Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.103
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Education Journal: General and Specific Research Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Sora Journal of Mathematics Education Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora International Journal of Educational Research International Journal of Mathematics and Science Education
Ichdar Domu
Universitas Negeri Manado
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA Domu, Ichdar; Monoarfa, Jorry; Mangimpis, Enad
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The porpuse of this research was to determiner whether the average of the students learning outcomes on the statistic lesson whom used the student facilitator dan explaining learning model were higher than the the problem based learning model. This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano during the even semester of the 2018/2019 academic year. This research categorized as quasi-experimental. The subject in this reseach were students class VII E and students class VIII F. The analysis data, conducted the average of the students learning outcomes whom used the cooperative type the students facilitator model and explaining model was 81,875, while the average of the students learning outcomes used the problem based learning model was 65.625. So can be concluded, that the average of the students learning outcomes those used the cooperative learning type the students facilitator and explaining model were higher than whom used the problem based learning. Key Words: Learning Outcomes, Statistic, Student Facilitator dan Explaining
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR LOGARITMA SISWA KELAS X SMA KATOLIK THEODORUS KOTAMOBAGU Bernadet, Bernadet; Domu, Ichdar; Pangemanan, Altje S.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu proses pembelajaran sangat diperlukan model atau strategi pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada siswa berpartisipsi aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa tidak mengalami kesulitan untuk mempelajari materi yang diajarkan serta nantinya dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar. Pembelajaran matematika di SMA Katolik Theoderus Kotamobagu belum menerapkan pembelajaran yang aktif, sehingga dilakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Mind Mapping untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas X A dan X B, tahun ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Katolik Theoderus Kotamobagu yang dipilih 2 kelas yakni X A untuk kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 dan X B untuk kelas kontrol dengan jumlah siswa 25. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping yaitu 79,2 dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yaitu 75,44 dengan taraf nyata 0,05. Berdasarkan penelitian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada bahasan logaritma. Kata Kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar, Logaritma
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SPLDV Makahenggeng, Fidiyah; Domu, Ichdar; Sulistyaningsih, Murni
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagai seorang guru matematika, sudah semestinya mampu membuat anak didiknya merasa nyaman dalam kegiatan pembelajaran, agar mereka tidak bosan dengan suasana kelas yang hanya bersifat monoton. Guru dituntut harus mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Kristen 2 Tomohon tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 45 siswa, diambil sampel sebanyak 21 orang siswa. Data untuk melihat hasil belajar pada materi SPLDV melalui tes akhir. Pada taraf nyata 0.05 terbukti bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih tinggi dari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan di sekolah. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi di SMK Kristen 2 Tomohon pada materi SPLDV. Kata kunci: Reciprocal Teaching, SPLDV.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LINGKARAN Siwi, Edmon D. J.; Emor, Jorry; Domu, Ichdar
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar khususnya pada materi lingkaran siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Satap Tondano melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Satap Tondano, sehingga hasil belajar juga ikut meningkat. Peningkatan persentase rata-rata keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I ke siklus II yaitu dari 63,05% meningkat menjadi 70,32%. Peningkatan juga terjadi pada rata-rata hasil belajar siswa dari 73,75 pada siklus I, menjadi 79,30 pada siklus II.
PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BENTUK ALJABAR (Penelitian di Kelas VIII D SMP N 1 Tondano) Manambing, Resita; Domu, Ichdar; Mangelep, Navel O.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia kelas VIII D SMP Negeri 1 Tondano. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Eksperimen dengan desain penelitian One Shot Case Study (Sugiyono,2014;110). Hasil yang diperoleh atau . maka ditolak. Dengan demikian rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran PMRI lebih dari KKM disekolah. Berdasarkan hasil penelitian ini maka peneliti menarik kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran PMRI dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano. Dari hasil penelitian ini, diharapkan guru kelas VIII dapat menggunakan model pembelajaran PMRI guna memotivasi siswa dalam belajar Matematika sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Hasil Belajar, Bentuk Aljabar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA (Penelitian Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Belang) Sari, Fitrina R.; Domu, Ichdar; Rembet, Treesje A. S.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.639 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) pada pokok bahasan Logika Matematika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas XC SMA Negeri 1 Belang. Adapun hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata (α) = 0.05 mengungkapkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar siswa tanpa menggunakan Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada pokok bahasan Logika Matematika. Hal ini menyatakan bahwa, dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar bahkan memberikan dampak yang positif dalam kegiatan belajar mengajar dalam pokok bahasan peluang. Kata Kunci: Kooperatif, STAD, Hasil belajar, Logika Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI HIMPUNAN Domu, Ichdar; Pesik, Anekke; katiandagho, geofanny firsty
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 2 (2020): MARET - APRIL
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.273 KB)

