Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.816
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Kubik BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika KUBIK: Jurnal Publikasi Ilmiah Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Education Journal: General and Specific Research Jurnal Ilmiah Sains Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Innovative: Journal Of Social Science Research Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Lemma: Letters of Mathematics Education Jurnal Kendali Teknik dan Sains Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced J-CEKI Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
James U.L. Mangobi
Universitas Negeri Manado, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA Sulangi, Victor R; Mangobi, James U. L.; Siby, Rishadewi
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 2 (2020): MARET - APRIL
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRACT. This research was determined whether the student learning outcomes used the Problem Posing learning model with Probing Prompting techniques on the sequence and series arithmetic leson more than the KKM set by SMK Negeri 1 Kakas whisch is 70. The research was categorized as quasi experimental research. The subjects in this research were students of class X in the TKJ Department. The results of data analysis, obtained an average of the student learning outcomes in the experimental class used the Probing Posing model with Probing Prompting technique was 79.9, with a maximum score of 90 and a minimum score of 66. So can be conclude that the average learning outcomes of the students who used the Probing Posing model with Probing Prompting techniques on the  sequence and series arithmetic leson more than the KKM set by the SMK Negeri 1 Kakas school which is 70. Key Words: Problem Posing, Probing Prompting, The Sequence and Series Arithmetic
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR Lakumani, Novlin A.; Mangobi, James U. L.; Regar, Vivi E.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Remboken semester genap tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari dua kelas paralel dan sampel dipilih secara acak satu kelas sehingga diperoleh kelas sampel yaitu kelas XI IPS-2 berjumlah 23 siswa dengan materi limit fungsi aljabar. Desain penelitian menggunakan one shot case study. Data diambil dari hasil belajar siswa yang diperoleh dari posttest. Penelitian ini mengunakan metode eksperimen. Adapun hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan taraf nyata 0.05 menunjukkan bahwa siswa yang diterapkan model PBL memiliki rata-rata hasil belajar matematika sebesar 86.52 . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model PBL pada pembelajaran materi limit fungsi aljabar lebih dari KKM yang ditentukan sekolah. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Limit Fungsi Aljabar
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATERI TURUNAN Kaawoan, Lyke; Mangobi, James U. L.; Monoarfa, Jorry F.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi Turunan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian One Group Posttest Design dengan model oneshot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dimembe tahun ajaran 2015-2016 semester genap. Sampel penelitian dipilih kelas XI IPA dengan banyak siswa 22 orang. Data yang diperoleh adalah hasil posttest siswa kelas eksperimen dengan rata-rata 81,8. Uji normalitas data terpenuhi dimana data tersebut berdistribusi normal. Hasil analisis data dengan taraf nyata 0,05 diperoleh . Nilai hasil statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritis sehingga H0 ditolak dan terima H1. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model PBL melebihi nilai KKM yang diberikan sekolah yaitu 70. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Materi Turunan.
PENGARUH CARA BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BERLAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE KECAMATAN MANGANITU Bimbanaung, Sofian S.; Pangemanan, Altje S.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh antara perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika, (3) pengaruh antara cara belajar dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri seKecamatan Manganitu yang berjumlah 152 siswa. Sampel berjumlah 60 siswa yang diambil berdasarkan teknik cluster sampling, menggunakan rumus Slovin dan dilanjutkan dengan rumus proporsional. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Melalui proses uji coba instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan metode deskriptif dan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial cara belajar berpengaruh 19,1% dan perhatian orang tua berpengaruh 23% terhadap hasil belajar. Sedangkan cara belajar dan perhatian orang tua secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri seKecamatan Manganitu sebesar 37,5%. Kata kunci: Cara belajar, Perhatian orang tua, Hasil belajar matematika
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Wuwumbene, Megi E.; Mangobi, James U. L.; Monoarfa, Jorry F.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian dengan design one-shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Lolak tahun ajaran 2015-2016 semester genap. Sampel Penelitian dipilih kelas VIIIA dengan siswa 21 orang. Data yang diperoleh adalah hasil posttest siswa kelas eksperimen dengan rata-rata 78.42. Hasil uji normalitas data terpenuhi dimana data tersebut berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang dikenai model Problem Based Learning memiliki rata-rata nilai hasil sebesar 78.42 dengan persentase ketuntasan 90.41%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning lebih dari kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah yaitu 67. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Materi Bangun Ruang Sisi Datar.
PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL (Penelitian Eksperimen di SMP Negeri 6 Langowan) Rotti, Helga V.; Runtu, V. J.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.036 KB)

Abstract

Hasil belajar matematika menggunakan model snowball throwingsiswa SMPN 6 Langowan belum tergolong tinggi karena belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model snowball throwing pada pembelajaran PLSV yang ditentukan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Shot Case Study pada kelas VII C SMPN 6 Langowan. Berdasarkan Uji t karena Thitung > TTabelMaka Ho ditolak yang berarti hasil belajar siswa dengan model Snowball Throwing pada materi PLSV Melebihi KKM. Kata Kunci: Model Snowball Throwing, Hasil Belajar
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG RELASI DAN FUNGSI DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG Salajang, Santje; Mangobi, James Uriel; Lasut, Meicy Maria
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.115 KB)

Abstract

ABSTRACT. This study was conducted to determine the difference in student learning outcomes in learning relation and functions, between a group of students who learn using Think Pair Share (TPS) type of cooperative learning model and another group with direct instruction.  This research apply the Posttest-Only Control Group Design. The subjects in this study were class VIII A as an experimental class consisting of 26 students and class VIII B as a control class consisting of 26 students in SMP Negeri 3 Tondano in the academic year 2019/2020. The instrument used was a test of relations and function material in essay form. Data collection techniques are through the posttest in the experimental class and the control class. Based on hypothesis testing using t-test statistics obtained t_count = 4,0007 and t_tabel = 2.310914 at the real level of 0.05 thus H_0 was rejected. The results of the study concluded that there were differences in the average learning outcomes of students who were taught using the Cooperative Think Think Share type model and direct learning.   Keywords: Mathematics Learning Outcomes, Relation and Function, Think Pair Share
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN TURUNAN FUNGSI ALJABAR Temo, Falentino; Damai, I W.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.293 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian eksperimen ini adalah untuk menentukan apakah penerapan model kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran Turunan Fungsi Aljabar melebihi KKM. Penelitian ini menggunakan desain one-shot case study, dimana kelas XI IPA 1 di SMA N 1 Tompaso dipilih secara acak sebagai sampel. Skor posttest dari Turunan Fungsi Aljabar dibawa kedalam pengujian hipotesis. Hasil menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5%, uji statistik t adalah thit (3.8641) melebihi tTabel (1.7056). Oleh karena itu penelitian ini menolak H0 dan menerima H1, bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa setelah menerima model kooperatif tipe NHT lebih tinggi dari KKM. Kata Kunci: NHT, Hasil Belajar Siswa, Turunan Fungsi Aljabar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA PEMBELAJARAN MATERI IDENTITAS TRIGONOMETRI Nelwan, Julivky; Mangobi, James U. L.; Pulukadang, Rosiah J.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.221 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada materi Identitas Trigonometri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel yang diambil adalah kelas XA sebagai kelas uji coba tunggal. Setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TPS maka dilakukan tes akhir.Hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes akhir merupakan data yang digunakan untuk uji normalitas dan uji hipotesis. Uji normalitas dilakukan sebagai syarat untuk uji hipotesis. Hal ini dikarenakan banyaknya siswa yang diteliti kurang dari 30.Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa skor hasil belajar siswa berdistribusi normal.Uji hipotesis data hasil belajardianalisis menggunakan uji-t satu arah, dengan syarat sampel penelitian berdistribusi normal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TPS memiliki rata-rata nilai hasil sebesar 86,07 dengan persentase ketuntasan kelas 95,23%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS memiliki pengaruh dalam peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas XA SMAN 4 Bitung. Dari hal tersebut disarankan bagi guru untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Think Pair Share, Materi Identitas Trigonometri
