Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Soal Matematika Kontekstual Berbasis Local Environment Berbantuan Aplikasi MathCityMap untuk Guru Matematika SMP Wulandari, Enika; Himmah, Wulan Izzatul; Diamudrika, Eka Safira; Lu’luah, Zaharah
Indonesian Journal of Community Services Vol 6, No 1 (2024): May 2024
Publisher : LPPM Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/ijocs.6.1.57-65

Pengabdian ini dilatarbelakangi pentingnya guru Matematika SMP/MTs mengembangkan soal berbasis local environment dalam pembelajaran matematika. Pengabdian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan soal matematika berbasis local environment. Metode pengabdian masyarakat yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR). Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada bulan Mei hingga Agustus tahun 2022. Sasaran pengabdian adalah guru-guru dari wilayah Kabupaten Semarang, Kota Semarang, dan Kota Salatiga yang berjumlah 20 orang. Spesifikasi peserta merupakan guru matematika yang mengajar di tingkat SMP/MTs yang relevan dengan pembelajaran menggunakan aplikasi MathCityMap. Kegiatan pengabdian Pelatihan Pengembangan Soal Berbasis Local environment untuk Guru SMP/MTs telah dilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu pendefinisian masalah dalam pengembangan soal berbasis local environment, perencanaan pelatihan, pelaksanaan pelatihan, observasi pelaksanaan, refleksi, perencanaan berdasarkan hasil refleksi, dan perencanaan kegiatan (perbaikan). Kesimpulan dari kegiatan pengabdian yaitu 100% peserta memahami materi pelatihan dan sebagian telah mampu menyusun soal matematika berbasis local environment menggunakan aplikasi MathCityMap. Adapun 95% peserta merasa senang mengikuti pelatihan. Hal tersebut juga didukung dengan antusiasme peserta mengikuti materi dan melaksanakan praktik menyusun soal matematika berbasis local environment menggunakan aplikasi MathCityMap.The background for this dedication is that SMP/MTs Mathematics teachers are not used to developing questions based on the local environment in learning mathematics. This service is carried out to improve teachers' abilities in developing local environment-based math problems. The community service method used is Participatory Action Research (PAR). This community service was carried out from May to August 2022. The target of the community service was teachers from the Semarang Regency, Semarang City, and Salatiga City areas, totaling 20 people. The specifications of the participants are mathematics teachers who teach at the SMP/MTs level which are relevant to learning using the MathCityMap application. Community-Based Question Development Training activities for SMP/MTs teachers have been carried out through several stages, namely defining problems in developing local environment-based questions, planning training for developing questions based on local environment, conducting training on developing questions based on local environment, observing the implementation of question-based development training local environment, reflection on the implementation of local environment-based question development training, planning based on the results of reflection, and activity planning (improvement). The result of the service activity is that the service target can develop questions using the local environment, especially using the MathCityMap application.

Pendampingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Di TPQ Nurussalam Dusun Gamol Salatiga Latif, Abdul; Rodhi, Muhammad; Hapsari, Niken; Rahmadani, Zulvia; Durrotunnisa; Wulandari, Enika
Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Desember
Publisher : LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/abdimasagama.v5i3.5354

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada anak-anak di TPQ Nurussalam Dusun Gamol, Salatiga, melalui kegiatan pendampingan belajar dengan menggunakan metode PAR. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui tahap survei awal, observasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pengabdian kepada masyarakat yang diterapkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Salatiga terfokus terhadap pendampingan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Kegiatan ini dilaksanakan selama 40 hari mulai tanggal 2 Agustus-10 September 2024 dengan melibatkan partisipasi aktif dari pengajar TPQ dan anak-anak. Pendampingan ini fokus pada pembelajaran dengan membagi dua kelas, yaitu kelas Iqra’ serta kelas Juz Amma dan Al-Qur’an menggunakan model yang variatif seperti belajar menulis huruf hijaiyyah, do’a harian, tajwid dasar, menulis ayat, membaca surat bersama-sama, fasholatan, session game, dan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan yang bertahap dalam peningkatan kemampuan baca tulis Al-Qur’an. Pendekatan yang interaktif dapat menciptakan suasana belajar yang positif dan menyenangkan, sehingga anak-anak lebih termotivasi untuk menambah kepercayaan dirinya saat mengikuti kelas. Kegiatan pendampingan ini terbukti efektif untuk dijadikan sebagai model pengembangan pendidikan agama di TPQ. Pendampingan semacam ini dapat membina kemampuan teknis di satu sisi, dan dapat membentuk karakter anak-anak disisi lain. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi agar kegiatan pendampingan senantiasa dilanjutkan guna mendukung pembelajaran yang berkelanjutan di TPQ.

