Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.723
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknik Sipil Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Inovasi Penelitian Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Communautaire: Journal of Community Service Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Islamic Education Journal (ISEDU)
M. Fahmi Arifin
Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjar Banjarmasin
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Smartphone Android di KKG Kelas Gugus Pangeran Antasari Kota Banjarbaru Muhammad Iqbal Ansari; Barsihanor Barsihanor; M. Fahmi Arifin
LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2021): Mei 2021
Publisher : IAI Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/loyal.v4i1.914

Abstract

The spread of covid-19 in Indonesia has a huge impact in the world of education. Responding to the outbreak of the Covid-19, the government has implemented a Distance Education for education sector. The impact of the problem is experienced by many classroom teachers in Banjarbaru City, among them 1). There are still many teachers who have minimal knowledge related to learning with distance education systems, 2), There are still low skills of teachers in the creation of IT-based learning media. To solve the problem there are several solutions that the advocates offer such as 1), Providing knowledge about managing learning with distance education systems. 2). Providing knowledge about the types media platforms for distance education. 3). Providing training on making learning videos based on android smartphones through kinemaster application. Based on the results of the training on making learning videos based on android smartphones through kinemaster applications in KKG teachers of Pangeran Antasari Group class of Banjarbaru City that is well carried out, it can be concluded that the training activities are able to provide new knowledge and skills for KKG teachers in Group class of Pangeran Antasari banjarbaru city in the creation of smartphone-based learning videos through kinemaster application.
KESULITAN BELAJAR SISWA DAN PENANGANANNYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI M. Fahmi Arifin
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 1 No 5: Oktober 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v1i5.181

Abstract

Kesulitan belajar pada siswa merupakan suatu keadaan di saat peserta didik tidak dapat belajar sebagaimana mestinya. Hal tersebut tidak boleh dibiarkan dan harus segera diberikan penanganan oleh pendidik karena kesulitan yang dialami anak jika dibiarkan akan dapat menjadi sebuah penghalang bagi tercapainya tujuan pembelajaran yang optimal. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara menemukan kesulitan belajar yang dialami siswa dan memberikan penanganannya serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar tersebut di SD/MI. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis beberapa artikel/karya ilmiah dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil yaitu; a) Jenis kesulitan belajar matematika yang dialami siswa SD/MI terbagi menjadi dua yaitu kesulian yang berasal dari dalam diri siswa dan yang berasal dari luar diri siswa. Adapun cara menanganinya yaitu; 1) Melaksanakan diagnosis kesulitan belajar pada siswa, 2) Memberikan bimbingan pembelajaran remidial matematika, 3) Mengoptimalkan penerapkan BDR (Belajar Dari Rumah) dengan baik, dan 4) Pelaksanaan Kurikulum Ketahanan Diri, dan Penggunaan Blanded Learning. b) Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa SD/MI yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa (internal) dan Faktor yang berasal dari luar diri siswa (eksternal).
UPAYA MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA MELALUI BUDAYA LITERASI DI SDIT QURRATA A’YUN KANDANGAN Shinta Ramadhini; Barsihanor Barsihanor; Muhammad Fahmi Arifin; Abdul Hafiz
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 6, No 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (484.398 KB) | DOI: 10.31602/muallimuna.v6i1.3599

