Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Dadi, Oswaldus
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA BERORGANISASI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Nuryati, Sri; Suryani, Dessy Rizki; Dadi, Oswaldus
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol6iss1year2024page7-17

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh keaktifan mahasiswa berorganisasi dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Musamus. Penelitian ini adalah penelitian kombinasi kuantitatif-kualitatif (Mixed Methods) dengan desain sequential explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Matematika yang berjumlah 128 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling dan diperoleh 97 mahasiswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan wawancara, kemudian data dari hasil angket dianalisis menggunakan analisis regresi dan diperkuat kembali dengan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh antara keaktifan mahasiswa berorganisasi dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Musamus, baik dari masing-masing variabel maupun secara simultan (bersamaan). Tingkat pengaruh variabel keaktifan mahasiswa berorganisasi terhadap prestasi belajar mahasiswa adalah 7,5%, tingkat pengaruh variabel motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar sebesar 6,5%, sedangkan secara simultan tingkat pengaruh kedua variabel terhadap prestasi diketahui sebesar 14,7%.
THE DEVELOPMENT OF CURVED SIDE CONSTRUCTION LEARNING MEDIA INVOLVING PROBLEM SOLVING CAPABILITY AND LOCAL CULTURE WISDOM Nur, Andi Saparuddin; Dadi, Oswaldus
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.628 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v7i2.13742

Abstract

The purpose of this study was to obtain a learning tool of curved side room learning materials based problem-solving ability and local cultural wisdom for students of class IX Junior High School in Merauke City that meet valid, effective, and practical criteria. This type of research is development research with 4D model design (Define, Designed, Develop, Disseminate). The subjects of the study were the students of class IX of SMP Negeri 9 Merauke. The resulting learning tools were tested and experimented using the posttest only control group design. The result of this research is obtained learning tools of curved side room learning-based problem-solving ability and local cultural wisdom that fulfill valid, practical, and effective criteria. Learning tools produced are student books, Student Activity Sheets (LKS), and Lesson Plans (RPP). The results of the device test show the students' mathematics problem-solving ability is better than the control class with an average score of 61.81 versus 52.57. Hypothesis testing using independent sample t-test shows Ho is rejected with the t count value of 3.049 which means that problem-solving ability using local culture learning tools is better using conventional learning devices.
Analisis Kesalahan Siswa pada Materi Bentuk Aljabar Berdasarkan Tahapan Polya Dadi, oswaldus; Wulandari, Wulandari
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII SMP Al-Munawwaroh. Empat tahapan penyelesaian masalah menurut polya yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali. Penelitian ini merupakan penelitian kulaitatif deskriptif, selanjutnya Siswa dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok tuntas dan kelompok tidak tuntas dengan masing-masing kelompok di ambil 3 siswa untuk dijadikan subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelompok tuntas adalah kesalahan melaksanakan rencana dan kesalahan memeriksa kembali. Pada siswa kelompok tidak tuntas, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali.
Hydra effects predator-prey bazykin's model with stage-structure and intraspecific for predator Pratama, Rian Ade; Amil Siddik, A. Muh.; Dadi, Oswaldus; Kasbawati, Kasbawati
Desimal: Jurnal Matematika Vol. 5 No. 3 (2022): Desimal: Jurnal Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/djm.v5i3.13160

Abstract

Bazykin's predator-prey population model is considered to represent the exchange stability condition of population growth. The existence of the hydra effect and, at the same time, analyzing its influence on population growth. The condition of the model divides the species into a stage structure, namely, prey, immature predators, and mature predators. The population growth of the three species has its own characteristics. This research revealed that the Holling type II and intraspecific predatory function responses together induce the Hydra effect. In the model formed, there are 12 equilibrium points, with details for every seven points of negative imaginary equilibrium and five points of non-negative equilibrium. The findings of research studies center on five points of non-negative equilibrium. All real roots that interpret the species population's growth conditions are taken and tested for long-term stability. The test results show one point of equilibrium that meets the Routh-Hurwitz criteria and their characteristic equations. In numerical simulations, the maximum sustained yield is in the local asymptotic stable state. The growth of prey trajectories increased significantly, although at the beginning of the interaction there was a slowdown in population growth. Meanwhile, the population of immature predators and mature predators was not significantly different. Both populations grow steadily toward the point of population stability. It turns out that the two populations grow inversely, the faster the rate of predation by predators, the faster the growth rate of the prey population.
Analisis Berpikir Fungsional Siswa SMP dalam Generalisasi Pola Ditinjau dari Gaya Kognitif Taufik, Abdul Rachman; Mayasari, Dita; Natsir, Irmawanty; Dadi, Oswaldus
JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Vol. 8 No. 2 (2023)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jrpm.2023.8.2.97-108