Analisis Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Open-Ended yang Berorientasi Higher Order Thinking Skills Ditinjau dari Aspek Validitas Wulandari, Enika; Ayda, Erni
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 3 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Desember 2022)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

The problem in this research is that the validity aspect of open-ended-based mathematics learning tools that is oriented towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) in quadratic equation material is unknown. The purpose of this study was to determine the validity aspects of open-ended-based mathematics learning tools oriented to HOTS quadratic equation material for class IX. This research includes content analysis research. The subject of the research is an open-ended-based mathematics learning tool that is oriented to HOTS on the quadratic equation material for class IX including the Learning Implementation Plan (RPP), Student Worksheet (LKPD) and open questions that measure HOTS. The data were taken by three validators using the RPP validity questionnaire, LKPD validity questionnaire, question validity questionnaire and the advice documentation sheet from the validator. Data were analyzed descriptively and converted in a qualitative scale. The results showed that the validity of the open-ended RPP based on the HOTS orientation was in the very good category, the validity of the open-ended LKPD based on the HOTS orientation was in the very good category, the validity of the open-ended which measured HOTS was in the very good category. Based on these results, it can be concluded that the open-ended-based mathematics learning tool oriented to Higher Order Thinking Skills (HOTS) on quadratic equation material has very good validity.

Pendampingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Di TPQ Nurussalam Dusun Gamol Salatiga Latif, Abdul; Rodhi, Muhammad; Hapsari, Niken; Rahmadani, Zulvia; Durrotunnisa, Durrotunnisa; Wulandari, Enika
Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Desember
Publisher : LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/abdimasagama.v5i3.5354

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada anak-anak di TPQ Nurussalam Dusun Gamol, Salatiga, melalui kegiatan pendampingan belajar dengan menggunakan metode PAR. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui tahap survei awal, observasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pengabdian kepada masyarakat yang diterapkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Salatiga terfokus terhadap pendampingan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Kegiatan ini dilaksanakan selama 40 hari mulai tanggal 2 Agustus-10 September 2024 dengan melibatkan partisipasi aktif dari pengajar TPQ dan anak-anak. Pendampingan ini fokus pada pembelajaran dengan membagi dua kelas, yaitu kelas Iqra’ serta kelas Juz Amma dan Al-Qur’an menggunakan model yang variatif seperti belajar menulis huruf hijaiyyah, do’a harian, tajwid dasar, menulis ayat, membaca surat bersama-sama, fasholatan, session game, dan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan yang bertahap dalam peningkatan kemampuan baca tulis Al-Qur’an. Pendekatan yang interaktif dapat menciptakan suasana belajar yang positif dan menyenangkan, sehingga anak-anak lebih termotivasi untuk menambah kepercayaan dirinya saat mengikuti kelas. Kegiatan pendampingan ini terbukti efektif untuk dijadikan sebagai model pengembangan pendidikan agama di TPQ. Pendampingan semacam ini dapat membina kemampuan teknis di satu sisi, dan dapat membentuk karakter anak-anak disisi lain. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi agar kegiatan pendampingan senantiasa dilanjutkan guna mendukung pembelajaran yang berkelanjutan di TPQ.

Assessing the Competence of Prospective Mathematics Teachers in Technology-Enhanced Differentiated Instruction for Inductive Learning Wulandari, Enika; YL Sukestiyarno; Scolastika Mariani; Masrukan
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 7 No. 2 (2025): Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v7i2.5477

The demands of 21st-century pedagogical competencies necessitate that Prospective Mathematics Teachers (PMTs) be proficient in the integrated application of technology and differentiation. This study aims to assess the competence of PMTs in implementing technology-enhanced differentiated instruction within an inductive learning framework, evaluated through seven key elements referencing the frameworks of Prince & Felder and Tomlinson. Utilizing a descriptive qualitative approach, this study analyzed in-depth peer teaching video recordings from the entire cohort of 15 students in a mathematics education program. The novelty of this research lies in its focus on the integrated operationalization of these three complex pedagogical elements. Data analysis was conducted rigorously using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, supported by source triangulation to ensure the credibility of the findings. The results indicate that PMTs achieved high competence in inductive learning and differentiation (implemented by 93%–100% of PMTs). However, the implementation of technology-enhanced learning showed significant variance, being adequately achieved by only 67% of PMTs. It is concluded that while PMT training is robust in instructional design and differentiation strategies, the integration of technological tools requires further optimization and focused development to meet the demands of 21st-century skills.

