Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of English Education, Literature and Linguistics JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi untuk Negeri E-CLUE Journal of English Culture, Language, Literature and Education EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education
andriani, Refika
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Implementation of Web-Based E-Learning for English Language Learning in Early Childhood Kasriyati, Destina; Suharni, Suharni; Andriani, Refika
Journal of English Education, Literature and Linguistics Vol 7 No 1 (2024): Journal of English Education, Literature, and Linguistics
Publisher : STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jeell.v7i1.2998

Abstract

Learning English is learning that is difficult for children to understand and digest because it is a foreign language that is rarely used in everyday life. However, in this era of globalization, English is very important because it is an international language as the language of world communication. The task of the PAUD teacher is to introduce English as early as possible. This study aims to find out how the implementation of E-learning in PAUD schools in the Rumbai sub-district. This type of research is quantitative with a survey method approach. This study consisted of 14 respondents from 7 PAUD schools in the Rumbai sub-district. The results of this study used the CIPP evaluation (Context, Input, Process, Product) to measure the implementation of E-learning in PAUD schools. The result is a Context variable with a proportion of 21% in the weak category, while for the input variable with the same proportion, namely 21%, with a weak category. Furthermore, the Process variable with a proportion of 70% is in the strong category, while for the Product variable it has a proportion of 71% in the strong category. It can be concluded that the implementation of e-learning is effectively implemented even though it has obstacles.
Students’ Perception: Students’ Digital Literacy Skill in Senior High School kasriyati, destina; Andriani, Refika; Kurniawan, Kurniawan; Syalshabillah, Aura
J-SHMIC : Journal of English for Academic Vol. 11 No. 2 (2024): J-SHMIC: Journal of English for Academic
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/jshmic.2024.vol11(2).18364

Abstract

Technology is currently developing rapidly, all elements including the world of education are also experiencing this development. There is no doubt that digital-based technology has been enjoyed by educators and students in school learning as an information medium for exploring knowledge. This study is aimed to identify the students’ perception towards digital literacy. This research used quantitative  with survey approach. The instrumen of this research is questionnaire. Questionnaire was distributed to the students by google form.  In other words, the results of this research are students’ perception of digital literacy can be categorized moderate level with score 2,94. It can be concluded that the internet is a very important  for students, especially for searching information and doing school assignments. The implication of this research that considering the importance of the internet for students, there needs to be education about online security, privacy and ethics of internet use so that students can be wiser in searching for information.
Penguatan Nilai Karakter Siswa Melalui Peningkatan Keterampilan Literasi Digital Kurikulum Merdeka Andriani, Refika; Kasriyati, Destina; Kurniawan, Kurniawan
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v4i2.1858

Abstract

Penguasaan literasi digital khususnya bagi peserta didik dalam implementasi kurikulum merdeka sangatlah penting. Hal ini membantu siswa untuk melihat manfaat dan dampak negatif penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari ataupun kegiatan belajar. SMAN 13 Pekanbaru telah melakukan penguatan nilai-nilai karakter siswa melalui pendidikan literasi digital yang baik kepada siswa. Hal ini merupakan salah satu cara untuk menghindarkan siswa dari dampak negatif sistem digital dalam pendidikan. Oleh karena itu, SMAN 13 Pekanbaru memerlukan suatu program atau acara yang dapat membantu siswa dalam memperkuat nilai-nilai karakter melalui peningkatan keterampilan literasi digital. Berdasarkan latar belakang di atas, tim pengabdian masyarakat Universitas Lancang Kuning menawarkan program sosialisasi kepada mahasiswa tentang penguatan nilai-nilai karakter mahasiswa melalui keterampilan literasi digital dalam kurikulum merdeka. Program ini dilaksanakan pada tanggal 11 Januari 2024 dengan jumlah peserta sebanyak 31 orang. Mereka telah memberikan semua pengetahuan yang berkaitan dengan topik tersebut. Setelah mengikuti program terlihat adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap literasi digital dan nilai-nilai karakter. Dengan memiliki gagasan tentang istilah tersebut, berarti siswa akan mampu meningkatkan nilai-nilai karakternya melalui keterampilan literasi digital. Kesimpulannya, meskipun istilah literasi digital dan nilai-nilai karakter sangat populer di kalangan akademisi khususnya siswa sekolah menengah, namun nyatanya istilah-istilah tersebut belum sepenuhnya dipahami oleh mereka. Hal ini sangat disayangkan mengingat literasi digital dan nilai-nilai karakter menjadi dua sasaran utama dalam penerapan kurikulum merdeka bagi peserta didik. Sebab pada kenyataannya, kemampuan literasi digital melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran yang baik secara otomatis akan mampu memperkuat nilai-nilai karakter peserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang menyongsong era society 5.0.
PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU SEBAGAI PONDASI PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI MA DARUL MUQOMAH PEKANBARU Andriani, Refika; choiriah, wirdah; Reswita, Reswita
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v5i1.2547

