Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.233
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Studi Al-Qur'an International Journal of Elementary Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Riwayah : Jurnal Studi Hadis Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Merdeka Indonesia Jurnal International International Proceedings of Nusantara Raya Jurnal Pendidikan Islam Al Ikhlas
Pamuji, Zuri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN LITERASI KEAGAMAAN MELALUI TEKNIK RANGKUMAN: STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA MA’ARIF NU 1 KEMRANJEN BANYUMAS Nurul Agustina, Eky Diaz; Pamuji, Zuri
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 3 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i3.527

Abstract

Literasi keagamaan merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAI dan BP dalam mengembangkan literasi keagamaan peserta didik melalui teknik rangkuman di SMA Ma'arif NU 1 Kemranjen, Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilaksanakan melalui tiga tahapan sistematis, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun pemetaan materi, tujuan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian secara terstruktur. Pada tahap pelaksanaan, peserta didik aktif membaca, mendiskusikan, merangkum, dan mempresentasikan materi keagamaan sehingga mendorong proses konstruksi dan internalisasi nilai-nilai keagamaan. Pada tahap evaluasi, hasil penilaian formatif menunjukkan sekitar 70% peserta didik mengalami peningkatan literasi keagamaan. Dengan demikian, teknik rangkuman terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan membaca, memahami, menginterpretasikan, dan mengaplikasikan nilai-nilai keagamaan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP PGRI BATURRADEN Akhiroh, Sitatun; Pamuji, Zuri
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 3 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i3.535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode mind mapping pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP PGRI Baturraden. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek yang penelitiannya adalah guru PAI dan peserta didik di SMP PGRI Baturraden. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode mind mapping dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menentukan materi yang sesuai, tujuan pembelajaran, topik utama mind map, serta menyiapkan modul ajar dan lembar penilaian. Pada tahap pelaksanaan guru menjelaskan materi secara singkat, membagi siswa ke dalam kelompok, kemudian siswa mempresentasikan mind map yang telah disusun. Kemudian pada tahap evaluasi dilakukan tes tes tertulis menggunakan LKPD, tes lisan dan penilaian pada saat siswa presentasi. Penerapan metode mind mapping memberikan dampak yang positif terhadap proses pembelajaran, yaitu ditandai dengan meningkatnya keaktifan dan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Abdul Basit Akhiroh, Sitatun Aziz Saputra, Naftan Fauzi Fauzi M Slamet Yahya, M Slamet Moh. Roqib MUHAMMAD SHOLEH Nur Vaidah, Siti Nurul Agustina, Eky Diaz