Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Cakrawala Ilmiah National Multidisciplinary Sciences Jurnal Teknologi Pendidikan
Misyana, Misyana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Kreatifitas Membaca Pada Anak Usia Dini Melalui Media Puzzle Puspitadiana , Febrian Venti; Wardhani , Wahju Dyah Laksmi; Misyana, Misyana
National Multidisciplinary Sciences Vol. 2 No. 1 (2023): Proceeding SIGMA-1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan melibatkan partisipan siswa usia dini yang memiliki tingkat kemampuan membaca yang beragam. Media puzzle yang digunakan terdiri dari gambar dan kata-kata yang terpisah yang terdapat pada setiap sisi kubus, di mana siswa diminta untuk menyusunnya kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat yang benar. Selama penelitian, siswa diberikan serangkaian kegiatan menggunakan media puzzle, seperti penyusunan kata-kata menjadi kalimat, membaca kata-kata yang sudah tersusun, dan mengeja atau membaca setiap kata yang siswa temukan. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 5 orang siswa yang mana siswa tersebut merupakn siswa usia dini kelas II sekolah dasar yang belum lancar membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle secara konsisten dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa usia dini. Media puzzle memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, memperkuat keterampilan pemecahan masalah, dan meningkatkan konsentrasi siswa.
Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Nuriya, Siti; Jatmikowati, Tri Endang; Misyana, Misyana
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): September
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v1i1.35

Abstract

Penerapan proyek profil pelajar pancasila dirancang dengan beberapa tahapan yang pertama dengan identifikasi masalah, menentukan topik, meyetujui topik dan melaksanakan topik yang terakhir melakukan evaluasi untuk perbaikan. Implemntasi proyek penguatan profil pelajar pabcasila menggunakan acuan dari enam dimensi dalam profil pelajar pancasila hal ini dapat memudahkan guru untuk membantu perkembangan karakter pada anak. Penerapan proyek profil pelajar pancasila sangat memerlukan kreatifitas guru dalam pembelajaran agar kelas tidak membosankan bisa lebih menarik dan anak-anak senang dalam pelaksanaannya. Pada implemntasi yang dilakukan guru pada proyek penguatan profil pelajar pancasila memilki kegiatan yang berkesinambungan. Aritinya proyek yang dilakukan tidak selesai dalam satu waktu. Profil pelajar pancasila ini juga merupakan jawaban yang diberikan oleh pemerintah dalam menjawab pertanyaan tentang pelajar dengan profil atau kompetnsi seperti apa yang dihasilkan oleh sistem Pendidikan yang ada di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang berguna untuk mendeskripsikan penerapan proyek profil pelajar pancasila yang penerapannya menggunakan acuan dari enam diemensi pada profil pelajar pancasila.
FOUNDATION OF VISION AND MISSION FORMULATION EARLY CHILDHOOD EDUCATION INSTITUTIONS (MULTI-SITE STUDY ON AUM PAUD IN JEMBER) Jatmikowati, Tri Endang; Misyana, Misyana; Setiawan, Bahar Agus; Rofi, Sofyan; Kusumawati, Dahani
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i03.6272

Abstract

Background: The main basis of this research is based on the importance of understanding the vision and mission of school institutions as ideals that want to be realized. Formulating the school's vision and mission certainly has a foundation of values ​​that form its spirit, so that there is harmony between the activities carried out by the school and the realization of the vision and mission that have been formulated. Purpose of the Study: This research aims to determine the basis for formulating the school's vision and mission at the early childhood education level. This research approach is qualitative, with data collection techniques using documentation. Methods: The data analysis technique uses content analysis using Nvivo 12. The research was conducted in 5 early childhood education schools. Results: The results of the research show that the formulation of vision. Mission in early childhood education schools is based on religious values ​​and general or non-religious values. Conclusion: The conclusion of the research results, explicit value content in the formulation of the school's vision and mission, namely religious and non-religious or general values.
Playing Mathematics in Early Childhood Based on Semiotics Suryaningrum, Christine Wulandari; Misyana, Misyana; Jatmikowati, Tri Endang
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1341

Abstract

Playing mathematics in early childhood based on semiotics gives children the opportunity to identify objects, look for signs and interpret signs so that they can solve problems in games. This study aims to describe semiotic based early childhood mathematics play activities. The research was conducted at the PAUD Lab School, Muhammadiyah University of Jember. The research subjects were 5 children from group B. The results showed that the activities of playing mathematics in early childhood based on semiotics were (1) collecting information related to semiotic-based math games, (2) looking for objects that matched the game and counting the number of objects found, (3) looking for relevant signs and signs. that are relevant to the number of objects found, (4) associated with signs of knowledge that have been previously possessed and look for all signs according to the objects found, (5) the child retells the play that has been done
Guru Profesional: Mengintegrasikan Informations And Communication Technologies (ICT) dalam Pembelajaran PAUD Misyana, Misyana; Sumantri, Mohamad Syarif; Dhieni, Nurbiana; Karnadi, Karnadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1606

Abstract

Bukan hanya karena masa pandemi pembelajaran berbasis ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi) dipergunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, tetapi sebuah keniscayaan yang harus dilakukan pada masa pembelajaran abad 21. Tujuan penelitian yaitu untuk mendapatkan informasi bagaimana guru profesional dalam proses pembelajaran dapat mengintegrasikan ICT pada komponen langkah-langkah pembelajaran dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan dokumentasi untuk diobservasi. Wawancara dilakukan pada 10 guru yang sudah tersertifikasi PAUD, menunjukkan bahwa guru profesional mengintegrasikan ICT dalam komponen RPP yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran atau sumber belajar.  Walaupun tidak semua guru yang sudah tersertifikasi dapat melakukan kegiatan mengintegrasikan ICT tersebut dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dikarenakan faktor usia yang mereka sebutkan gaptek (gagap teknologi).
KONSTRUKSI DISIPLIN ANAK MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA TK AL ASY’ARI KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN 2023-2024 Emy Indah Shofiyati; Khoiriyah, Khoiriyah; Misyana, Misyana
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 3 No. 11: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of the research is to describe the habituation methods used by teachers in children's discipline at school through the habituation method. This research was conducted at the Al Asy'ari Kindergarten institution, Sumber Kalong village, Wonosari District, Bondowoso Regency. The type of research used was descriptive qualitative which aims to describe the habituation methods used by teachers in children's discipline at school through the habituation method. In this research, researchers used a qualitative description method. Qualitative descriptive research, where descriptive research is a statement of research questions, directly explores or photographs the social context to be studied in depth and breadth. Qualitative methods are research procedures that produce descriptive data in the form of people's written or spoken words and observed behavior. The object of research is the class B teacher. Children's discipline is visible from the moment they come to school in the morning material and core activities until they go home. This is in accordance with the results of an interview with the Head of Al Asy'ari Kindergarten which stated that: The development of children's discipline is achieved through a combination of structured and spontaneous activities. In the school environment, in forming disciplinary attitudes in children at school, the habituation method is a very effective approach. Teachers have an important role in implementing this method. By modeling good behavior, providing positive reinforcement, and establishing consistent routines, teachers can help children understand, internalize, and apply the values ​​of discipline in their daily lives.
Co-Authors Emy Indah Shofiyati Karnadi, Karnadi Khoiriyah Khoiriyah Kusumawati, Dahani Mohamad Syarif Sumantri Nurbiana Dhieni Nuriya, Siti Puspitadiana , Febrian Venti Setiawan, Bahar Agus Sofyan Rofi Suryaningrum, Christine Wulandari Tri Endang Jatmikowati Wardhani , Wahju Dyah Laksmi