Abstract

Topik pengabdian masyarakat ini penting karena pendidikan merupakan tolak ukur keberhasilan suatu negara dan memiliki peran kunci dalam menentukan masa depan. Pendidikan bertujuan mengembangkan potensi manusia secara menyeluruh, baik fisik, mental, kreativitas, maupun karakter. Seiring kemajuan teknologi, pendidikan modern bertransformasi melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran. Hal ini menuntut seluruh elemen pendidikan, termasuk guru dan siswa, untuk meningkatkan keterampilan agar dapat beradaptasi dengan perubahan, khususnya dalam menghadapi era Society 5.0. Metode pengabdian adalah pelatihan dan pendampingan bagi guru dan siswa terkait pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru merancang dan menerapkan pembelajaran berbasis teknologi, serta meningkatkan kapasitas siswa menggunakan teknologi untuk mendukung belajar. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru, siswa dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran. Selain itu, terjadi peningkatan motivasi belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.
SOSIALISASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) BAGI SISWA SMK Kasriyati, Destina; Andriani, Refika; Halim, Pratiwi Dinata
Jurnal Dedikasi untuk Negeri Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UML

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/jdn.v4i1.3242

Abstract

Perkembangan teknologi saat ini berkembang sangat pesat, dalam era masyarakat 5.0, Artificial Intelligence (AI) adalah salah satu perkembangan teknologi. AI adalah gagasan tentang masyarakat yang sepenuhnya terintegrasi dengan teknologi digital. Saat ini dunia pendidikan sudah sangat dimudahkan dengan adanya AI, salah satunya sebagai media belajar siswa dalam mengakses materi pelajaran. Kegiatan pelaksanaan pengabdian ini telah dilaksanakan di salah satu sekolah Kejuruan Swasta di Pekanbaru. Adapun hasil Sosialisasi kegiatan ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran khusunya bahasa Inggris. Berdasarkan hasil pre test untuk jawaban Iya yaitu dengan rata-rata 9,6, sementara jawaban tidak adalah 8,28. Sedangkan untuk hasil Post test dengan jawaban Iya menunjukkan rata-rata 10,8 dan jawaban tidak yaitu 4,2. Ini menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap jawaban Iya dan penurunan terhadap jawaban Tidak, yang menunjukkan bahwa semakin sedikit peserta yang meragukan atau menolak penggunaan AI. Penurunan ini menunjukkan bahwa kegiatan sosialisasi berhasil mengurangi ketidakpahaman atau ketidakpercayaan terhadap AI. Dengan pemahaman yang meningkat dan keraguan yang berkurang, kegiatan ini dapat dianggap berhasil dalam memberikan pengetahuan yang lebih baik bagi siswa.
Web-Based Independent Learning Implementation in Universitas Lancang Kuning Andriani, Refika; Reswita, Reswita; Sri Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14803

