Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Babo, Rosleny
Unknown Affiliation
Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Clinical Supervision Model to Improve the Quality of Learning in Elementary School Babo, Rosleny; Syamsuddin, Agustan
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2022): February 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v6i1.41303

Abstract

The implementation of the supervision of the principal so far has not been running as it should, even though this is an essential thing to increase teacher competence. This study aims to improve the quality of learning by implementing clinical supervision of the learning process carried out by elementary school teachers. This type of research is a school action research that aims to improve the situation or make school innovations to improve the quality of learning to produce students who think critically, creatively, innovatively, proficiently in solving problems. The design of this clinical supervision model consists of several stages, namely the meeting stage, the observation stage, and the feedback meeting stage. The subjects in this study were 12 school teachers. It collects data using observation techniques using observation sheets developed based on the clinical supervision model. From the results of the clinical supervision observation data analysis, it can be seen that the learning scores in the first cycle have increased in the second cycle. The average score in the first cycle is 70.00. Meanwhile, the average score in the second cycle increased by 95.00. The process of implementing the application of clinical supervision research instruments, observing the learning process, and conducting learning assessments. The analysis of the meeting stage was carried out to identify the strengths and weaknesses of the teacher in the learning process. Based on the results and research findings, it can be said that clinical supervision carried out in schools can improve the quality of teacher learning in terms of developing learning tools, implementing learning, and learning reflection.
Eksistensi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD 43 Mattirowalie Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Afid, Muhammad Ali; Babo, Rosleny; Muslimin, Abdul Azis
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 tahun 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.1981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis eksistensi guru dan mutu pendidikan serta faktor pendukung dan faktor penghambat dalam proses meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan subjek kepala sekolah, guru dan peserta didik masing-masing dua orang. Hasil penelitian menunjukkan eksistensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan guru menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran dan metode yang selalu dipakai adalah belajar sambil bermain, belajar di luar kalas atau menyatu dengan alam, serta memadukan teori dengan praktek, melakukan pembelajaran yang menyenangkan diselingi dengan ice breaking serta penggunanan media pembelajaran yang sesuai dengan tema pembelajaran, guru mengikuti pelatihan kelompok kerja guru, seminar pendidikan dan program calon guru penggerak, guru juga membentuk keluarga cilik education. Faktor pendukung ialah penyediaan sarana dan prasarana, media pembelajaran dan penyediaan masker bagi guru dan siswa untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran tatap muka terbatas, kelompok kerja guru membuat guru lebih berinovasi dalam proses pembelajaran, untuk mempermudah penerapan kurikulum 2013 guru membagikan buku tema kepada siswa, agar siswa dapat memahami secara lansung materi yang disajikan oleh guru dan sebagai media penunjang saat belajar di rumah. Sedangkan faktor penghambat yaitu masih minimnya pengetehuan guru tentang perkembangan informasi dan tehnologi, minimnya waktu dalam proses pembelajaran tatap muka terbatas, lemahnya budaya literasi di masyarakat serta kurangnya kesadaran masyarakat untuk menjaga sarana dan prasarana yang ada di sekolah
Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Nurbaeti, Andi; Idawati, Idawati; Babo, Rosleny
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program GLS dalam meningkatkan minat baca siswa SD Negeri 88 Sabantang Kecamatan Tompobulu Kabupaten Maros. Serta Faktor pendukung dan penghambat implementasi GLS dan strategi yang dikembangkan sekolah untuk mengatasi faktor penghambat pada penerapan GLS dalam upaya meningkatkan minat baca siswa Sekolah Dasar. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan metode, observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitian terdiri dari 5 orang responden diantaranya kepala sekolah, guru kelas VI, guru kelas III, siswa kelas VI dan siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan program telah dijalankan sesuai Permendikbud dengan tiga tahap pelaksanaan. Faktor pendukung meliputi peran aktif guru, antusiasme siswa, dan dukungan orangtua, namun terdapat hambatan seperti kualitas buku yang tidak layak dan kurangnya minat siswa. Peneliti merekomendasikan peningkatan implementasi pendirian pojok baca, pengadaan buku baru, pelatihan guru, dan keterlibatan aktif komunitas sekolah dan orangtua siswa.
Eksistensi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD 43 Mattirowalie Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Afid, Muhammad Ali; Babo, Rosleny; Muslimin, Abdul Azis
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.1981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis eksistensi guru dan mutu pendidikan serta faktor pendukung dan faktor penghambat dalam proses meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan subjek kepala sekolah, guru dan peserta didik masing-masing dua orang. Hasil penelitian menunjukkan eksistensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan guru menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran dan metode yang selalu dipakai adalah belajar sambil bermain, belajar di luar kalas atau menyatu dengan alam, serta memadukan teori dengan praktek, melakukan pembelajaran yang menyenangkan diselingi dengan ice breaking serta penggunanan media pembelajaran yang sesuai dengan tema pembelajaran, guru mengikuti pelatihan kelompok kerja guru, seminar pendidikan dan program calon guru penggerak, guru juga membentuk keluarga cilik education. Faktor pendukung ialah penyediaan sarana dan prasarana, media pembelajaran dan penyediaan masker bagi guru dan siswa untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran tatap muka terbatas, kelompok kerja guru membuat guru lebih berinovasi dalam proses pembelajaran, untuk mempermudah penerapan kurikulum 2013 guru membagikan buku tema kepada siswa, agar siswa dapat memahami secara lansung materi yang disajikan oleh guru dan sebagai media penunjang saat belajar di rumah. Sedangkan faktor penghambat yaitu masih minimnya pengetehuan guru tentang perkembangan informasi dan tehnologi, minimnya waktu dalam proses pembelajaran tatap muka terbatas, lemahnya budaya literasi di masyarakat serta kurangnya kesadaran masyarakat untuk menjaga sarana dan prasarana yang ada di sekolah
The Effect of Problem-Based Learning Model with Learning Videos on Learning Motivation, Critical Thinking Ability, and Social Studies Learning Outcomes Fitriani, Nurul; Babo, Rosleny; Nawr, Muhammad
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 13 No. 1 (2024): FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v13i01.7481

