Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Riset Pendidikan Dasar JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Simtek : Jurnal Sistem Informasi dan Teknik Komputer Journal Emerging Technologies in Education
Nursyaida, Nursyaida
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahuwato Gorontalo, Indonesia
Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
MEDIA KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH DAN AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAYAH NEGERI 2 MAKASSAR Darmawati Darmawati; Nursyaida Nursyaida
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (484.369 KB) | DOI: 10.26618/jrpd.v3i1.3105

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komunikasi terhadap hasil belajar keterampilan berbicara pada mata pelajaran Aqidah Dan Akhlak siswa kelas IV Sekolah Madrasah Ibtidayah Negeri 2 Makassar.Media yang digunakan dalam penelitian ini media komunikasi visual.Hasil penelitian membuktikan bahwa pengaruh penggunaan media komunikasi visual terhadap hasil belajar keterampilan berbicara pada mata pelajaran Aqidah Dan Akhlak siswa kelas IV Sekolah Madrasah Ibtidayah Negeri 2 Makassar telah diterima. 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD 128 TURUNGAN BERU KECAMATAN HERLANG KABUPATEN BULUKUMBA Nursyaida Nursyaida; A. Hardiyanti
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.493 KB) | DOI: 10.26618/jrpd.v3i1.3092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (i) mengetahui gambaran penerapan penggunaan media power point  dalam pembelajaran IPS Siswa kelas V SD Negeri 128 Turungan Beru Kabupaten Bulukumba; (ii) mengetahui gambaran hasil belajar IPS Siswa kelas V SD Negeri 128 Turungan Beru Kabupaten Bulukumba dalam menggunakan media power point; (iii) mengetahui keefektifan penggunaan media power point dalam meningkatkan hasil belajar IPS Siswa kelas V Negeri 128 Turungan Beru Kabupaten Bulukumba.Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan desain one group pre test-post test. Subjek penelitian adalah Siswa kelas V yang berjumlah 41 orang. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas yang menunjukkan bahwa data hasil penelitian berdistribusi normal dan homogen dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan analisis statistik inferensial (uji-t).            Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) penggunaan media power point terhadap hasil belajar Siswa kelas V SD Negeri 128 Turungan Beru Kabupaten Bulukumba berkualifikasi “ baik “. (ii) hasil belajar IPS Siswa dengan penggunaan media power point pada kelas V SD Negeri 128 Turungan Beru Kabupaten Bulukumba  berkategori “tinggi “ dibandingkan dengan hasil belajar yang tidak menggunakan media power point berkategori “rendah” (iii) penggunaan media power point pada pembelajaran IPS Siswa kelas V SD Negeri 128 Turungan Beru Kabuapten Bulukumba  efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS Siswa kelas V SD Negeri 128 turungan Beru Kabupaten Bulukumba.
Efektivitas Penggunaan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Cerita pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nursyaida Nursyaida
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i1.953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis cerita siswa yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan media gambar dengan siswa yang tidak diberi perlakuan. Subjek penelitian  adalah siswa kelas V SD 164 Ara Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba sebanyak 26 orang. Teknik  pengumpulan data menggunakan tes yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran serta observasi.Kendala yang dialami siswa dalam menulis cerita adalah merangkai kata dan kalimat. Siswa sulit memilih kata yang tepat dan merangkainya menjadi kalimat-kalimat yang baik dan tepat, sehingga membentuk suatu cerita. Media gambar dapat membantu menimbulkan inspirasi bagi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita siswa yang diajar dengan menggunakan media gambar lebih tinggi dibanding siswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah. Skor rata-rata siswa pada kelas yang diberi perlakuan adalah 67,41 sedangkan skor rata-rata siswa pada kelas yang tidak diberi perlakuan adalah 50,63.Siswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan media gambar terlihat aktif  selama proses pembelajaran. Berbeda dengan siswa pada kelas yang tidak diperlakuan. Banyak siswa di kelas tersebut yang tinggal diam dan kebingungan tidak mengetahui apa yang hendak ditulis. This research aims to determine differences in narrative writing skills of students treated learning using media images to the students who are not being treated. The subjects were  26 students 5th grade SD 164 Ara District of Bontobahari Bulukumba. Data collection technique used tests given before and after the study and observation.Constraints experienced by students in writing the story was stringing words and sentences. Students had difficulties choosing the right words and put them together into sentences that are good and right, thus forming a story. Media images can help inspiring for students. The results showed that the students' narrative writing skills taught using media images is higher than students taught using lecture method. The average score of students in the class treated is 67.41 while the average score of students in the class were not treated was 50.63.Students treated learning by using media images were active during the learning process. Many students in the control class who remain silent and confused not knowing what is about to be written.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Index Card Match (ICM) Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Paguat Arini Sakinah Anwar; Nursyaida Nursyaida
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v8i1.606

