Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Jurnal Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Matematika
Umar, Fahkrullah I Tama
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI Fase F SMA N 2 Padang Marzufira; Amsari, Dina; Umar, Fahkrullah I Tama
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 1 No 2 (2023): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v1i02.25

Abstract

This study aims to determine the results of solving mathematical problems in class XI students of Phase F of SMA N 2 Padang using the PBL model of learning better than conventional learning. This research is a quasi-experimental design or quasi-experimental research. The population in this study were all of class XI phase F of SMA N 2 Padang. The results of students' mathematical problem solving increased in the experimental class as seen from the learning outcomes of students' problem solving ability tests with the t-test obtained t_count > t_table (2.472 > 1.995) data it shows H_0 is rejected and H_1 is accepted. From these calculations it can be concluded that there is an effect of learning mathematics problem based learning models on compound interest and annuity material on the results of the mathematical problem solving ability of class XI students phase F SMA N 2 Padang is better.
Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Materi Pola Bilangan Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sipora Santi, Nirmala; Rusmia, Fika; Umar, Fahkrullah I Tama
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 2 No 1 (2024): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v2i01.85

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni guna mendapatkan data perbandingan rerata nilai belajar peserta didik dengan model penemuan terbimbing dengan model biasa. Model pembelajaran biasa yang dimaksud yakni model yang biasa digunakan pendidik ditempat penelitian. Adapun metode yang dipakai yakni kuantitatif dengan rancangan postest only control design, yang memiliki dua bagian sampel yakni bagian eksperimen dan bagian control yang ditentukan secara acak dari populasi. Pembelajaran pada bagian eksperimen dengan model penemuan terbimbing, dan pembelajaran pada bagian control dengan model biasa. Selanjutnya instrument yang digunakan yakni berupa soal tes untuk materi yang dipelajari diwaktu penelitian, yakni lima nomor soal uraian yang terlebih dahulu sudah dilakukan validasi dan analisis butir soal tes. Uji hipotesis memakai uji t, karena dari data hasil analisis diperoleh bahwa data nilai belajar kelas sampel sebarannya normal dan memiliki variansi yang sama. Berdasarkan hasil perhitungan data didapat kesimpulan bahwa nilai belajar peserta didik dengan pembelajaran penemuan terbimbing lebih baik daipada nilai belajar peserta didik dengan pembelajaran biasa.
Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Metode Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Kelas XI SMA Pertiwi 1 Padang Zikrillah, Rizki; Umar, Fahkrullah I Tama; Sumarni, Titi
Jurnal Edumatika Vol 1 No 1 (2024): Vol. 1 No. 1 Juli Tahun 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, Fakultas Sains Teknologi dan Pendidikan, Universitas Tamansiswa Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu rendahnya minat siswa dalam mempelajari matematika, guru mata pelajaran matematika cenderung memakai model konvensional sehingga proses pembelajaran menjadi monoton, siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan metode inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas XI SMA Pertiwi 1 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMA Pertiwi 1 Padang sebanyak 240 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling dengan sampelnya yaitu siswa kelas XI IPS 1 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebanyak 35 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh yaitu: 1) hasil belajar pada kelas eksperimen mengalami peningkatan terlihat dari rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen 82,71 lebih baik dari pada rata-rata hasil belajar kelas kontrol 79,43; dan 2) Setelah dilakukan perhitungan uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu (1,86 > 1,66), hal ini menunjukkan H0 yang diajukan ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran menggunakan metode inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas XI SMA Pertiwi 1 Padang.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Sumatera Barat: Indonesia Detia Fitri, Lika; Umar, Fahkrullah I Tama; Santi, Nirmala
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 2 No 2 (2024): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v2i2.122

Abstract

This research aims to determine the results of solving mathematics problems for class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra, whether using the jigsaw type cooperative learning model is better than conventional learning. The hypothesis in this research is that the jigsaw type cooperative learning model is better than conventional learning in class XI SMA Negeri 4 West Sumatra. This research is an experimental research with a randomized control group only design. The population in this study were all class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra, 36 students in the experimental class XI F3 and the control class The results of students' mathematical problem solving in the experimental class can be seen from the learning results of students' problem solving ability tests with an average of 69.95, better than those in the control class with an average of 61.72. Hypothesis testing using the t^' test was previously tested for normality with the value L_count<L_table (0.1169 < 0.1477) in the experimental class and (0.0984 < 0.1477) in the control class, meaning that both samples were normally distributed. For the homogeneity test, it was obtained that F_count>F_table (2.81 > 1.72) means that the sample class does not have a homogeneous variance. After carrying out the t^' test, it is obtained that -t_(α/2) < t^' < t_(α/2), namely -2.13479 < 1.63 < 2.13479 and 1.63 is in the acceptance area of ​​H_0. From these calculations it can be concluded that there is no significant difference in the jigsaw type cooperative learning model on the mathematical problem solving abilities of class XI students at SMA Negeri 4 West Sumatra.
Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Tadris Matematika UIN Imam Bonjol melalui penerapan model Think Talk Write (TTW) pada Matakuliah Program Linear Umar, Fahkrullah I Tama; Santi, Nirmala
Jurnal Edumatika Vol 2 No 1 (2025): Vol. 2 No. 1 Juli Tahun 2025
Publisher : Pendidikan Matematika, Fakultas Sains Teknologi dan Pendidikan, Universitas Tamansiswa Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa program studi tadris matematika UIN Imam Bonjol Padang melalui penerapan model pembelajaran think talk write (TTW). Model pembelajaran TTW merupakan perpaduan dari tiga proses yaitu berpikir (think), berbicara (talk), dan menulis (write) pada proses pembelajaran. Penerapan model akan dapat mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang suatu materi. Jenis dari penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian adalah sebanyak 31 orang mahasiswa. Untuk instrumen penelitian ini yaitu soal tes hasil belajar untuk siklus I dan siklus II. Hasil penelitian yaitu terdapat dua siklus berupa pada siklus I didapatkan kategori kurang dengan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I adalah 41, 9% dan siswa yang tidak tuntas sebesar 58,1% sehingga pada siklus I ini belum memenuhi syarat ketuntasan klasikal yaitu ≥ 85%. Untuk siklus II adanya peningkatan hasil belajar, yaitu ketuntasan hasil belajar pada siklus II telah 100% sehingga memenuhi nilai ketuntasan klasikal yaitu ≥ 85%.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Bilangan Di Kelas VII SMP Negeri 12 Padang Asniarti, Mitri; Rahmawati. Z, Yulia; Umar, Fahkrullah I Tama
Jurnal Edumatika Vol 2 No 1 (2025): Vol. 2 No. 1 Juli Tahun 2025
Publisher : Pendidikan Matematika, Fakultas Sains Teknologi dan Pendidikan, Universitas Tamansiswa Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva pada materi bilangan di kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun hanya sampai tahap Develop. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil validasi oleh ahli media dan materi menunjukkan media termasuk kategori valid. Respon guru dan siswa menunjukkan media sangat praktis, serta hasil tes siswa menunjukkan media efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, media audio visual berbasis Canva dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran bilangan.
Co-Authors Asniarti, Mitri Detia Fitri, Lika Dina Amsari, Dina Marzufira Rusmia, Fika Santi, Nirmala Sumarni, Titi Z, Yulia Rahmawati Zikrillah, Rizki