Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Putri, Ineke
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemerolehan Kosakata Anak Down Syndrome Berdasarkan Kelas Kata Bahasa Indonesia di SLB C1 AKW Kumara 1 Surabaya: The Acquisition of Vocabulary in Down Syndrome Children Based on Word Classes in Indonesian Language at C1 AKW Kumara 1 Special School Surabaya Putri, Ineke; Widayati, Wahyu; Tobing, Victor Maruli Tua
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 4 No 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.754 KB) | DOI: 10.29407/jbsp.v4i1.14783

Abstract

Kosakata merupakan komponen bahasa yang memuat semua informasi tentang makna dan pemakaian kata dalam bahasa.Sedangkan Kelas Kata merupakan dasar dari pembahasan tentang bahasa.Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis “Pemerolehan Kosakata Anak Down Syndrome Berdasarkan Kelas Kata Bahasa Indonesia di SLB C1 AKW Kumara 1 Surabaya”.Pada pembahasan dan pendeskripsian terkait pemerolehan kosakata berdasarkan kelas kata bahasa Indonesia termasuk dalam kajian psikolinguistik dalam ruang lingkup morfologi.Penelitian ini membahas terkait pemerolehan bentuk kosakata dasar yang diklasifikasikan berdasarkan kelas kata kerja, kelas kata benda, dan kelas kata sifat. Fokus dalam penelitian ini, bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemerolehan bentuk kosakata dasar berdasarkan kelas kata bahasa Indonesia di SLB C1 AKW Kumara 1 Surabaya.Pengumpulan data dalam penelitian ini yakni menggunakan metode simak bebas libat cakap dengan cara melakukan perekaman secara langsung peristiwa pertuturan guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan alat berupa handphone, dan metode simak libat cakap yakni dalam melakukan bentuk wawancara kepada guru kelas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka didapatkan data berupa kata dari tuturan anak penyandang Down Syndrome yang diklasifikasikan ke dalam bentuk kosakata dasar berdasarkan kelas kata kerja dasar dan kelas kata kerja turunan, kelas kata benda dasar, serta kelas kata sifat dasar.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Di SDN 238 Palembang Juwanda, Rio; Murniati, Murniati; Putri, Ineke
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.1.693

Abstract

Siswa dalam satu kelas berasal dari latar belakang yang berbeda, memiliki kemampuan yang beragam, mempunyai gaya belajar, motivasi, minat yang berlainan sehingga guru perlu menyiapkan pembelajaran yang beragam untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan objek penelitian yaitu siswa kelas V.A SD Negeri 238 Palembang berjumlah 32 orang. Berdasarkan hasil analisis data dari tes tertulis terjadi peningkatan terhadap hasil belajar IPA siswa. Pada hasil tes kemampuan awal, jumlah peserta didik yang memperoleh nilai yang memenuhi ketuntasan sebanyak 14 orang atau sebesar 44%. Setelah dilakukan tindakan pembelajaran berdiferensiasi pada siklus I, siswa yang mendapatkan nilai mencapai ketuntasan sebanyak 25 siswa atau sebesar 78% dan di akhir siklus II, siswa yang memperoleh nilai yang mencapai ketuntasan sebanyak 30 atau sebesar 94%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar kognitif IPA Siswa kelas V SDN 238 Palembang
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN 238 PALEMBANG Patricia, Putri; Ernalida; Putri, Ineke; Sari, Imelda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31029

Abstract

This study aims to improve the reading literacy skills of fifth-grade students at SDN 238 Palembang in the Indonesian language subject through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning strategy assisted by interactive quizzes. The main problem faced is the low level of students’ reading literacy skills, as indicated only 7.41% of students achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) before the intervention. This research is a Classroom Action Research (PTK) conducted in two cycles, which included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed a significant improvement in students’ reading literacy skills. In the first cycle, learning mastery reached 48.1% with an average score of 63.5, and in the second cycle, it increased to 81.4% with an average score of 81.1. The implementation of interactive quizzes such as Wordwall and Baamboozle in the STAD strategy also proved effective in enhancing active participation, collaboration, and students’ learning motivation. Therefore, the STAD learning strategy assisted by interactive quizzes can be considered an effective alternative teaching strategy to improve reading literacy skills at the elementary school level.
Co-Authors Ernalida Imelda Sari Murniati . Patricia, Putri Rio Juwanda Tobing, Victor Maruli Tua Wahyu Widayati, Wahyu