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan upaya menumbuhkan minat baca siswa melalui budaya literasi di SDIT Qurrta A’yun Kandangan. Metode penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum Sekolah, Waka Kesiswaan Sekolah, Kepala Perpustakaan, Koordinator Perpustakaan, Guru, Siswa dan Orang tua. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis yang digunakan penelitia adalah reduksi data, display data, dan penerikan kesimpulan. Peneliti menggunakan trianggulasi Teknik dan trianggulasi sumber untuk memperoleh keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya menumbuhkan minat baca siswa melalui budaya literasi di SDIT Qurrata A’yun Kandangan dengan upaya melalui kegiatan: 1) Penyediaan buku, 2) Jadwal Literasi, 3) Membuat Mading, 4) Reward, 5) Pojok Baca, dan 6) Perpustakaan Keliling. Faktor pendukung upaya menumbuhkan minat baca siswa melalui budaya literasi di SDIT Qurrata A’yun Kandangan adalah 1) Buku-buku Baru, 2) Motivasi Guru, 3) Fasilitas, 4) Lingkungan, dan 5) Motivasi Orang tua. Faktor penghambat upaya menumbuhkan minat baca siswa melalui budaya literasi di SDIT Qurrata A’yun Kandangan adalah 1) Buku yang tidak diperbaharui, 2) Gadget, 3) Waktu yang tidak mencukupi dan 4) Kurangnya dukungan orang tua.EFFORTS TO FOSTER STUDENTS’ INTEREST THROUGH LITERACY CULTURE AT SDIT QURRATA A’YUN KANDANGANAbstract: This study aims to describe the efforts to foster students 'reading interest through literacy culture at SDIT Qurrta A'yun Kandangan. This research uses a qualitative approach, a case study type with the subject of the Principal, School Curriculum Deputy, School Student Assistant, Head of the Library, Library Coordinator, Teachers, Students and Parents. Data collection was carried out through observation, interviews and documentation. The analysis technique used in this research is data reduction, data display, and conclusion. Researchers used technical triangulation and source triangulation to obtain data validity. Based on the results of the study, it can be concluded that the effort to foster students' reading interest through literacy culture at SDIT Qurrata A'yun Kandangan through the following activities: 1) Provision of books, 2) Schedule of Literacy, 3) Making Wallings, 4) Rewards, 5) Reading Corner and 6) Mobile Library. The supporting factors for the efforts to foster students 'reading interest through literacy culture at SDIT Qurrata A'yun Kandangan are 1) New Books, 2) Teacher Motivation, 3) Facilities, 4) Environment, and 5) Parents' Motivation. The inhibiting factors in trying to foster students' interest in reading through literacy culture at SDIT Qurrata A'yun Kandangan are 1) books that are not updated, 2) gadgets, 3) insufficient time and 4) lack of parental support.
Analisis Soal Dalam Buku Esps Matematika Kelas IV SD/MI Materi Bilangan Bulat Berdasarkan Taksonomi Bloom Hardika Saputra; M. Fahmi Arifin; Rahmatul Husna
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v6i4.1093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kognitif soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Esps Matematika Kelas VI kurikulum 2013 yang ditulis oleh Gunanto dan Dhesy Adhalia yang diterbitkan oleh Erlangga materi Bilangan Bulat berdasarkan Taksonomi Bloom. Aspek kognitif menurut Taksonomi Bloom meliputi 6 tingkatan kognitif dari tingkat kognitif terendah hingga tingkat kognitif tertinggi, yakni C1 (Mengingat), C2 (Memahami), C3 (Mengaplikasikan), C4 (Menganalisis), C5 (Mengevaluasi) dan C6 (Mencipta). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian studi pustaka. Pada penelitian ini soal-soal dalam buku ESPS Matematika kelas VI materi Bilangan Bulat akan dicermati, diobservasi, dan kemudian dianalisis kemudian dipersentasikan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa jumlah soal pada materi bilangan bulat ada 105 butir soal, setelah dianalisis maka soal-soal ini dapat diklasifikasikan menjadi tingkat kognitf C1 sebesar 19,05 %, tingkat Kognitif C2 sebesar 4,76 %, tingkat kognitif C3 sebesar 74,29 %. dan tingkat kognitif C4 sebesar 1,9 %. Tidak ditemukan soal pada tingkat kognitif C5 dan C6. Soal-soal pada buku ini sudah lumayan variatif, tetapi untuk pembagian dalam setiap aspek kurang merata yang dapat dilihat dari jumlah persentase yang berbeda jauh.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS TINGGI MI TARBIYATUL ISLAMIYAH Tutus Rani Arifa; Jumiati Jumiati; Muhammad Fahmi Arifin
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 5: Oktober 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v3i5.2087

