Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal IMPACT: Implementation and Action JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara JEID Nanggroe: Journal of Scholarly Service INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah
Kumala, Sari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pendampingan Penerapan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis E-Learning Untuk Peningkatan Kompetensi Pada Guru SMAN 1 Anjir Pasar Karyadiputra, Erfan; Ibrahim, Ibrahim; Kumala, Sari
Jurnal IMPACT: Implementation and Action Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Politeknik Negeri Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7178.522 KB) | DOI: 10.31961/impact.v2i1.776

Abstract

The majority of teachers at Anjir 1 Public High School Market are skilled in using technology devices such as smartphones and computers. Supported by computer laboratory facilities and internet access in schools so that teachers should be able to make maximum use of these facilities in addition to learning support media as well as supporting the improvement of teacher competencies as professional educators. This community service activity aims to provide edmodo social media-based e-learning training that is very practical and easier to use for beginners so that in addition to the teacher having knowledge of e-learning as well as having the skills to support the learning process without limited space and time. The method used was in the form of an introduction to Edmodo's e-learning as well as the creation of an Edmodo account, followed by training in making digital exam questions using the Edmodo quiz facility involving students of Anjir Pasar 1 Public High School. The results of the activity found that the teacher can make digital exam questions with various types of questions such as true false, short answer, fill in the blank, multiple choice and matching. Keywords: edmodo, e-learning, teacher, quiz
Workshop dan Pendampingan Pembuatan Serta Penggunaan Media Realia Termodifikasi di MI Plus Al Falah Banjarmasin J, Jumiati; A, Abdurrahim; Putra, Defin Shahrial; Arifa, Tutus Rani; Kumala, Sari; Fatrah, Siti
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 12 (2024): Maret
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10634979

Abstract

Modified realia media is education that combines the real world into the digital, involving students in exploring lesson concepts with a direct touch from digital technology or augmented reality (AR). With advances in technology, teachers have become a real media learning experience that is not only interactive and visual, but also offers a challenging depth of knowledge for students. Modified realia media bridges students not only by presenting views, but rather opens the door for students to touch, explore and interact directly with the essence of lesson concepts. Through collaboration in workshops and mentoring, it is hoped that teachers will enrich their skills in using modified realia media, enabling them to create unforgettable learning experiences for every student they guide. This process involves a series of steps starting from needs analysis with questionnaires, in-depth face-to-face learning, detailed training, to comprehensive evaluation, forming the basis for increasing teacher knowledge and developing skills in integrating technology in teaching. The results show their ability to create media that is not only interesting, but also in line with the essence of learning. The creativity of teachers is visible in their teaching, enabling them to incorporate this technology into various dimensions of learning, opening and expanding horizons for students' understanding.
Relevansi Animasi Super Jojo dalam Kurikulum 2013 Tema Diriku Kelas 1 SD/MI Widia, Vella Nurharliani; Ansari, Muhammad Iqbal; Kumala, Sari
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i1.144

Abstract

Pembelajaran berbasis video semakin sering digunakan dalam dunia pendidikan karena lebih mudah untuk membuat dan menyimpan secara online. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Menggambarkan  materi ajar K13 Tema 1 kelas 1 di SD/MI. 2) Mendeskripsikan episode animasi Super JoJo yang sesuai dengan K13. 3) Mendeskripsikan relevansi animasi Super JoJo sebagai media pembelajaran dalam materi ajar K13 tema 1 kelas 1 di SD/MI. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa materi ajar dalam buku tematik kelas I SD/MI tema 1 diriku memiliki 4 subtema di dalamnya yakni sub tema 1 aku dan teman baru, sub tema 2 tubuhku, sub tema 3 aku merawat tubuhku dan sub tema 4 aku istimewa dengan 6 pembelajaran untuk masing-masing subtema dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP, PJOK, dan Matematika. Subtema 1 “aku dan teman baru” relevan dengan animasi super jojo episode “mari olahraga, hidup sehat dengan olahraga”. subtema 2 “tubuhku” relevan dengan episode “belajar nomor bersama”. subtema 3 “aku merawat tubuhku” relevan dengan episode “bayi rajin menggosok gigi”.subtema 4 “aku istimewa” relevan dengan episode “ayo kita belajar abc bersama yuk”.
Penggunaan Media Realia Termodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin Jumiati, Jumiati; Kumala, Sari; Arifa, Tutus Rani
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i1.3142