Abstract

Education in the era of revolution of industry 4.0 with the development of Information and Communication Technology (ICT) has various innovations, one of them is the optimal use of the internet in learning activities. This study aims to describe the implementation of web-based independent learning by students of the Education and Vocational Faculty at Lancang Kuning University in the academic year 2022/202. A mixed-method approach was used with a sample of 181 students from the Education and Vocational Faculty in the academic year 2022/2023 which selected by using the random sampling technique. To assess the implementation of web-based independent learning, an online Likert Scale questionnaire was utilized, while interview data was analyzed using qualitative analysis techniques through thematic analysis method. The result indicates that the implementation of web-based independent learning at the Faculty of Education and Vocational of Lancang Kuning University is both effective and efficient. This is supported by the highest average values for each statement selected by students across four different indicators. Web-based independent learning makes the learning process flexible and provides convenience for students in understanding the learning material because students can freely choose their own learning methods.
Principles and Applications of Generative and Cognitive Grammar: A Systematic Literature Riview Syalshabillah, Aura; Kasriyati, Destina; Andriani, Refika
EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education Vol. 1 No. 3 (2024): EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Masyarakat Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59110/edutrend.462

Abstract

This study investigates the principles and applications of generative and cognitive grammar, focusing on their influence on language acquisition, literacy development, and second language learning. Spanning from 2020 to 2024, Databases such as Google Scholar and Crossref were used for the initial search, utilizing tools like Zotero and Publish or Perish. Keywords such as "generative grammar," "cognitive grammar," "applications," and "principles" An initial 1,200 articles were identified across Crossref and Google Scholar were employed. After applying rigorous inclusion and exclusion criteria, including the removal of duplicates and non-English articles, 35 articles were selected for in-depth analysis. Key findings highlight the positive impact of generative and cognitive grammar principles on engagement and outcomes in language learning, particularly for young and second language learners. Systematic and explicit instruction in these grammatical frameworks significantly improves syntactic and semantic skills. However, the review underscores the need for more empirical studies to establish standardized methodologies and assess long-term effects. The implications for practice, particularly in curriculum design and educational policy, are significant. Educators should integrate systematic instruction in generative and cognitive grammar into language learning programs, especially for young and second language learners. While grammatical skills are crucial for language development, instructional methods must be standardized to achieve lasting improvements. Additionally, the research indicates that early grammatical processing is a significant predictor of later language proficiency, emphasizing the need for early intervention and consistent instructional methods. Future research should continue exploring the most effective methods for teaching generative and cognitive grammar in diverse linguistic contexts, ensuring that all learners have the opportunity to develop strong language skills. This comprehensive understanding will aid in crafting educational policies and curricula that support robust language development across various learning environments.
Penguatan Nilai Karakter Siswa Melalui Peningkatan Keterampilan Literasi Digital Kurikulum Merdeka Andriani, Refika; Kasriyati, Destina; Kurniawan, Kurniawan
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v4i2.1858

Abstract

Penguasaan literasi digital khususnya bagi peserta didik dalam implementasi kurikulum merdeka sangatlah penting. Hal ini membantu siswa untuk melihat manfaat dan dampak negatif penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari ataupun kegiatan belajar. SMAN 13 Pekanbaru telah melakukan penguatan nilai-nilai karakter siswa melalui pendidikan literasi digital yang baik kepada siswa. Hal ini merupakan salah satu cara untuk menghindarkan siswa dari dampak negatif sistem digital dalam pendidikan. Oleh karena itu, SMAN 13 Pekanbaru memerlukan suatu program atau acara yang dapat membantu siswa dalam memperkuat nilai-nilai karakter melalui peningkatan keterampilan literasi digital. Berdasarkan latar belakang di atas, tim pengabdian masyarakat Universitas Lancang Kuning menawarkan program sosialisasi kepada mahasiswa tentang penguatan nilai-nilai karakter mahasiswa melalui keterampilan literasi digital dalam kurikulum merdeka. Program ini dilaksanakan pada tanggal 11 Januari 2024 dengan jumlah peserta sebanyak 31 orang. Mereka telah memberikan semua pengetahuan yang berkaitan dengan topik tersebut. Setelah mengikuti program terlihat adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap literasi digital dan nilai-nilai karakter. Dengan memiliki gagasan tentang istilah tersebut, berarti siswa akan mampu meningkatkan nilai-nilai karakternya melalui keterampilan literasi digital. Kesimpulannya, meskipun istilah literasi digital dan nilai-nilai karakter sangat populer di kalangan akademisi khususnya siswa sekolah menengah, namun nyatanya istilah-istilah tersebut belum sepenuhnya dipahami oleh mereka. Hal ini sangat disayangkan mengingat literasi digital dan nilai-nilai karakter menjadi dua sasaran utama dalam penerapan kurikulum merdeka bagi peserta didik. Sebab pada kenyataannya, kemampuan literasi digital melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran yang baik secara otomatis akan mampu memperkuat nilai-nilai karakter peserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang menyongsong era society 5.0.
Multimedia in Translation Class: A Technology Acceptance Model Andriani, Refika; Herdi, Herdi; Kasriyati, Destina
Journal of English Culture, Language, Literature and Education Vol. 11 No. 2 (2023): E-CLUE: Journal of English Culture, Language, Literature, and Education
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/eclue.v11i2.7735

