Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian
Yuanita, Rasni Adha
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 BERDASARKAN PERSPEKTIF GURU SEKOLAH DASAR Oktaviani, Noorfazly; Abidin, Fitri Ariyanti; Yuanita, Rasni Adha; Cahyadi, Surya
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 7, No 2 (2021): Vol. 7 No. 2 Mei 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v7n2.p86-93

Abstract

This study aims to present information related to the perspective of elementary school teachers regarding the implementation of online learning. Information was obtained through distributing open questionnaires online to 88 elementary school teachers in Indonesia. The method used in this research is descriptive method with quantitative and qualitative approaches. The results of this study indicate that the majority of teachers (84%) rated the implementation of online learning at the elementary school level as less effective. Aspects that play a role in supporting and inhibiting the effectiveness of online learning in the pre-instruction phase are determining learning objectives, providing facilities and teacher characteristics. The phase during instruction is the selection and use of teaching methods, applying ways to motivate students, parental participation, teacher behavior, and availability of facilities. Meanwhile, the post-instruction phase is the learning output.Keywords: implementation, teacher, online learning, elementary schoolABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memaparkan informasi terkait perspektif guru Sekolah Dasar mengenai implementasi pembelajaran daring. Informasi diperoleh melalui penyebaran kuesioner terbuka secara online kepada 88 guru Sekolah Dasar di Indonesia. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar guru (84%) menilai implementasi pembelajaran daring di jenjang Sekolah Dasar kurang efektif. Aspek-aspek yang berperan dalam menunjang dan menghambat efektivitas pembelajaran daring pada fase sebelum instruksi adalah penentuan tujuan pembelajaran, penyediaaan fasilitas dan karakteristik guru. Pada fase selama instruksi adalah pemilihan dan penggunaan metode mengajar, penerapan cara memotivasi siswa, partisipasi orang tua, perilaku guru, dan ketersediaan fasilitas. Sementara, pada fase setelah instruksi adalah output pembelajaran.Kata Kunci: implementasi, guru, pembelajaran daring, sekolah dasar
Finding a suitable model for measuring student engagement of high school students in an Indonesian language subject Pratiwi, Ridha Rizki; Prathama, Ahmad Gimmy; Yuanita, Rasni Adha; Lubis, Fitri Yustikasari
Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol. 24 No. 1 (2022): FEBRUARY 2022
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/psikologi.v24i1.1852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat model fit serta nilai validitas dan reliabilitas dari alat ukur student engagement pada siswa SMA dalam mempelajari bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa SMA di Bandung dan sekitarnya yang usia 15-18 tahun kelas X-XII yang mengambil mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability sampling. Pada penelitian ini jumlah sampel yang digunakan pada uji validitas dan reliabilitas ini sejumlah 200 siswa SMA di Bandung dan sekitarnya.  Hasil dari penelitian ini yaitu, variabel student engagement yang digunakan pada siswa SMA di Bandung yaitu behavioral engagement, emotional engagement, behavioral disaffection, dan emotional disaffection memenuhi syarat analisis CFA yaitu modelnya FIT. Validitas dari student engagement sebanyak 24 item yang valid dengan reliabilitas masing-masing dimensi yaitu behavioral engagement  α=0.89, behavioral disaffection α=0.897, emotional engagement α=0.918, dan emotional disaffection α=0.927.
Co-Authors Fitri Ariyanti Abidin Lubis, Fitri Yustikasari Oktaviani, Noorfazly Prathama, Ahmad Gimmy Pratiwi, Ridha Rizki Surya Cahyadi, Surya