Abstract

Guru memilih pendekatan pendidikan yang mencakup pemilihan model dan teknik pembelajaran, serta penetapan media pembelajaran. Proses pembelajaran disesuaikan dengan keberhasilan, kemampuan, dan potensi siswa. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin melalui penggunaan media realia termodifikasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode Tindakan Kelas melibatkan pengamatan terhadap proses belajar, dengan melakukan tindakan yang disengaja dan diimplementasikan secara bersama-sama. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 80%. Ini menunjukkan bahwa media yang digunakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi IPA. Kesimpulan dari pemanfaatan media realia termodifikasi efektif dalam peningkatan hasil belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin. Penting untuk terus mengembangkan dan meningkatkan media pembelajaran untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan mencapai potensi mereka.
Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Alat Peraga Edukatif Botanhi (Boneka Tan gan Hijaiyah ) Pada Tim Penggerak Pkk Desa Sungai Gampa Kecamatan Rantau Badauh Kabupaten Barito Kuala Kumala, Sari; Arifa, Tutus Rani; Ansari, Muhammad Iqbal; Jumiati, Jumiati
Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Khidma Vol. 2 No. 1 Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/ak.v2i1.1001

Abstract

Tim Penggerak Pemberdayaan dan kesejahtraan Keluargaatau disingkatdengan TP PKK di desa Sungai Gampa memiliki beberapa program dalam kegiatannya seperti dalam hal keagamaan, pendidikan, sosial dan kesehatan. yang pada bidang keagamaan ataupun pendidikan belum pernah menerapakan kegiatan yang berkaitan tentang alat peraga edukatif di Masyarakat. Kegitan ini bertujuan agar peserta memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang alat peraga Edukatif boneka tangan hijaiyah dari kain planel sehingga TP PKK di Desa Sungai Gampa dalam kegiatan keagamaan dan pendidikan dapat memasuka nunsur-unsur edukaif. Kegiatan dilaksanakan dengan cara tatap muka dan praktek. Ketercapaian tujuan pelatihan pendampingan pembuatan alat peraga edukatif boneka tangan hijaiyah dari kain planel secara umum sudah baik, dilihat dari hasil latihan para peserta dalam membuat alat peraga edukatif boneka tangan hijaiyah dari kain planel dapat diselesaikan dengan baik. Selain itu, melalui kegiata npelatihan dan pendampinganini para peserta menjadi memiliki pengetahuan tentang alat peraga edukatif yang dibuat dari kain planel berupa huruf-huruf hijaiyah. Secara keseluruhan kegiatan pelatihan pembuatan alat pearaga edukatif boneka tangan hijaiyah dari kain planel dapat dikatakan berhasil.
WORKSHOP DAN PENDAMPINGAN MEDIA AJAR BERBASIS MODEL VARK UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI KELAS RENDAH DI MI JANNATUS SHIBYAN Rani Arifa, Tutus; Kumala, Sari; Jumiati
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara Vol 2 No 4 (2024): Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara
Publisher : PT. NAFATIMAH GRESIK PUSTAKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Ajar Berbasis Model Vark merupakan salah satu bagian dari beberapa media yang menyatukan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru kepada peserta didik baik secara langsung maupun melalui pengenalan dunia digital. Model Ajar Berbasis Model Vark (Visual (V), Auditing (A), read/Write (R),and Kinestetic (K)) untuk keterampilan membaca dan menulis permulaan di Kelas Rendah ( Kelas I,II dan III) didalam workshop dan pendampingan yang diadakan di MI Jannatus Shibyan Desa Gudang Hirang Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, melalui workshop dan pendampingan kepada Guru menghasilkan kontribusi yang positif dalam pengenalan gaya belajar peserta didik yang disesuaikan dengan kebiasaan,pengalaman belajar serta menghubungkan antara metode ajar dengan tujuan pembelajaran melalui keterampilan menulis membaca dan keterampilan menulis dikelas rendah.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbahan Eceng Gondok di MI Jannatusshibyan Desa Gudang Hirang Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Martapura Kumala, Sari; Arifa, Tutus Rani; Ansari, Muhammad Iqbal; Komarudin, Parman; Maulidah, Yuni; Lestiyana, Nadia
Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Khidma Vol. 5 No. 1 Januari 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/ak.v5i1.4212