Abstract

The purpose of this study was to find out how the student’s summary writing skills were applied in high grades, namely in grades IV,V and VI at Mi Tarbiyatul Islamiyah, by applying the mind mapping model to the Indonesia language learning process. In this case the mind mapping model is a technique of taking notes thoroughly on one page and basically using visual images and other graphic feelings to form an impression on the brain. The formulation of the problem in this study are : 1) How is the application of the mind mapping model before and after being used in summary writing skills in Indonesia subjects in the high class of Mi Tarbiyatul Islamiyah, 2) Can the application of the mind mapping model improve summary writing skills in language subjects? Indonesia in the Mi Tarbiyatul Islamiyah High class with 126 students. The method used in this research is descriptive qualitative. The results in this study get an increase in summary writing skills at Mi Tarbiyatul Islamiyah. Judging from the stages in the application of the mind mapping model, it can be concluded that students can follow the predetermined interest generation, assimilation, organization and evaluation stages and produce a written work a creative, innovative and interesting mind mapping model
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENANGANI KESULITAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD BARITO KUALA Arifin, M. Fahmi; Barsihanor; Hafiz , Abdul
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara Vol 1 No 4 (2023): Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara
Publisher : PT. NAFATIMAH GRESIK PUSTAKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memegang peranan sangat penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran Matematika SD. Seiring berjalannya waktu, terjadilah berbagai dinamika dalam kehidupan, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Hal itu menjadi bagian dari munculnya berbagai kesulitan guru Matematika SD dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. Guru harus terus berupaya meningkatkan kompetensi yang dimiliki agar dapat dengan baik menghadapi dan menyelesaikan berbagai permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran Matematika sehingga ia dapat menunaikan tugasnya sebagai Pendidik secara Optimal. PKM ini bertempat di SDN Kolam Kiri dengan melibatkan 6 Guru matematika di SDN tersebut dan guru-guru KKG Gugus Karsa di Barito Kuala yang berjumah 39 orang. SDN tersebut memiliki beberapa kendala dalam pembelajaran Matematika di antaranya belum optimalnya kompetensi yang dimiliki guru dalam menangani kesulitan yang dihadapi pada pembelajaran Matematika. Tujuan PKM ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran Matematika. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan dengan metode ABCD (Asset-Based Community Development). Sebuah metode yang memanfaatkan aset yang sudah tersedia dimasyarakat dan partisipasi masyarakat merupakan bidikan utama sehingga hasilnya masyarakat dapat menolong dirinya sendiri dari permasalahan. Berdasarkan instrumen angket dan hasil wawancara yang digunakan pada pengabdian ini, kegiatan pengabdian ini menunjukan ada peningkatan kompetensi yang dimiliki guru dalam menghadapi permasalahan dalam pembelajaran Matematika.
PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD PADA KURIKULUM MERDEKA DI BARITO KUALA Fahmi Arifin, M.; Barsihanior; Hafiz, Abdul
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara Vol 2 No 3 (2024): Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara
Publisher : PT. NAFATIMAH GRESIK PUSTAKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi pembelajaran Matematika SD pada kurikulum Merdeka pada satuan Pendidikan merupakan salah satu jawaban dari tantangan zaman pada Abad 21 ini. Guru memegang peranan sangat penting dalam tercapainya tujuan Pembelajaran.  Implementasi Kurikulum merdeka pada satuan Pendidikan tidaklah luput dari permasalahan. Hal itu juga yang menjadi permasalahan yang dihadapi guru SD pada KKG Gugus 1 Catur Karsa dalam mengimplementasikan Pembelajaran Matematika. PKM ini dilaksanakan di KKG Gugus 1 Catur Karsa dengan melibatkan 40 orang Guru di Gugus tersebut yang menaungi 7 SD. Permasalahan yang dihadapi guru yaitu belum optimalnya kompetensi yang dimiliki dalam mengimplementasi kurikulum merdeka termasuk dalam pembelajaran Matematika. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasi Pembelajaran Matematika SD pada Kurikulum Merdeka. Kegiatan pelatihan meliputi; 1. Sosialisasi dan diskusi, 2. Pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran Matematika SD pada kurikulum merdeka, dan 3. Penugasan. Secara keseluruhan kegiatan ini cukup berhasil berdasarkan hasil evaluasi setelah kegiatan yaitu; a) antusias peserta, b) pencapaian indikator sebelum dan sesudah kegiatan meliputi; peserta semakin memahami paradigma baru pendidikan dan kurikulum merdeka, konsep dasar Pendidikan Matematika, lebih ada gambaran dalam membuat perencanaan, pelaksaan dan evaluasi dalam Pembelajaran, lebih terampil dalam menyusun perangkat pembelajaran Matematika SD pada Kurikulum Merdeka seperti TP, ATP, CP dan Modul Pembelajaran.
Implementasi Pembelajaran Matematika SD Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak Kota Banjarmasin M. Fahmi Arifin; Barsihanor; Abdul Hafiz; Tutus Rani Arifa
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1723