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui Metode Index Card Match dalam Pembelajaran Matematika. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 2 Paguat sebanyak 26 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing tiga kali pertemuan proses pembelajaran dan satu kali pertemuan dilakukan tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data tentang hasil belajar diambil dengan memberi tes pada setiap akhir siklus, data tentang aktivitas peserta didik dan kemampuan guru mengelola pembelajaran diambil dengan menggunakan lembar observasi pada saat berlangsung proses pembelajaran di dalam kelas.Hasil belajar pada materi segiempat dapat meningkat melalui Metode Index Card Match dalam Pembelajaran Matematika kelas VII SMPN 2 Paguat. Hal ini ditunjukkan oleh: (a) meningkatnya rata-rata hasil belajar matematika peserta didik dari siklus I ke siklus II yaitu dari 56,73 menjadi 76,15; (b) meningkatnya persentase ketuntasan belajar matematika dari siklus I ke siklus II yaitu dari 34,6% menjadi 88,5%; dan (c) meningkatnya persentase rata-rata aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran adalah 40,31% pada siklus I meningkat menjadi 47,01%, pada siklus II atau meningkat sebesar 4,42%.
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARITMATIKA BERBASIS WEB UNTUK ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Nursyaida Nursyaida; Anas Anas; Arini Sakinah Anwar; Abdul Yunus Labolo; Azwar Azwar
Simtek : jurnal sistem informasi dan teknik komputer Vol. 7 No. 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : STMIK Catur Sakti Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51876/simtek.v7i2.124

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk merancang media pembelajaran berbasis web yang dapat memberi manfaat yang lebih bagi siswa – siswi SLB. Media pembelajaran aritmatika untuk anak tunagrahita ringan merupakan program belajar berhitung yang digunakan untuk memberikan solusi dalam membantu dan mendukung proses belajar mereka. Melalui media pembelajaran ini maka materi akan lebih mudah ditangkap karena lebih terlihat unsur visualisasinya. Setelah penelitian, dianalisa sitem yang akan diusulkan, kemudian diuji dengan menggunakan dua metode yaitu pengujian dengan Black Box dan pengujian dengan White Box, dengan menggambarkan flowcart dan flowgraph, dari pengujian sistem, ditemukan hasil edge (E) = 15, Region (R) = 5, Predikat Node (P) = 4, dan Node (N) = 12, dan nilai Cyclomatic
Development of an Interactive HOTS Gamified e-Module for Prospective Elementary School Teachers at the University Level Nursyaida, Nursyaida; Samad, Pratiwi
Journal Emerging Technologies in Education Vol. 2 No. 4 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam Daarut Thufulah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jete.v2i4.1389

Abstract

Background. The crritical thinking and creativity designing has not been applied and adopted in learning optimally. The HOTS e-modul learning for teacher training program will lead them to analize and maximize their learning achivment. The purpose of learning need to be improved as well as the conventional media design must be updated to help learners to teach creatively and hink critically. Purpose. The purpose of this study is to develop HOTS content in the science subject e-module of Pohuwato University, increase creativity in developing teaching strategies and methods, improve critical thinking in understanding learning content and develop the creativity of prospective teachers in designing materials, media and teaching modules that are in accordance with the conditions and abilities of students at the elementary school level. Method. The method used is R&D with the DDDE (Decide, Design, Develop, and Evaluate) model which was chosen because it is in accordance with the purpose of developing HOTS-based interactive e-modules and gamification. The small-scale trial of the HOTS E-module was carried out by experts of teacher, lecturers and also a large-scale trial was carried out by 46 students. The test subject was determined using the purposive sampling technique. In collecting research data, it is carried out by providing questionnaire tests that have been collected descriptively. Results. Results shows that the interactive HOTS e-module based on gamification, developed using the DDD-E model, meets the validity criteria with an average score of 3.89, is deemed practical with an average score of 3.66, and demonstrates effectiveness, with 86.8% of students achieving a minimum test score of 70. Conclusion. The interactive HOTS e-module, developed using the DDD-E model, is valid, practical, and effective. It equips future teachers with innovative tools to enhance critical thinking and student engagement, promoting better learning outcomes through gamified educational experiences.
Co-Authors A. Hardiyanti Abdul Yunus Labolo Anas Anas Arini Sakinah Anwar Arini Sakinah Anwar Azwar Darmawati Darmawati Pratiwi Samad