education Model Sucahyo, Eko; Kartono, Kartono; Mulyono, Mulyono
Journal of Primary Education Vol 10 No 3 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v10i3.49059

Mathematical understanding is one of the important goals in learning. Students are not just memorizing but are expected to understand the concept of the subject matter itself. In developing mathematical abilities, especially mathematical understanding, students must have self-confidence in their abilities to avoid anxiety and doubt. This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education model on the mathematical understanding and self-confidence of fourth grade students. This study uses a combination method (Mixed Method) Concurrent Embedded design. The results showed that there was an effect of the Realistic Mathematics Education learning model on the mathematical understanding and self-confidence of the students who were shown to have successfully completed the mathematical understanding of 25 out of 30 students. Meanwhile, students who got individual scores 70 or 83.33% of the proportion who achieved the above mastery at least were 75% classically. The average mathematical understanding using Realistic Mathematics Education learning model with an average result percentage of 82.00%. Students' self-confidence influences mathematical understanding by 43.5% and 56.5% is influenced by other factors. Based on the results of the study, it can be concluded that the Realistic Mathematics Education model has a strong influence on students' mathematical understanding and self-confidence in elementary schools.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 6 SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU MENGGUNAKAN MODEL TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT ) DI KELAS IV SD NEGERI 100930 SIBATANG KAYU KABUPATEN PADANG LAWAS UTARA Sartika Ratih Asmara N; salwinaanggriani siregar; Nurbaiti; Eko Sucahyo; Rani Kusuma Ningtyas
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 6 subtema 1 di kelas IV SD Negeri 100930 Sibatang Kayu Kabupaten Padang Lawas Utara. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan januari-maret di SD Negeri 100930 Sibatang Kayu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 100930 Sibatang Kayu Kabupaten Padang Lawas Utara dengan jumlah siswa 21 orang yang terdiri dari 11 perempuan dan 10 laki-laki. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar kelas IV SD Negeri 100930 Sibatang Kayu Kabupaten Padang Lawas Utara hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dengan diterapkannya model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) hasil belajar siswa meningkat dan termasuk kedalam kategori baik. Hal ini juga ditunjukkan adanya peningkatan tiap siklus, siklus I sebesar 47,61 % dan pada siklus II sebesar 85,71%. Dengan demikian model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 6 subtema 1 aku dan cita-citaku pada kelas IV SD Negeri 100930 Sibatang Kayu. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model TGT, Cita-citaku Abstract This study aims to describe and analyze the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) learning model to improve student learning outcomes on theme 6 sub-theme 1 in grade IV SD Negeri 100930 Sibatang Kayu, North Padang Lawas Regency. This research was conducted in January-March at SD Negeri 100930 Sibatang Kayu. This type of research is classroom action research (CAR), the subject of this research is the fourth grade students of SD Negeri 100930 Sibatang Kayu, North Padang Lawas Regency with 21 students consisting of 11 girls and 10 boys. The instruments used are observation sheets and test sheets. The results showed that the application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model could improve the learning outcomes of fourth graders at SD Negeri 100930 Sibatang Kayu, North Padang Lawas Regency. Student learning outcomes increased from cycle I to cycle II. With the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) learning model, student learning outcomes increase and are included in the good category. It is also shown that there is an increase in each cycle, in the first cycle of 47.61% and in the second cycle of 85.71%. Thus the Teams Games Tournament (TGT) learning model can improve student learning outcomes on the theme of 6 sub-theme 1 I and my ideals in the fourth grade of SD Negeri 100930 Sibatang Kayu. Keywords: Learning Outcomes, TGT Model, My Goals