Abstract

Bagi sekolah yang kesulitan dalam mengadakan media Non ICT dalam bentuk sudah jadi maka guru dapat membuat media sendiri dengan memanfaatkan benda-benda sekitar dan dibuat dalam bentuk tiruan (tiruan alat Peraga). Contohnya adalah media yang dapat di buat langsung oleh guru adalah media pembelajaran berbahan enceng gondok. Sekolah MI Jannatusshibyan Desa Gudang Hirang Kecamatan Sungai Tabuk bertempat di daerah kawasan pesisir sungai martapura yang biasa banyak dilalui eceng gondok, pada hasil wawancara dengan guru-guru pengajar di sana mereka belum mengenal dan belum pernah menggunakan media pembelajaran berbahan eceng gondok bisa digunakan pada pembelajaran yang menggunakan metode cerita, sehingga pada saat pembelajaran siswa merasa kurang termotivasi karena guru dalam mengajar hanya menggunakan metode ceramah tanpa di bantu dengan media pembelajaran. Solusi yang ditawarkan yaitu dengan memberikan pelatihan mengenai pembuatan media pembelajaran berbahan eceng gondok dengan tujuan agar Guru-guru di MI Jannatusshibyan memiliki pengetahuan dan pemahaman dalam pembuatan media pembelajaran berbahan eceng gondok sehingga pada saat pembelajaran berlangsung anak-anak menjadi termotivasi dan bersemangat. Melalui pelatihan ini juga diharapkan masing-masing guru dapat membuat media pembelajaran berbahan eceng gondok sesuai dengan bidang pelajaran yang di mampu. Penggunaan media Non ICT berbahan eceng gondok dapat dibuat alat peraga seperti menjadi boneka dengan menggunakan metode cerita. Berdasarkan angket tanggapan peserta terhadap Pembuatan Media Non ICT berbahan eceng gondok adalah 57%, dengan kategori kurang positif kemudian kami memberikan Pelatihan mengenai pembuatan media pembelajaran berbahan eceng gondok. Dengan tujuan agar Guru-guru memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam pembuatan media berbahan eceng gondok. Metode yang digunakan pada pengabdian ini yaitu di awali dengan ceramah, diskusi dan Tanya jawab dan terakhir evaluasi. Ketercapaian kegiatan ini dapat diselesaikan dengan baik dan berhasil terlihat dari hasil angket yang dibagikan kepada peserta setelah dilaksanakan Kegiatan yaitu 87% dengan kategori sangat positif.
PENGEMBANGAN MEDIA NON ICT BERBAHAN ECENG GONDOK PADA PEMBELAJARAN SKI DI MI JANNATUSSHIBYAN DESA GUDANG HIRANG KECAMATAN SUNGAI TABUK KABUPATEN MARTAPURA Kumala, Sari; Arifa, Tutus Rani; Ansari, Muhammad Iqbal; Jumiati, Jumiati; Maulidah, Yuni
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 1 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i1.1511