Abstract

Kurikulum merdeka ditawarkan pada satuan Pendidikan dengan mengharapkan sekolah penggerak dapat menerapkan kurikulum merdeka dan menjadi contoh bagi sekolah lain yang belum mengimplementasikan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Matematika SD pada sekolah penggerak di kota Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Penggalian data pada penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi sumber dan Teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan sekolah penggerak di kota Banjarmain telah mengimplementasikan kurikulum merdeka meliputi perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasinya. Hasil penelitian ini menunjukkan implementasi kurikulum Merdeka pada pembelajaran Matetmatika mulai tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi di SD Penggerak Kota Banjarmasin telah berjalan dengan baik. Dukungan dari pemerintah, dinas pendidikan, komite sekolah, sekolah lainnya, dan orangtua turut memberikan kemajuan dalam implementasi tersebut. Kendati demikian, masih ada satu kendala dalam implementasi kurikulum merdeka tersebut, diantaranya adalah perlunya optimalisasi kompetensi guru yang perlu terus dilakukan agar tugas yang dijalankan sebagai seorang pendidik dapat terlaksana secara Optimal. Sharing dan jalinan kerjasama yang baik terkait implementasi kurikulum Merdeka antar elemen yang terkait dalam dunia pendidikan harus terus dilakukan agar implementasi ini dapat berjalan lebih optimal lagi.
Implementasi Program Daily Report dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik: Implementation of the Daily Report Program in Character Education for Students Elfa Nopiana Rahmah; Nashrullah KMR, Galuh; Arifin, M. Fahmi
ISEDU : Islamic Education Journal Vol. 3 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/isedu.v3i1.1577

Abstract

This research aims to describe and analyze the implementation of the daily report program in the character education of students at the Ukhuwah Integrated Islamic Elementary School, Banjarmasin, to describe and analyze the implications of the daily report program in the character education of students at the Ukhuwah Integrated Islamic Elementary School, Banjarmasin. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. The subjects in this research were the principal, head of curriculum, homeroom teacher, class assistant and students, while the object studied was the daily report program. The data collection techniques used in this research were observation, interviews and documentation. The data analysis technique used is data reduction, presentation of verification data. Researchers used sub-triangulation and technical triangulation to obtain data validity. Based on the research results, it can be concluded that the implementation of the daily report program in the character education of students at the Ukhuwah Banjarmasin Integrated Islamic Elementary School is very supportive of character education, the daily report is carried out through habituation carried out by students, the daily report is carried out at school and at home supported by books. liaison. Meanwhile, the implication of the daily report is that it can increase positive behavior and reduce negative behavior of students. With the daily report, students will certainly make more positive habits.
THE EXISTENCE OF THE SOROGAN METHOD IN THE 21ST CENTURY: ITS EFFECTIVENESS, ROLE, AND RELEVANCE IN MODERN EDUCATION Mas'ud; Tamrin Subagyo; M. Fahmi Arifin
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2025): Juni
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/wm1cn365