Abstract

ABSTRACT. This research aims to examine the effectiveness of the DMR Learning Model in learning mathematics about set . The method used in this study as experiment.This research was conducted at SMP Negeri 1 Remboken in the odd semester of the 2019/2020 academic year. The subjects in the research were all class VII that will be taken 2 classes namely class VII c as control class  and class VII Eas exsperiment clas. The results revealed that there were differences in the average learning outcomes of students taught using the DMR learning model higher than the average learning outcomes of students who were taught using the direct learning model, where the average student learning outcomes taught using the DMR learning model were 75, 58 higher than the average student learning outcomes taught using the direct learning model that is 61.83. Based on the above research results, it turns out learning by using the DMR learning model can affect improving student learning outcomes about the set.  Keywords: Multi Representation Discourse, Learning Outcomes, Association
ANALISIS VALIDITAS DAN RELIABILITAS TES BUATAN GURU DI SMP NEGERI 2 AMURANG Kelung, Jerry V.; Domu, Ichdar; Emor, Jorie
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.241 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas tes buatan guru di SMP Negeri 2 Amurang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan cara mengumpukan soal pilihan ganda mata pelajaran Matematika, IPA, dan IPS beserta lembar jawaban siswa hasil tes ujian semester genap tahun 2015/2016 . Hasil penelitian mengungkapkan bahwa, bila ditinjau dari analisis validitas butir soal dari 30 butir soal untuk mata pelajaran matematika hanya terdapat 8 butir soal valid, untuk mata pelajaran IPA dan IPS hanya terdapat 5 butir soal yang valid dan analisis reliabilitas soal matematika dengan r = 0,5034, IPA dengan r = 0,6810, dan IPS dengan r = 0,4198. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tes buatan guru yang digunakan dalam ujian semester tahun 2015/2016 belum valid dan memiliki tingkat reliabilitas yang rendah. Kata Kunci: Validitas, Reliabilitas
Penerapan Model Mind Mapping Pada Pembelajaran Transformasi Geometri Domu, Ichdar; Wenas, Jhon; Warouw, Villya Febrina Fisca
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 3 (2020): MEI - JUNI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT.  This research aims to examine the average of the student learning outcomes taught using the Mind Mapping model and those whom not using the Mind Mapping model which is the Problem Based Learning (PBL) model on geometry transformation lesson.  This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano during odd semester of the 2019/2020 academic year. The subject in this research were students of grade IX-F as the experimental class and grade IX-G as the control class. Data collection in this research is done by giving test to the experimental dan control classes. The results showed that the average score of the students learning outcomes taught using the Mind Mapping model was 91.45 and the average of the students learning outcomes whom were not taught using the Mind Mapping model was 81.67. It means that the average of the students learning outcomes taught using the Mind Mapping model were more than the average of the students learning outcomes whom not using the Mind Mapping model which is Problem Based Learning (PBL) model on geometry transformation lesson. Key Words: Learning Outcomes, Mind Mapping
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Leaning Berbasis Web Pada Kemampuan Higher Order Thinking Skils (Hots) Kezia Londa; Ichdar Domu
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1029

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi masalah yang ditemukan saat observasi di SMA Negeri 3 Tondano terkadang kurang menerapkan model pembelajaran yang terbaru yang memacu siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project based leaning terhadap kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) siswa. Metode penelitian ini adalah eksperimen, dengan desain penelitian Pretest Posttest Experiment Group Design. Sampel diambil dari 2 kelas yang normal dan homogen yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah berturut-turut 35 dan 36 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji-t dan menunjukan bahwa nilai = 2.067166357 > =1.66724 dengan taraf nyata α = 0.05 ini berarti tolak dan terima. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Project Based Leaning berpengaruh terhadap kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) peserta didik.
Co-Authors A. Pesik Alvian J. Woran Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angelin Adeleyda Nangon Anggriani, Nita Bawonseet, Mega P. Bernadet, Bernadet Bolongkod, Therza T. Christina Martha Laamena Deeng, Vernel Emor, Jorry Ermita Ermita Falentino Polii Febriani Corneli Fanda Languju Inkiriwang, Ellen Merry Jhon R Wenas Jordan Lompoliuw Jorie Emor Jorry F Monoarfa Jovanca Claudia Durian Karmelia Kristi Malonda katiandagho, geofanny firsty Kelung, Jerry V. Kezia Londa Kinzie Feliciano Pinontoan Kristin Alviane Friskila Pomantow Ladiku, Muhamad Aghi Makahenggeng, Fidiyah Manambing, Resita Manaroinsong, Agnes Deviane Mangimpis, Enad Mawei, Megawati Meydeline Wisye Boham Miftahul Jannah Mohede, Felikia Tikalani Nafila Farina Gaib Navel Oktaviandy Mangelep Nicky Kurnia Tumalun Oltje Telly Sambuaga Pangemanan, Altje S. Patricia V. J. Runtu Pesik, Aneke Polly, Lady Amanda Rambembuoh, Juani Rubby Rembet, Treesje A. S. Renata Kamagi Rifdania Deviany Lohonauman Rini Apriyani Rosauli Novalina Samosir Rosiah J. Pulukadang Samosir, Rosauli N. Santje M. Salajang Sari, Fitrina R. Sartika Dilapanga Sasiang, Iramaya Siwi, Edmon D. J. Songkilawang, Gracela Agnes Susi Aryani Manangin Sylvia Jane Annatje Sumarauw Valensia Lisa Mudami Vivian E. Regar Warouw, Villya Febrina Fisca Watung, Yomiko Riski