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU MENGGUNAKAN MODEL ROLE PLAYING DI KELAS IV SDN 200507 PADANGSIDIMPUAN misna arwani; Samakmur; Sartika Rati Asmara; Eko Sucahyo
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tema 6 cita citaku subtema 1 aku dan cita citaku melalui model pembelajaran active learning pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan, dan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran role playing pada tema 6 subtema 1 aku dan cita citaku meningkatkan hasil belajar pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan. Penerapan model pembelajaran Role Playing pembelajaran tema 6 subtema 1 aku dan cita citaku pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapat dilaksanakan dengan baik. Hal tersebut dapat terbukti peningkatan observasi aktivitas guru pada Siklus I memperoleh skor akhir pembelajaran adalah 66 dengan kriteria “cukup” menjadi dengan 85 dengan kriteria “tinggi” pada Siklus II. Begitu pun dengan hasil obsevasi aktivitas siswa pada Siklus I memperoleh skor akhir pembelajaran pembelajaran 68 dengan kriteria “cukup” menjadi 77 dengan kriteria “tinggi” pada Siklus II. Penerapan model pembelajaran Role Playing pada tema 6 sub tema 1 aku dan cita citaku di kelas IV SDN 20057 Padangsidimpuan mengalami peningkatan hasil belajar terbukti dari Siklus I mendapatkan nilai rata rata kelas 70% dengan kriteria ”cukup” dan untuk persentase yang tuntas belajar sebanyak 17 orang atau 39,53% dan tidak tuntas sebanyak 26 orang atau 60,46% dari 43 siswa meningkatkan pada Siklus II pembelajaran subtema aku dan cita citaku rata rata kelas 80% kriteria “tinggi” dan untuk persentase yang tuntas belajar 88,37 atau sebanyak 38 orang dan yang tidak tuntas 11,62% atau sebanyak 5 orang. Hal tersebut sudah mencapai target yang peneliti tetapkan dengan kriteria tingkat keberhasilan siswa 86- 90 sudah termasuk kategori ‘Sangat Tinggi’ pada siklus II. Kata kunci: Hasil Belajar, Role Playing

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI PERISTIWA DALAM TEKS NONFIKSI DAN FIKSI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NO.153064 LOPIAN 1 KABUPATEN TAPANULI TENGAH wiraswasti sinaga; Zulfadli Zulfadli; Monica Theresia; Rani Kusuma Ningtyas; Eko Sucahyo; Afdhal Ilahi
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v2i4.466

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia materi peristiwa dalam teks nonfiksi dan fiksi melalui model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) kelas V SD Negeri 200405 Padangsidimpuan. Subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas belajar siswa dan guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 42,86% hasil belajar siswa dan 73% hasil observasi guru. Pada siklus II meningkat 78,57% hasil belajar siswa dan 87% hasil observasi guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 42,86% atau 12 orang siswa sudah mencapai KKM, 57,14% atau 16 orang siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 78,57% atau 22 orang siswa sudah mencapai KKM, 21,43% atau 6 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 35,71%. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri No. 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) KELAS IV DI SD NEGERI 155708 PO MANDUAMAS 2 KABUPATEN TAPANULI TENGAH Suci Rusadi Tumanggor; Melwan Ady Rezki Harahap; Sabri Sabri; Nurbaiti Nurbaiti; Eko Sucahyo; Reviva Safitri; Monica Theresia; Fadli Nasution; Rani Kusuma Ningtyas; Sartika Rati Asmara Nasution; Royhanun Siregar; Khairuddin Saleh Siregar; Nurzanna Nurzanna; Afdhal Ilahi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i2.1405

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh prestasi belajar matematika siswa yang belum mencapai KKM (65) siswa kelas IV SD Negeri 155708 PO Manduamas 2. Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang variatif, hanya menggunakan metode ceramah sehingga minat belajar siswa menurun. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model Team Games Tournament (TGT) yang dapat meningkatkan kemampuan matematika pada operasi hitung bilangan bulat untuk siswa kelas IV SD Negeri 155708 PO Manduamas 2. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan, (1) siklus I pertemuan pertama rata-rata 57,14 (8 siswa lulus), (2) siklus I pertemuan kedua rata-rata 69,47 (11 siswa lulus) , (3) siklus II pertemuan pertama rata-rata 82,63 (tuntas 17 siswa), dan siklus kedua pertemuan kedua rata-rata 87,89 (tuntas 17 siswa). Disimpulkan bahwa penggunaan model Team Games Tournament (TGT) mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 155708 PO Manduamas 2.

MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA HEWAN DAN SEKITARKU DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE DI KELAS II SD NEGERI 101070 SIUNGGAM T.A 2020/2021 Eko Sucahyo; Lismawarni Siregar; Fitriani Harahap; Sartika Ratih Asmara Nasution
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.160