Abstract

Tumbuhan eceng gondok banyak ditemui di antranya dikawasan pesisir Sungai Martapura Provinsi Kalimantan Selatan, namun pemanfaatannya masih terbatas. Dalam bidang pendidikan, eceng gondok memiliki potensi sebagai media pembelajaran, misalnya sebagai bahan pembuatan boneka. Berdasarkan hasil wawancara, ditemukan bahwa guru di Madrasah Ibtidaiyah Jannatusshibyan belum pernah menggunakan eceng gondok sebagai media pembelajaran, khususnya untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), meskipun sekolah ini berada di dekat sungai Martapura. Padahal, penggunaan media pembelajaran penting untuk mencapai tujuan pembelajaran, terutama karena materi SKI di Madrasah Ibtidaiyah penuh dengan nilai-nilai pembentukan kepribadian muslim. Oleh karena itu, diperlukan media yang dapat mendukung pencapaian tujuan pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran non-ICT berbahan eceng gondok untuk mata pelajaran SKI di MI Jannatusshibyan, Desa Gudang Hirang, Kecamatan Sungai Tabuk, Kabupaten Martapura. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D), dengan tahapan berupa studi pendahuluan, perancangan produk, validasi ahli, uji coba lapangan, dan revisi produk. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menjadi data kualitatif dan kuantitatif untuk menilai kelayakan media dan respon peserta didik kelas III MI Jannatusshibyan. Media pembelajaran non-ICT berbahan eceng gondok telah divalidasi oleh tiga ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, dengan hasil layak dan mendapatkan respon yang sangat positif dari peserta didik. Dengan demikian, media berbahan eceng gondok ini efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi SKI sekaligus mendukung pelestarian lingkungan melalui pemanfaatan tumbuhan eceng gondok.
Implementasi Pembelajaran Muatan Lokal Sirah Nabawiyah di SD Islamic Bililingual Science Rahman, Fauzi; Kumala, Sari; Arifin, M. Fahmi
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 2, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2025)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v2i1.216

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) perencanaan pembelajaran ini dimulai dari analisis kebutuhan, penetapan tujuan pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran, pemilihan materi dan perancangan kegiatan 2) pelaksanaan pembelajaran mulai dari pengelolaan kelas, interaksi guru-siswa, penggunaan metode dan penggunaan media. 3) Mengevaluasi pembelajaran ini menggunakan tes, tugas, observasi dan portofolio. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang berlokasi di sebuah sekolah dasar Islam di lingkungan Putri dengan mengumpulkan data menggunakan teknik wawancara observasi dan mendokumentasikan data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis data model interaktif, Miles dan Huberman. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa faktor pendukung dalam pembelajaran ini adalah pendidik yang kompeten, sarana dan prasarana yang memadai serta pengendalian evaluasi berkelanjutan dan untuk faktor penghambatnya, yaitu pada anak sendiri yang kurang perhatian saat belajar.
Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Pada Peserta Didik Kelas V Di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin Fauniah, Emma; Kumala, Sari; Arifin, M. Fahmi
INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 1, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2023)
Publisher : Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/int.v1i01.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru akidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber untuk memperoleh keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin dilakukan dengan: 1). Guru sebagai Pendidik, 2). Guru sebagai Pembimbing, 3). Guru sebagai Latihan Pembiasaan Nasehat atau Motivasi. Faktor pendukung peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin yaitu: 1) Adanya kesadaran siswa, 2) Keluarga, 3) Lingkungan, 4) Motivasi Guru, 5) Teladan. Adapun Faktor penghambatnya yaitu: 1) Keluarga, 2) Lingkungan, 3) Gadget.
Co-Authors Abdurrahim Ansari, Muhammad Iqbal Arifa, Tutus Rani Arifin, M. Fahmi Defin Shahrial Putra Fatrah, Siti Fauniah, Emma Fauzi Rahman Ibrahim Ibrahim J, Jumiati Jumiati Jumiati Jumiati Lestiyana, Nadia Maulidah, Yuni Parman Komarudin Rani Arifa, Tutus Widia, Vella Nurharliani