Technology-Assisted Inductive Learning: A Content Analysis of Prospective Mathematics Teachers' Lesson Plan Wulandari, Enika; Sukestiyarno, YL; Scholastika, Mariani; Masrukan, Masrukan
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 15 No 3 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2025)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v15i3.47944

The shift in learning paradigm from passive to active requires prospective teachers to design meaningful learning experiences, one of which is through a technology-assisted inductive approach. This study aims to analyze the content of lesson plans developed by prospective mathematics teachers to implement technology-supported inductive learning. Using a qualitative content analysis method, this study involved 15 prospective mathematics teacher students from the State Islamic University of Salatiga who had taken courses related to lesson planning. The data sources for this study were lesson plan documents based on inductive learning, including Problem-Based Learning and Discovery Learning. Data were analyzed using thematic analysis to identify hidden patterns and themes. The results show that prospective teachers have integrated technology into each indicator of inductive learning, where the learning stages clearly begin from specific cases or problems to the generalization of concepts. This study contributes to providing an in-depth understanding of how prospective mathematics teachers translate inductive learning theory into lesson planning practices in the digital era, while also identifying aspects that need improvement in teacher training. Future research should investigate the relationship between the quality of lesson plan design and classroom teaching performance. Furthermore, comparative studies involving different technology platforms are needed to identify which tools best facilitate the conceptual discovery phase of inductive learning.

Analisis Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika SMA Batari, Aifa; Fitrianingsih, Desi; Afrilia, Rika; Wulandari, Enika
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i1.1184

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Atas (SMA). Dalam konteks pendidikan yang terus berkembang, PBL dikenal sebagai pendekatan yang mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran dengan memecahkan masalah nyata. Penelitian ini menggunakan kuesioner kualitatif bersifat open-ended untuk menggali pendapat dan pengalaman siswa mengenai efektivitas dan manfaat PBL. Data dikumpulkan dari beberapa siswa di kelas yang telah menerapkan PBL. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis tematik yang meliputi proses pengkodean, kategorisasi, dan pemaknaan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap PBL, yang berhubungan langsung dengan peningkatan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep matematika. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan metode pembelajaran inovatif seperti PBL untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang berguna bagi guru dalam implementasi PBL di kelas.

Mengukur Dampak Integrasi Simulasi Interaktif PhET terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Gradien Wulandari, Enika; Rohman, M Hidayatur
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 11, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v11i1.20211

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak integrasi simulasi interaktif PhET terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi gradien. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu melalui pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah mahasiswa tahun pertama Program Studi Tadris Matematika UIN Salatiga tahun akademik 2024/2025. Sampel penelitian adalah mahasiswa kelas 1A sebagai kelas eksperimen dan mahasiswa kelas 1B sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik clustered random sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data hasil tes diolah melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rata-rata. Analisis data menunjukkan bahwa data hasil belajar mahasiswa berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal ditunjukkan dari hasil uji normalitas menggunakan metode Shapiro Wilk dengan sig 0,001 < 0,05. Uji homogenitas dengan Uji Levene menunjukkan bahwa data homogen dari sig based on median 0,576 > 0,05. Uji perbedaan rata-rata (Mann Whitney) yang mana asymp sig (2-tailed) = 0,000 > 0,05 berarti terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara postest kelas eksperimen dan postest kelas control. Mean rank kelas eksperimen 34,98>17,37 (mean rank) kelas kontrol yang berarti rangking postest kelas eksperimen lebih tinggi daripada rangking kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa integrasi simulasi PhET efektif terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi gradien.

Validitas dan Praktikalitas Buku Ajar Statistika dengan Konteks Islam Wasathiyah Wulandari, Enika; Istiqlal, Muhammad; Dwijayanti, Ita; Dianati, Yusrina Nur; Bidara, Farah; Bachtiar, Friezcha Salsabila Putri; Ramadhani, Oktaviana Eka Siwi
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.843

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas buku ajar statistika yang menggunakan konteks Islam Wasathiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar penilaian kevalidan oleh ahli materi, lembar penilaian kevalidan oleh ahli media, dan lembar penilaian kepraktisan. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif berupa perhitungan persentase kevalidan dan kepraktisan yang selanjutnya dikategorikan berdasarkan pedoman kategorisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar memenuhi kriteria valid oleh ahli materi dengan persentase skor 80,0%, memenuhi kriteria sangat valid oleh ahli media dengan persentase skor 82,9%, memenuhi kriteria sangat praktis oleh pengguna dengan persentase skor 93,0%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Buku Ajar Statistika dengan Konteks Islam Wasathiyah tersebut ditinjau dari validitas dan praktikalitasnya layak digunakan sebagai bahan ajar dalam perkuliahan statistika.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search