Based on the results of observations in class II SD Negeri 101070 Siunggam, found problems in learning, including low teacher skills, low student interest, and low student learning outcomes. To overcome these problems, the Picture and Picture method was applied in learning Theme 7 Sub-theme 1 Animals and My Surroundings. The purpose of this study is to improve teacher skills, increase student interest, and improve student learning outcomes through the application of the Picture and Picture method. This action research was carried out in two research cycles, each cycle of 2 meetings. The subjects of this study were teachers and 24 second grade students at SDN 101070 Siunggam. The research data in the form of quantitative data and qualitative data were analyzed using descriptive analysis techniques. The variables of this research are (1) teacher skills, (2) student interest, and (3) learning outcomes. From the results of the study, it can be seen that: (1) teacher skills in the first cycle of the first meeting obtained a score of 23 sufficient criteria and in the first cycle of the second meeting a score of 30 good criteria was obtained. For the second cycle of the first meeting, 34 very good criteria were obtained and for the second cycle of the second meeting, 38 very good criteria was obtained. For the second cycle of the first meeting, 34 very good criteria were obtained and for the second cycle of the second meeting, 38 very good criteria were obtained, (2) student interest in the first cycle was 89 (74.17%) in the medium category, then increased in the second cycle. with a score of 103 (85.83) in the high category, (3) student learning outcomes at the end of the first cycle obtained an average value of 71.87 and classical learning completeness 66.67%, at the end of the second cycle an average score of 80, 42 and classical learning completeness of 91.67%. The conclusion of this study is that the application of the Picture and Picture method can improve teacher skills, student interests, and student learning outcomes for class II SDN 101070 Siunggam. The suggestion of this research is that teachers should get used to applying the Picture and Picture method in learning in lower classes as an effort to improve results student learning and student interest in participating in learning activities. Berdasarkan hasil observasi di kelas II SD Negeri 101070 Siunggam, ditemukan permasalahan dalam pembelajaran, diantaranya keterampilan guru rendah, minat siswa rendah, dan hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan metode Picture and Picture dalam pembelajaran Tema 7 Subtema 1 Hewan dan Sekitarku. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru, meningkatkan minat siswa, dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Picture and Picture. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, masing-masing siklus 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 24 siswa kelas II SDN 101070 Siunggam. Data hasil penelitian berupa data kuantitatif dan data kualitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Variabel penelitian ini adalah (1) keterampilan guru, (2) minat siswa, dan (3) hasil belajar. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I pertemuan I diperoleh skor 23 kriteria cukup dan pada siklus I pertemuan II diperoleh skor 30 kriteria baik. Untuk siklus II pertemuan I diperoleh skor 34 kriteria sangat baik dan untuk siklus II pertemuan II diperoleh skor 38 kriteria sangat baik, (2) minat siswa pada siklus I memperoleh jumlah 89 (74,17%) pada kategori sedang, kemudian meningkat pada siklus II dengan skor 103 (85,83) pada kategori tinggi, (3) hasil belajar siswa pada akhir siklus I memperoleh nilai rata-rata 71,87 dan ketuntasan belajar klasikal 66,67%, pada akhir siklus II mendapat nilai rata-rata 80,42 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 91,67%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Picture and Picture dapat meningkatkan keterampilan guru, minat siswa, dan hasil belajar siswa kelas II SDN 101070 Siunggam.. Saran penelitian ini adalah guru sebaiknya membiasakan menerapkan metode Picture and Picture dalam pembelajaran di kelas rendah sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA II PENTINGNGYA MAKANAN SEHAT BAGI TUBUH DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DI KELAS V SDN 100308 PANOMPUAN Nasution, Angela; Nasution, Sartika Rati Asmara; Ningtyas, Rani Kusuma; Sucahyo, Eko
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i2.1822

This study aims to improve student learning outcomes in science learning outcomes in science learning in class V of SD Negeri 100308 Panompuan East Angkola sub-district. This type of research is classroom action research (PTK) consist of two cycles which include planning, action, observing and reflection. The subject were 23 fifth grade student at SD Negeri 100308 Panompuan, East Angkola District. Data collection tekchinques throught activity sheets and test sheest. Based on the observer’s observations, teacher and student activity increased in each cycle. In cycle I the teacher’s aktivities score of 65,62% and in cyle II it was 85,93%. While student avtivities in cycle I obtained an average score of 64,28% and cycle II was 89,28%. In learning cycle I to cycle II there was an increase in student learning outcomes. The value of student learning in cycle I was an average of 74,78% and in cycle II there was an increase in student learning outcomes with an average value of 85,21%. The result of this research show that the mind mapping method can improve student learning outcomes.