PENGARUH KEMAMPUAAN AWAL MATEMATIKA SISWA DAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Lumansi, Frids M.; Salajang, Santje M.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan awal matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa, pengaruh kreativitas belajar matematika dengan prestasi belajar matematika siswa dan pengaruh kemampuan awal matematika dan kreativitas belajar matematika secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tondano, yang terdiri dari 109 siswa. Sampel diambil sebanyak 30 siswa berdasarkan analisis multivariate korelasi. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan soal tes untuk kemampuan awal matematika, angket tertutup untuk kreativitas belajar matematika dan dokumentasi untuk prestasi belajar matematika siswa yang diperoleh dari nilai semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh antara kemampuan awal matematika dengan prestasi belajar matematika siswa yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,549 dengan interpretasi cukup kuat dan kontribusi sebesar 30.1% dengan Taraf signifikan sebesar 0.002. Tidak ada pengaruh signifikan kreativitas belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,270 dengan interpretasi rendah dan kotribusi sebesar 7,29% dengan taraf signifikan sebesar 0.149. Ada pengaruh kemampuan awal matematika dan kreativitas belajar matematika secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,641 dengan interpretasi kuat dan kontribusi sebesar 41,1% Taraf signifikan sebesar 0.001. Kata Kunci: Kemampuan Awal Matematika, Kreativitas Belajar Matematika, Prestasi Belajar Matematika
Co-Authors Alfraldo Lahaube Andra Christine Tombokan Anetha L.F. Tilaar Annisa Ibrahim Arlen R. Maneking Asti Asti Ayu F. Nikiulu Bangki, Nindy Titania Benidiktus Tanujaya Beslar, Janet Friska Bimbanaung, Sofian S. Christy Genoveva Matialo Damai, I W. Derel Filandy Kaunang Deyvita Tanor Diawang, Meilani A. Dollydia Mart Sasauw Ermita Ermita Eunike Priskila Lisade Fauzi Virgiawan Lahinta Fera Sumodiharjo Fernando Febrianto Kawatu Fernando Febrianto Kawatu Gabriel E. W. Mosey Gia Mokoginta Goguyu, Irfan Gosal, Militia Jeane Jenifer Grafi Lonto Gunawan, Shintia D. Harmelita Halean Imanuel Supit Watung Imanuel Supit Watung Jorry F Monoarfa Kaawoan, Lyke Kaunang, Derel F Kaunang, Josua Joseph Bergkam Kenny E. F. Bawoleh Kodongan, Gidieon Romario Kondoahi, Riani Christina Lakumani, Novlin A. Lasut, Meicy Maria Lumanaw, Joshua Apriano Lumansi, Frids M. Makasudede, Yesika Dian Natasya Mandagi, Rinai Zita Mandey, Amelia Luisa Maningide, Meivilia Inke Mardino M. Maloky Marvel G. Maukar Maukar, Marvel Grace Meifi Anjelina Rumenta Millenia Cruisita Lukas Misel Tambariki Modeong, Masni Momongan, Jeremia Momongan, Novita Murni Sulistyaningsih Natalia C. Tumbel Nelwan, Julivky Nofanti Yustina Noper Pamula Pangemanan, Altje S. Pantow, Tesalonika Angely Pascoal, Arantica Vellycia Jesica Philotheus E. A. Tuerah Philotheus E. A. Tuerah Pilendatu, Citra Pitoy, Cori Poluan, Marsela M. Regar, Vivivan Eleonara Rori, Deais Nadya Debora Rosiah J. Pulukadang Rotti, Helga V. Runtu, V. J. Sambuaga, O T Sania Veolina Br Ginting Santje M. Salajang Sasamira, Indriyani Selfie L. Kumesan Sengkey, Dwi Jeanita Siby, Rishadewi Stevanli Tatia Suliasti Nevaria Martelu Sumendap, Yohana F. Sundah, Andrew G. Temo, Falentino Varlina Fani Rantung Victor R. Sulangi victor Sulangi Viki A. Sanggor Viki A. Sanggor Vivian E. Regar Vivian E. Regar Wuwumbene, Megi E. Yunike Manopo Yustika Sariamas