Abstract

In the era of revolution industry, it is believed that the integration of technology in the language learning activity widely increase. The purpose of the research was to investigate the implementation of multimedia as technology integrated in the Translation course learning activity. A quantitative approach is employed in this study with 47 students from English Education Department of Univesitas Lancang Kuning selected by using total sampling technique. This research was descriptive quantitative using survey design. The data collected by using a Likert Scale questionnaire with three indicators of Technology Acceptance Model (TAM) namely perceived usefulness, perceived ease of use, and attitude toward using. After that, the data was analysed by using descriptive statistic. Overall, it was found that the statistical data of multimedia implementation in the Translation course is about 3.99. It is claimed into “moderate” category. It indicates that the multimedia implementation in the Translation course helps the students to be more confident during the class. It also makes students enjoy the learning process. Multimedia also made the learning process become effective and efficient
PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN STRATEGI KEGIATAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MTS NEGERI MUARA FAJAR PEKANBARU DAN SMP IT AL-ITTIHAD PEKANBARU KURNIAWAN, KURNIAWAN; SYAHDAN, SYAHDAN; ANDRIANI, REFIKA
Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Vol. 1 No. 3 (2017): Inovasi Pembelajaran dan Penguatan Manajemen Pendidikan serta SDM
Publisher : Komunitas Manajemen Kompetitif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.353 KB) | DOI: 10.35446/diklatreview.v1i3.169

Abstract

Kemampuan menerapkan strategi/teknik mengajar yang beragam pada materi ajar yang berbeda berperan penting untuk membantu menyelesaikan permasalahan kelas. Penerapan kegiatan lebih maksimal jika dilaksanakan secara berkesinambungan dan terintegrasi dalam kegiatan berbasis penelitian tindakan kelas (PTK). Selain untuk kepentingan penyelesaian masalah belajar, PTK juga sangat bermanfaat untuk pengembangan profesionalisme guru diluar konteks kelas seperti peningkatan jenjang karir dan pemenuhan persyaratan sertifikasi guru. Dengan beberapa pertimbangan diatas, tim ipteks bagi masyarakat (IbM) menawarkan solusi berupa pendampingan PTK dan strategi kegiatan kelas di MTs Negeri Muara Fajar dan SMP IT Al-Ittihad Pekanbaru. Kegiatan pendampingan secara teoritis telah selesai dilaksanakan dengan hasil yang memuaskan. Hal ini terlihat dari respon dan jumlah peserta (22 orang) yang berpartisipasi aktif dalam kegiatan pendampingan tersebut. Selain itu, umpan balik yang diberikan melalui isian angket menunjukkan bahwa guru memang membutuhkan pendampingan PTK dan merasakan manfaat penyampaian materi yang diberikan. Sebagai kesimpulan, Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Strategi Kegiatan Kelas Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. MTs Negeri Muara Fajar Pekanbaru dan SMP IT Al-Ittihad Pekanbaru telah memberikan kontribusi terhadap pengembangan kompetensi akademik dan profesionalisme guru. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Strategi Mengajar
Co-Authors Halim, Pratiwi Dinata Herdi Herdi Kasriyati, Destina Kurniawan Kurniawan Reswita Reswita, Reswita Sri Wahyuni Suharni Suharni Syahdan Syahdan, Syahdan Syalshabillah, Aura Wirdah Choiriah, Wirdah