Abstract

The Sorogan method is a traditional learning approach that remains popular and widely implemented in both formal and non-formal educational institutions. Its enduring existence over time demonstrates the uniqueness of this method in terms of adaptability and resilience to changing eras. This study aims to describe the findings of a systematic literature review (SLR) concerning the effectiveness and relevance of the Sorogan method in the context of contemporary Islamic education, explore its role in learning, and provide recommendations for improving education quality. The research employed the SLR method, utilizing data sources from accredited national and international journal articles published within the last ten years, as well as books, academic manuscripts, and other relevant references. The study was conducted systematically through six stages: (1) topic determination, (2) literature search, (3) article selection and reduction, (4) data presentation, (5) analysis and discussion, and (6) conclusion drawing. The results indicate that the Sorogan method remains effective for modern learning when innovation and adjustments are made in line with current developments. Its relevance is still strong in addressing contemporary educational needs, particularly in enhancing learning effectiveness, motivating students, and strengthening the teacher-student relationship. Recommendations to improve the effectiveness of the Sorogan method include: (1) considering students' readiness for learning, (2) integrating it with other relevant teaching methods, (3) utilizing information and communication technology, and (4) encouraging teachers to actively adapt instruction to students' needs. Keywords: Sorogan Method, Effectiveness and Role, Relevance in Modern Education.   Abstrak Metode Sorogan merupakan pendekatan pembelajaran tradisional yang tetap populer dan banyak diterapkan di lembaga pendidikan baik formal maupun nonformal. Eksistensinya yang bertahan dari masa ke masa menunjukkan keistimewaan metode ini baik dari segi adaptabilitas maupun pamornya terhadap perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil kajian systematic literature review (SLR) terkait efektivitas dan relevansi metode Sorogan dalam konteks pendidikan Islam kontemporer, mengeksplorasi perannya dalam pembelajaran, serta memberikan rekomendasi untuk peningkatan mutu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah SLR dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi dalam sepuluh tahun terakhir, serta buku, naskah akademik, dan sumber relevan lainnya. Penelitian ini dilakukan secara sistematis melalui enam tahapan; 1) penentuan topik, 2) pencarian literatur, 3) seleksi dan reduksi artikel, 4) penyajian data, 5) analisis dan pembahasan, dan (6) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan metode Sorogan masih cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran modern masa kini dengan diberikan inovasi dan penyesuaian yang berorientasi pada perklembangan zaman. Relevansinya tetap kuat dengan kebutuhan pembelajaran masa kini, khususnya dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, memotivasi peserta didik, dan mempererat hubungan guru dengan siswa. Rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas metode Sorogan meliputi: (1) perhatikan kesiapan belajar siswa dalam penerapan metode ini, (2) pengintegrasian dengan metode pembelajaran lain yang relevan, (3) pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi, serta (4) guru hendaknya berperan aktif dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik. Kata Kunci: Metode Sorogan, Efektivitas dan Peran, Relevansi pada Pembelajaran Masa Kini
Co-Authors Abdul Hafiz Abdul Hafiz Barsihanior Barsihanor, Barsihanor Elfa Nopiana Rahmah Fauniah, Emma Fauzi Rahman Hafiz , Abdul Hardika Saputra Jumiati Kumala, Sari Mahendra, Muhammad Oka Mas'ud Muhammad Iqbal Ansari Muhammad Uhaib As’ad Nashrullah KMR, Galuh Prabowo, Yudi Setio Rahmatul Husna Sari Kumala Shinta Ramadhini Siti Liani Tamrin Subagyo Tutus Rani Arifa