Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Mathematics and Applications (MAp) Journal Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Jurnal Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Matematika AKTUARIA
Santi, Nirmala
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : malewa journal of multidisciplinary educational research

 1 
Perbandingan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Menggunakan Lembar Peserta Didik dengan Pembelajaran Langsung Santi, Nirmala; Srirahayu, Weni
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 1 No 1 (2023): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v1i01.1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan rata-rata hasil belajar matematika peserta didik menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pembelajaran langsung. Metode penelitian ini yakni eksperimen dengan jenis eksperimen semu. Penelitian ini menggunakan dua kelas yakni kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan LKPD, dan kelas kontrol dengan pembelajaran langsung. Setelah perlakuan diberikan, dilanjutkan dengan pemberian tes hasil belajar kognitif kepada kedua kelas penelitian. Dari data tes hasil belajar kognitif siswa diperoleh bahwa kedua kelas penelitian tidak berdistribusi normal dan memiliki variansi berbeda. Kemudian dilanjutkan dengan analisis statistik yakni uji Mann-Whitney. Hasil analisis statistik ini diperoleh bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,002 kurang dari probabilitas 0,05 (0,002 < 0,005). Jadi, pengambilan keputusan uji Mann-whitney maka disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajaran menggunakan LKPD lebih baik dari rata-rata hasil belajar matematika peserta didik menggunakan model pembelajaran langsung
Penerapan Model Pembelajaran TPS terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa XI F di SMA Negeri 2 Padang Stevenia, Nadila; Santi, Nirmala; Amsari, Dina
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 1 No 2 (2023): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v1i02.24

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share  (TPS) lebih baik daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis kelas XI F SMA Negeri 2 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif model quasy eksperimen. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tes akhir kelas eksperimen adalah 64,16 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 50,55. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI F di SMA Negeri 2 Padang.
Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Materi Pola Bilangan Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sipora Santi, Nirmala; Rusmia, Fika; Umar, Fahkrullah I Tama
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 2 No 1 (2024): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v2i01.85

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni guna mendapatkan data perbandingan rerata nilai belajar peserta didik dengan model penemuan terbimbing dengan model biasa. Model pembelajaran biasa yang dimaksud yakni model yang biasa digunakan pendidik ditempat penelitian. Adapun metode yang dipakai yakni kuantitatif dengan rancangan postest only control design, yang memiliki dua bagian sampel yakni bagian eksperimen dan bagian control yang ditentukan secara acak dari populasi. Pembelajaran pada bagian eksperimen dengan model penemuan terbimbing, dan pembelajaran pada bagian control dengan model biasa. Selanjutnya instrument yang digunakan yakni berupa soal tes untuk materi yang dipelajari diwaktu penelitian, yakni lima nomor soal uraian yang terlebih dahulu sudah dilakukan validasi dan analisis butir soal tes. Uji hipotesis memakai uji t, karena dari data hasil analisis diperoleh bahwa data nilai belajar kelas sampel sebarannya normal dan memiliki variansi yang sama. Berdasarkan hasil perhitungan data didapat kesimpulan bahwa nilai belajar peserta didik dengan pembelajaran penemuan terbimbing lebih baik daipada nilai belajar peserta didik dengan pembelajaran biasa.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Sumatera Barat: Indonesia Detia Fitri, Lika; Umar, Fahkrullah I Tama; Santi, Nirmala
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 2 No 2 (2024): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v2i2.122

Abstract

This research aims to determine the results of solving mathematics problems for class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra, whether using the jigsaw type cooperative learning model is better than conventional learning. The hypothesis in this research is that the jigsaw type cooperative learning model is better than conventional learning in class XI SMA Negeri 4 West Sumatra. This research is an experimental research with a randomized control group only design. The population in this study were all class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra, 36 students in the experimental class XI F3 and the control class The results of students' mathematical problem solving in the experimental class can be seen from the learning results of students' problem solving ability tests with an average of 69.95, better than those in the control class with an average of 61.72. Hypothesis testing using the t^' test was previously tested for normality with the value L_count<L_table (0.1169 < 0.1477) in the experimental class and (0.0984 < 0.1477) in the control class, meaning that both samples were normally distributed. For the homogeneity test, it was obtained that F_count>F_table (2.81 > 1.72) means that the sample class does not have a homogeneous variance. After carrying out the t^' test, it is obtained that -t_(α/2) < t^' < t_(α/2), namely -2.13479 < 1.63 < 2.13479 and 1.63 is in the acceptance area of ​​H_0. From these calculations it can be concluded that there is no significant difference in the jigsaw type cooperative learning model on the mathematical problem solving abilities of class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra.
Co-Authors Detia Fitri, Lika Dina Amsari, Dina Hermainis, Hermainis Rosida, Amalia Rusmia, Fika Srirahayu, Weni Stevenia, Nadila Umar, Fahkrullah I Tama