Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SIKAP (Sistem Informasi, Keuangan, Auditing Dan Perpajakan) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Kartika: Jurnal Studi Keislaman Fatih: Journal of Contemporary Research
Ahmad, Saidah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peran Lingkungan Sekolah terhadap Pengembangan Perilaku Siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi Qibtiah, Mariatul; Ahmad, Saidah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana lingkungan sekolah berperan dalam perkembangan perilaku siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah AlMukhlisin Kota Jambi. Terdapat permasalahan yang di temukan yaitu siswa yang susah untuk diatur, siswa yang susah untuk dinasihati, siswa yang susah untuk di tegur, siswa yang bermain saat jam Pelajaran berlangsung, siswa yang susah dalam menyetor hafalan surah pendek. Pernyataan penelitian pada penelitian ini adalah Bagaimana peran lingkungan sekolah dalam pengembangkan perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi, Faktor apa saja yang melatarbelakangi perkembangan perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah AlMukhlisin Kota Jambi, dan Apa Upaya sekolah dalam mengembangkan perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan perilaku siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi, untuk mengetahui yang melatarbelakangi perkembangan perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi dan untuk mengetahui Upaya sekolah dalam mengembangkan perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah AlMukhlisin kota Jambi. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, Dimana data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi yang bersumber dari kepala madrasah, guru kelas V, siswa kelas V, dan orang tua. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yaitu, Reduksi data, Menyediakan data (data visualization), dan Kesimpulan (konfirmasi). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, peran lingkungan sekolah dalam perkembangan perilaku siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi yaitu menjadi sangat luas, disini kita dilatih untuk belajar mandiri, berinteraksi dan bersosial. Dalam hal ini peran tenaga pendidik sangat dibutuhkan dalam mengembangkan perilaku siswa. xi Sekolah juga memiliki peran yang sangat penting untuk menjadi pembelajaran pada nilai-nilai moral siswa. Maka dari itu lingkungan sekolah dan lingkungan Masyarakat juga sangat berperan penting dalam mengembangkan perilaku siswa. Lingkungan sekolah yang kondusif dan nyaman dapat meningkatkan ektivitas proses pembelajaran. Oleh karena itu sekolah adalah lingkungan kedua yang memiliki peran terhadap perkembangan perilaku siswa.
INTEGRASI TEORI PELAKU DAN RISIKO UNTUK MEMBANGUN KERANGKA KEPATUHAN PAJAK DI INDONESIA Zahra Yusuf, Nasywa Nurunnabilah; ahmad, saidah; Sakinah, Gina
Jurnal SIKAP (Sistem Informasi, Keuangan, Auditing Dan Perpajakan) Vol 9 No 2 (2025): April
Publisher : Universitas Sangga Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tax compliance in Indonesia continues to face significant challenges, particularly in the aspect of voluntary compliance. This article aims to develop an integrative conceptual framework by combining the Theory of Planned Behavior (TPB) and tax risk management to enhance the effectiveness of tax compliance policies. The method employed is a systematic literature review based on the PRISMA approach, focusing on articles indexed. The synthesis reveals that psychological factors such as attitude, subjective norms, and perceived behavioral control are closely intertwined with risk perception, which is managed through Compliance Risk Management (CRM) strategies. The integrative framework positions risk perception as a mediating variable linking tax compliance intention and actual behavior, while also reinforcing CRM’s moderating function. These findings offer theoretical contributions by bridging psychological and managerial approaches, as well as practical implications for designing tax policies that are data-driven and aligned with taxpayer behavior.
Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V MIN Kota Jambi Destiyanti, Fitria; Ahmad, Saidah
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/v9v4nf11

