Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Putri, Ineke
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Di SDN 238 Palembang Juwanda, Rio; Murniati, Murniati; Putri, Ineke
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.1.693

Abstract

Siswa dalam satu kelas berasal dari latar belakang yang berbeda, memiliki kemampuan yang beragam, mempunyai gaya belajar, motivasi, minat yang berlainan sehingga guru perlu menyiapkan pembelajaran yang beragam untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan objek penelitian yaitu siswa kelas V.A SD Negeri 238 Palembang berjumlah 32 orang. Berdasarkan hasil analisis data dari tes tertulis terjadi peningkatan terhadap hasil belajar IPA siswa. Pada hasil tes kemampuan awal, jumlah peserta didik yang memperoleh nilai yang memenuhi ketuntasan sebanyak 14 orang atau sebesar 44%. Setelah dilakukan tindakan pembelajaran berdiferensiasi pada siklus I, siswa yang mendapatkan nilai mencapai ketuntasan sebanyak 25 siswa atau sebesar 78% dan di akhir siklus II, siswa yang memperoleh nilai yang mencapai ketuntasan sebanyak 30 atau sebesar 94%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar kognitif IPA Siswa kelas V SDN 238 Palembang
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN 238 PALEMBANG Patricia, Putri; Ernalida; Putri, Ineke; Sari, Imelda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31029

Abstract

This study aims to improve the reading literacy skills of fifth-grade students at SDN 238 Palembang in the Indonesian language subject through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning strategy assisted by interactive quizzes. The main problem faced is the low level of students’ reading literacy skills, as indicated only 7.41% of students achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) before the intervention. This research is a Classroom Action Research (PTK) conducted in two cycles, which included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed a significant improvement in students’ reading literacy skills. In the first cycle, learning mastery reached 48.1% with an average score of 63.5, and in the second cycle, it increased to 81.4% with an average score of 81.1. The implementation of interactive quizzes such as Wordwall and Baamboozle in the STAD strategy also proved effective in enhancing active participation, collaboration, and students’ learning motivation. Therefore, the STAD learning strategy assisted by interactive quizzes can be considered an effective alternative teaching strategy to improve reading literacy skills at the elementary school level.
Co-Authors Ernalida Imelda Sari Murniati . Patricia, Putri Rio Juwanda Tobing, Victor Maruli Tua Wahyu Widayati, Wahyu