Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling
Pulsha Apriliande, Dwi
IAI An Nur Lampung, Lampung
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
E-Modul Membaca Teks Eksposisi Melalui SQ3R Menggunakan Aplikasi Android Untuk Siswa SMA Dwi Pulsha Apriliande; Siti Samhati; Sumarti Sumarti
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 Apr (2020): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.234 KB)

Abstract

The limitation of teaching materials causes students need for more interesting teaching materials because the teacher always uses textbooks. This study aims to produce interactive multimedia teaching materials in the form of electronic modules (e-Module), describe eligibility, and test the effectiveness of e-Module reading exposition text through SQ3R. The DDD-E model research methods, that is decide, design, develop, and evaluate. Data collection techniques through interviews and questionnaires in three schools. The results showed 1) successfully developed interactive multimedia teaching materials in the form of “e-Module reading exposition text through SQ3R using an android application”, 2) the overall feasibility of e-Module was declared "very feasible" by material experts, media experts, and practitioners with presentations assessments of 93, 95, and 95.75, 3) e-Module are quite effective in increasing the reading skills of exposition texts with N-Gain of (0.68), (0.67), and (0.67) included in the category " effective enough".Keterbatasan bahan ajar menyebabkan kebutuhan siswa terhadap bahan ajar yang lebih menarik sebab guru selalu menggunakan buku teks. Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar multimedia interaktif berupa modul elektronik (e-Modul), mendeskripsikan kelayakan, dan menguji efektivitas e-Modul membaca teks eksposisi melalui SQ3R. Metode penelitian model DDD-E, yaitu Decide, Design, Develop, dan Evaluate. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan penyebaran angket di tiga sekolah. Hasil penelitian menunjukkan 1) berhasil dikembangkan bahan ajar multimedia interaktif berupa “e-Modul membaca teks eksposisi melalui SQ3R menggunakan aplikasi android”, 2) kelayakan e-Modul secara keseluruhan dinyatakan “sangat layak” oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi dengan presentasi penilaian 93, 95, dan 95.75, 3) e-Modul cukup efektif meningkatkan keterampilan membaca teks eksposisi dengan N-Gain sebesar (0,68), (0,67), dan (0,67) termasuk dalam kategori “cukup efektif”. Kata kunci: e-modul, teks eksposisi, aplikasi androidDOI Artikel: https://doi.org/10.23960/J-Simbol/v8i1.2020.01
Didactic Design Of Social Arithmetic Through Generative Learning Model To Develop The Mathematic Representation Disposition Of Students Nurwinda Apriyani; Dwi Pulsha Apriliande; Asmadewi Asmadewi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.259 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.6439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan produk desain didaktis aritmetika sosial yang dikembangkan melalui model pembelajaran generatif serta mengembangkan disposisi representasi matematis peserta didik dengan penerapan desain didaktis aritmetika sosial melalui model pembelajaran generatif. Penelitian ini mengacu pada prosedur penelitian dan pengembangan oleh Borg and Gall yaitu Penelitian dan pengumpulan data, perencanaan dan pengembangan produk, validasi, revisi-revisi dan uji lapangan. Hasil validasi ahli menyatakan desain didaktis valid dan layak untuk diteliti lebih lanjut. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa nilai kemampuan representasi yang tinggi diimbangi nilai disposisi representasi matematis yang tinggi pula. Desain didaktis empirik yang telah diperoleh terbuka untuk terus disempurnakan melalui tahapan pengembangan analisis situasi didaktis, metapedadidaktis dan retrosfektif kembali
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Novel Edensor (Novel Ketiga dari Tetralogi Laskar Pelangi) Karya Andrea Hirata Apriliande, Dwi Pulsha
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v6i2.8348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 9 pilar nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Edensor karya Andrea Hirata. Beberapa langkah yang dilakukan dalam menganalisis penelitian ini adalah (1) membaca novel, (2) berusaha memahami, (3) menganalisis cerita novel yang dapat diketahui, (4) melakukan diskusi, dan (5) menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 9 pilar nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Edensor (1) terdapat 18 kutipan pada tingkat sekolah dasar, (2) terdapat 9 kutipan pada tingkat sekolah menengah pertama, (3) terdapat 15 kutipan pada tingkat sekolah menengah atas, dan (4) terdapat 46 kutipan pada tingkat perguruan tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa setelah diuji melalui analisis novel Edensor, diharapkan karya ilmiah ini dapat memberikan informasi yang akurat dan relevan tentang nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel tersebut.
Co-Authors Apriyani, Nurwinda Asmadewi Asmadewi Siti Samhati Sumarti Sumarti