Abstract

The purpose of this research is to ascertain how Problem-Based Learning (PBL), with the use of instructional videos, affects students' learning achievement in Social Studies (IPS) classes at Gugus I Panakkukang District Elementary School in Makassar City, as well as their learning motivation and critical thinking abilities. This research employed a non-equivalent control group design in a quasi-experimental setup. There were 27 students in the experimental group and 29 in the control group out of the total 56 students in the sample. Tests of academic accomplishment and critical thinking skills, learning motivation surveys, observation, and recordkeeping were some techniques used to gather data. Descriptive statistical methods, inferential analysis, and MANOVA hypothesis testing were used to investigate the data. The results demonstrated that: 1) PBL with learning videos substantially impacted students' learning motivation (p = 0.000 < 0.05);. It is anticipated that the consequences of this research will assist educators in selecting appropriate learning model applications to enhance student learning outcomes.
Pemahaman Konsep Materi Ajar, Kaidah Penulisan, dan Pengalaman Menulis Soal Terhadap Kemampuan Menulis Soal IPS Manynyingarri, Nirmawati; Babo, Rosleny; Syamsuddin, Agustan
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 8 No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1, Februari 2023
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/briliant.v8i1.1071

Abstract

Membuat soal tentu bukan hal yang mudah. Selama ini masih banyak guru yang kurang terampil dalam membuat tes atau soal sesuai dengan kriteria. Hal ini disebabkan selama ini tidak semua guru dilibatkan dalam pembuatan soal terutama di sekolah dasar, tetapi dibuat secara terpusat pada tingkat kabupaten atau kecamatan, tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  pemahaman konsep materi ajar, pemahaman kaidah penulisan dan  pengalaman menulis soal terhadap kualitas soal IPS, Penelitian ini menggunakan desain kolerasional, yaitu pengaruh antara variable bebas terhadap variable terikat. Penelitian yang dilakukan bermaksud untuk mengetahui pengaruh antar variabel, yakni berupa pemahaman konsep materi ajar guru, pemahaman kaidah penulisan soal, dan pengalaman menulis soal, terhadap kualitas soal guru. Populasi atau subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru Kelas tinggi (Kelas IV, V, VI) dalam Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa tahun pelajaran 2021/2022. Populasi tersebut berjumlah 153 orang dan sampel berjumlah 75 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling yakni pengambilan sampel secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman materi ajar, pemahaman kaidah penulisan soal, pengalaman menulis soal memiliki pengaruh sangat besar terhadap kualitas soal IPS yang standarisasinya dapat memunjukkan pemahaman siswa pada mata pelajaran ini sebesar 91%.
THE SCHOOL CLUSTER WORKING GROUP AS A MEDIA TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS (Case Study of the Working Group Teachers Cluster II Tinggimoncong District) Pitriana; Babo, Rosleny; Nawir, Muhammad
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 4 No. 3 (2020): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v4i2.7960

Abstract

This study aimed 1) to find out the management system of the Teachers’ Team Work from Bawakaraeng Cluster in Tinggimoncong District, 2) to analyze the steps taken by the Teachers’ Team Work, and 3) how effective it is in improving teacher performance in Tinggimoncong District. This research was a qualitative research by using a case study approach. The study was conducted in Cluster II, Tinggimoncong District, Gowa Regency. The samples in this study were 15 people. The data were collected through direct observation, interviews, and documentation. The results showed that the Bawakaraeng Teachers’ Team Work had not yet managed the organization maximally. The visible step taken by the KKG group in Tinggimoncong District was the change in the KKG system from the Cluster KKG to the Class KKG, and the work program compiled in the Class KKG was chosen based on the results of discussions from each group of class teachers and based on a priority scale. The effectiveness of Bawakaraeng KKG is influenced by supporting and inhibiting factors. Supporting factors include changes in the KKG pattern, interesting material, continuing KKG implementation, and motivation from superiors. Inhibiting factors include lack of government attention to the Teachers’ Team Work and lack of funding.
Co-Authors Afid, Muhammad Ali Fitriani, Nurul Idawati Idawati Manynyingarri, Nirmawati Muhammad Nawir Muslimin, Abdul Azis Nawr, Muhammad Nurbaeti, Andi Pitriana Ristiana, Evi Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Syamsuddin, Agustan Umar, Nurwahidah Yuli Astuti