Abstract

Pendidikan merupakan aspek fundamental dalam membangun sumber daya manusia yang berkualitas. Kurangnya pemahaman mengenai faktor- faktor yang memengaruhi hasil belajar matematika dapat menjadi hambatan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Matematika siswa kelas V MIN Kota Jambi yang meliputi faktor eksternal dan faktor internal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V MIN Kota Jambi yang dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk memperoleh data, serta dokumentasi nilai untuk memperoleh data hasil belajar Matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan bantuan program SPSS dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial sebagai pendukung, yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji korelasi Pearson, uji regresi linear berganda, uji t (parsial), uji F (simultan), serta uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal dan faktor eksternal berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V MIN Kota Jambi. Faktor eksternal merupakan faktor yang paling dominan memengaruhi hasil belajar Matematika, sedangkan faktor internal tidak berpengaruh signifikan secara parsial tanpa dukungan faktor lain. Secara simultan, faktor internal dan faktor eksternal memberikan kontribusi sebesar 51,0% terhadap variasi hasil belajar Matematika siswa.
PEMIMPIN DAN KEPRIBADIAN PEMIMPIN ISLAMI (STUDI MADRASAH ALIYAH SWASTA PKP AL-HIDAYAH JAMBI) Rahman, Muhammad Zaki; Rusmini, Rusmini; Ahmad, Saidah
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7864

Abstract

Kepemimpinan memiliki peran strategis dalam menentukan arah, kualitas, dan keberhasilan lembaga pendidikan Islam. Seorang pemimpin tidak hanya dituntut memiliki kemampuan manajerial, tetapi juga kepribadian yang mencerminkan nilai-nilai Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pemimpin serta kepribadian pemimpin Islami di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) PKP Al-Hidayah Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan, serta dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kepemimpinan Islami menurut Kepala Madrasah Aliyah PKP Al-Hidayah Jambi adalah kepemimpinan yang berorientasi pada amanah, keteladanan, dan nilai-nilai Islam, dengan meneladani sifat Nabi Muhammad SAW serta mengedepankan musyawarah, keadilan, dan akhlakul karimah dalam mengelola madrasah. kepala Madrasah Aliyah Swasta PKP Al-Hidayah Jambi dinilai telah menerapkan empat sifat utama Nabi Muhammad SAW dalam kepemimpinannya. Kepemimpinan Islami di MAS PKP Al-Hidayah Jambi didukung oleh kuatnya nilai keislaman lembaga, adanya tim yang solid dan kompak, serta lingkungan religius. Namun demikian, untuk penghambatnya yaitu adanya beban administrasi yang tinggi sekiranya perlu mendapat perhatian agar penerapan kepemimpinan Islami dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan dan juga faktor individual yang tentu pasti ada yang berbeda cara pandangnya dengan kita sebagai pemimpin.
Alternatif Integrasi Nilai-nilai Islami dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Fadhlan, M. Dwi; Ahmad, Saidah; Rusmanto
Kartika: Jurnal Studi Keislaman Vol. 6 No. 2 (2026): Kartika: Jurnal Studi Keislaman (May)
Publisher : Lembaga Pendidikan Tinggi Nahdlatul Ulama (LPT NU) PCNU Kabupaten Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59240/kjsk.v6i2.700

Abstract

This study aims to analyze teachers' strategies in integrating Islamic values into Science and Social Studies (IPAS) learning during the implementation of the Merdeka Curriculum at SDN 198 Jambi City. The research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed thematically using the Miles and Huberman model. The findings reveal that the integration of Islamic values occurs systematically through four stages: planning, implementation, evaluation, and learning outcomes. During the implementation stage, integration is realized through conceptual, creed-based, moral, and worship approaches that are internalized in learning activities as well as through teacher role modeling. Supporting factors include religious school leadership, a conducive learning environment, and collaboration among teachers. Meanwhile, inhibiting factors include limited facilities and infrastructure, lack of professional training, and heterogeneity in students' understanding. These findings confirm that the integration of Islamic values in IPAS learning not only enhances students' conceptual understanding but also strengthens their religious character. Thus, this practice aligns with the holistic educational goals of the Merdeka Curriculum
Co-Authors Destiyanti, Fitria Fadhlan, M. Dwi Qibtiah, Mariatul Rahman, Muhammad Zaki Rusmanto Rusmini Rusmini Sakinah, Gina Zahra Yusuf, Nasywa Nurunnabilah