Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA
Pangemanan, Altje S.
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BANGUN RUANG MATERI PRISMA DENGAN ALAT PERAGA BUATAN GURU Tundunaung, Lidia R.; Pangemanan, Altje S.; Rembet, Treesje A. S.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa dengan menggunakan alat peraga materi prisma lebih tinggi dari nilai kriteria ketuntasan minimum ( KKM ). Penelitian ini dikategorikan penelitian ekperimen. Sampel penelitian yang diambil adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 26 orang. Dari hasil analisis data uji-t satu sampel pada taraf nyata 0,05 menunjukkan > . Hasil analisis data menyimpulkan bahwa menolak H0 dan menerima H1, Yang menyatakan nilai rata-rata hasil belajar siswa 78.65 lebih tinggi dari nilai KKM yaitu 65. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan alat peraga pada materi prisma dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa sehingga lebih dari nilai KKM. Kata Kunci: Alat peraga, hasil belajar, materi prisma.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR LOGARITMA SISWA KELAS X SMA KATOLIK THEODORUS KOTAMOBAGU Bernadet, Bernadet; Domu, Ichdar; Pangemanan, Altje S.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu proses pembelajaran sangat diperlukan model atau strategi pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada siswa berpartisipsi aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa tidak mengalami kesulitan untuk mempelajari materi yang diajarkan serta nantinya dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar. Pembelajaran matematika di SMA Katolik Theoderus Kotamobagu belum menerapkan pembelajaran yang aktif, sehingga dilakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Mind Mapping untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas X A dan X B, tahun ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Katolik Theoderus Kotamobagu yang dipilih 2 kelas yakni X A untuk kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 dan X B untuk kelas kontrol dengan jumlah siswa 25. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping yaitu 79,2 dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yaitu 75,44 dengan taraf nyata 0,05. Berdasarkan penelitian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada bahasan logaritma. Kata Kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar, Logaritma
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Toar, Meiline R.; Pangemanan, Altje S.; Wenas, John R.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meiline Rifka Toar. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menerima pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Eksperimen ini dilaksanakan pada 2 kelompok siswa kelas VII di SMP Negeri 6 Langowa tahun ajaran 2016/2017 yang masing-masing kelas terdiri dari 22 siswa dengan menggunakan rancangan Posttest Only Control Group Design. Hasil analisi statistic uji t menunjukkan thitung = 4.429 > tTabel = 2.018, dimana Ho ditolak dan menerima H1, bahwa rata-rata skor hasil belajar matemtika siswa yng menerima pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih dari siswa yang belajar dengan model STAD.   Kata Kunci: Kooperatif Teams Games Tournament dan Student Team Achievement Division, hasil belajar, persamaan linear satu variabel.
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XII DI SMA NEGERI 1 BITUNG Philipus, Cliff C.; Pangemanan, Altje S.; Monoarta, Jorry F.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Bitung dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Bitung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei untuk menyelidiki hubungan antara gaya belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Populasi untuk penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bitung tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah 280 siswa dan sampel sebanyak 155 siswa, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Pengumpulan data gaya belajar siswa menggunakan angket, sedangkan hasil belajar diambil dari nilai ulangan semester genap mata pelajaran matematika tahun ajaran 2015/2016. Data yang diperoleh dibuat dalam Tabel kontingensi 3x3 kemudian dianalisi dengan uji chi kuadrat. Setelah melakukan analisis pada taraf signifikan 0,05 diperoleh nilai > .Hal ini menunjukkan: Terdapat hubungan yang positif dan nyata antara gaya belajar yangdimiliki siswa dengan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Gaya Belajar, Hasil Belajar Matematika
PENGARUH CARA BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BERLAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE KECAMATAN MANGANITU Bimbanaung, Sofian S.; Pangemanan, Altje S.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh antara perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika, (3) pengaruh antara cara belajar dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri seKecamatan Manganitu yang berjumlah 152 siswa. Sampel berjumlah 60 siswa yang diambil berdasarkan teknik cluster sampling, menggunakan rumus Slovin dan dilanjutkan dengan rumus proporsional. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Melalui proses uji coba instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan metode deskriptif dan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial cara belajar berpengaruh 19,1% dan perhatian orang tua berpengaruh 23% terhadap hasil belajar. Sedangkan cara belajar dan perhatian orang tua secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri seKecamatan Manganitu sebesar 37,5%. Kata kunci: Cara belajar, Perhatian orang tua, Hasil belajar matematika
Co-Authors Bernadet, Bernadet Bimbanaung, Sofian S. Ichdar Domu James U.L. Mangobi Monoarta, Jorry F. Philipus, Cliff C. Rembet, Treesje A. S. Toar, Meiline R. Tundunaung, Lidia R. Wenas, John R.