ANALISIS KESALAHAN TANDA BACA PADA PARAGRAF DESKRIPTIF SISWA KELAS V SD NEGERI 20 SUNGAI AUR KABUPATEN PASAMAN BARAT: Tanda Baca, Menulis, Paragraf Deskriptif Dongoran, Rahmat Afandi; Sucahyo, Eko; Faizal, Jefri; Aneti, Febri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.1871

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penggunaan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati objek yang sedang diteliti. Kemudian data yang diperoleh dianalisis kemudian dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Adapun pengolahan data yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, pengkodean dan yang terakhir penyajian data. Jumlah siswa di kelas tersebut adalah 13 orang. Hasil penelitian ini ditemukan pada kesalahan penggunaan tanda baca, kesalahan terbesar terdapat pada penggunan tanda koma diantara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilang yang berjumlah 6 orang dengan 17 kali kesalahan. Kesalahan tersebut sering terlihat pada pertengahan kalimat. Penyebab pertama dari kesalahan penggunaan tanda baca yaitu karena pembiasaan siswa untuk menulis tanpa menggunakan tanda baca yang baik dan benar. Kedua, karena ketidaktahuan dan ketidaktelitian siswa dalam menggunakan tanda koma disetiap menulis. Kesalahan terkecil terdapat pada penggunaan tanda titik untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan waktu dan juga tanda tanya yang digunakan pada akhir kalimat tanya. Hal tersebut terjadi karena pada paragraf deskriptif jarang sekali menggunakan tanda koma untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik dan juga jarang sekali menggunakan tanda tanya. Faktor lain dari kesalahan penggunaan tanda baca siswa yaitu kurangnya penekanan guru dalam membiasakan siswa menulis menggunakan tanda baca yang baik dan benar, motivasi belajar siswa yang rendah, sikap siswa yang kurang baik selama proses pembelajaran, dan juga metode dan media yang digunakan guru kurang menarik sehingga siswa sulit memahami materi ajar yang disampaikan guru. Kata Kunci : Tanda Baca, Menulis, Paragraf Deskriptif

PENERAPAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 100311 PALSABOLAS Ningtyas, Rani Kusuma; Sucahyo, Eko; Putri, Diana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.1914

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkanpenguatan profil pancasila dalam dimensi keimanan, ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia, dimensi berkebhinekaan global, dimensi gotong royong, dimensi kemandiriandan dimensi kreatif di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 100311 Palsabolas pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini membuktikan penerapan penguatan profil pancasila dalam Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan di SDN 100311 Palsabolas. Hasil penelitian yang diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta berdasarkan pembahasan mengenai penerapan penguatan profil pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SDN 100311 Palsabolas sebagai sekolah penggerak, menunjukkan bahwa warga sekolah telah melaksanakan tugas sesuai peran masing-masing. Dalam penerapannya, profil Pelajar Pancasila telah diterapkan dengan baik, baik melalui budaya yang ada di sekolah, pembelajaran intrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, penguatan profil pancasila, maupun melalui keteladanan. Meskipun demikian, pelaksanaan penguatan profil pancasila di SDN 100311 Palsabolas masih dalam tahap perkembangan.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTING CLASS TERHADAP SIKAP DISIPLIN SISWA KELAS V SD NEGERI 200101 PADANGSIDIMPUAN Sucahyo, Eko; Kusuma Ningtyas, Rani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.2083

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Outing Class terhadap sikap disiplin siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan yang berjumlah 60 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket sikap disiplin siswa. Analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran Outing Class terhadap sikap disiplin siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t yang menunjukkan nilai thitung = 3,283 > ttabel = 2,002 pada taraf signifikansi 5%. Rata-rata skor sikap disiplin siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Outing Class lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional.

Co-Authors Afdhal Ilahi Aneti, Febri Diana Putri Dongoran, Rahmat Afandi esti meliana siregar Fadli Nasution Fithriyah, Nurhidaya FITRIANI HARAHAP Hasibuan, Mintana Fauzia Hutabarat , Febriana Sunita Jefri Faizal Kartono - Khairuddin Saleh Siregar Kusuma Ningtyas, Rani Lismawarni Siregar M.Pd, Dr. ZULFADLI Melwan Ady Rezki Harahap misna arwani Monica Theresia Muhammad Syahril Harahap Mulyono Mulyono Nasution, Aisyah Nasution, Angela Nasution, Febriani Hastini Ningtyas, Rani Kusuma Nurbaiti Nurbaiti Nurbaiti Nurhidaya Fithriyah Nasution Nuriana, Ina Nurzanna Nurzanna Nurzanna, Nurzanna Pohan, Saima Putri Rani Kusuma Ningtyas Reviva Safitri Sabri Sabri Safitri, Reviva salwinaanggriani siregar samakmur Samakmur, Samakmur SARTIKA RATI ASMARA NASUTION Siregar, Royhanun Sitompul, Asma Nadia Situmorang, Afriani Suci Rusadi Tumanggor wiraswasti sinaga Zulfadli Zulfadli

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search