Abstract

This study focuses on the functional thinking activities of students in solving the task of generalization of patterns in terms of cognitive style. The research subjects consisted of 2 junior high school students in grade VIII consisting of one student with a field-dependent cognitive style and one student with a field-independent cognitive style determined by using the GEFT instrument. An interview based on a pattern generalization test was used to collect data on students' functional thinking. The results showed that at the stage of identifying patterns, both subjects used symbol representation in identifying patterns. At the stage of determining the relationship between two quantities, Field Independent uses trial and error rules to determine the relationship between two quantities, while Field Dependent lists all terms to determine the relationship between two quantities. At the stage of determining the general rule, Field Independent identifies the regularity of the pattern from the results of the relationship between two quantities, while Field Dependent determines the general rule by identifying the difference between two adjacent terms and then summing with the term in question.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan Problem Posing Dadi, Oswaldus; Rahmasari, Desi; Suryani, Dessy Rizki
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 2 No. 1 (2021): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.2.1.16-22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika menggunakan pendekatan problem posing. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan setiap siklus terdapat empat pertemuan, yaitu tiga pertemuan untuk proses pembelajaran dan satu pertemuan untuk tes akhir siklus. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 2 Merauke tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan observasi. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes prestasi belajar matematika siswa meningkat dari tahap pra siklus yaitu 67,21 menjadi 78,21 pada siklus 1, dan pada siklus 2 meningkat lagi mencapai 80,21. Persentase prestasi belajar pada pra siklus mencapai 42,85% menjadi 74,29% pada siklus 1, dan meningkat pada siklus 2 mencapai 82,86% terdapat dalam kategori baik dan sangat baik. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa dengan pendekatan problem posing dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KOMUNIKASI MATEMATIS MENURUT WATSON PADA MATERI PROGRAM LINEAR Khuzaimmah, Rizky Rohmatul; Dadi, Oswaldus; Natsir, Irmawaty
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 5 No. 2 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v5i2.3000

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas XI MA Al-Hikmah Merauke dalam menyelesaikan soal komunikasi matematis pada materi program linear berdasarkan kriteria Kesalahan Watson. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari satu siswa berkemampuan tinggi, satu siswa berkemampuan sedang, dan satu siswa berkemampuan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat jenis kesalahan yang sering dilakukan siswa yaitu: (1) Pada kelompok kemampuan tinggi dalam menyelesaikan soal komunikasi matematis jenis kesalahan yang dilakukan yaitu data tidak tepat, data hilang dan kesimpulan hilang. Faktor yang menjadi penyebab kesalahannya yaitu siswa kurang teliti dalam menggunakan data serta kurang teliti dalam membaca perintah soal. (2) Pada kelompok kemampuan sedang dalam menyelesaikan soal komunikasi matematis jenis kesalahan yang dilakukan siswa yaitu data tidak tepat, data hilang, prosedur tidak tepat, manipulasi tidak langsung, masalah hierarki keterampilan dan kesimpulan hilang. Faktor yang menjadi penyebab kesalahannya yaitu siswa kurang memahami soal dengan baik, siswa kurang memahami konsep, serta kurang teliti dan terburu-buru dalam proses pengerjaannya. (3) Pada kelompok kemampuan rendah dalam menyelesaikan soal komunikasi matematis jenis kesalahan yang dilakukannya yaitu data tidak tepat, prosedur tidak tepat, kesimpulan hilang masalah hierarki keterampilan, dan konflik level respon. Faktor yang menjadi penyebab kesalahannya yaitu siswa kurang memahami maksud soal dengan baik, kurangnya pemahaman konsep yang dimiliki siswa, serta kurangnya keterampilan siswa dalam menghitung.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS KONTEKTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE Kridayanti, Eka; Dadi, Oswaldus; Taufik, Abdul Rachman
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 2 No. 1 (2023): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v2.i1.pp1-9

Abstract

Tujuan pengembangan LKS berbasis kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yaitu menghasilkan LKS yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan (Research and Develompment) menggunakan model 4D (four-D model) yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Develop). Siswa SMP YPPK Santo Mikael Merauke kelas VII menjadi subyek penelitian, yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Hasil penelitian menunjukkan bahwa :(1) Berdasarkan hasil validasi dari tiga validator diperoleh bahwa LKS telah layak diujicobakan dan digunakan dalam pembelajaran di sekolah; (2) produk LKS setelah tahap akhir uji coba terbatas didapatkan bahwa LKS tersebut praktis dengan hasil uji lembar kepraktisan guru dan siswa dengan skor rata-rata 92,3% dan 90,8%; dan (3) Produk LKS yang dihasilkan efektif digunakan dengan hasil nilai rerata siswa menggunakan LKS berturut-turut adalah 72,4; 81,9; dan 83,2 dan persentase keefektifan sebesar 85,3%; 91,1%; dan 100%.
Co-Authors Amil Siddik, A. Muh. Andi Saparuddin Nur Desi Rahmasari, Desi Dita Mayasari Kasbawati Kasbawati Khuzaimmah, Rizky Rohmatul Kridayanti, Eka Natsir, Irmawanty Natsir, Irmawaty Pratama, Rian Ade Sri Nuryati Suryani, Dessy Rizki Taufik, Abdul Rachman Wulandari Wulandari