Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Dharmas Education Journal (DE_Journal) JURNAL CURERE
Panjaitan, Simon
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATERI ANALISIS DATA SMPN 4 TANJUNG MORAWA Sinaga, Cahyana Hotmauli; Hutauruk, Agusmanto; Simanjuntak, Ruth M.; Panjaitan, Simon
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v8i1.2667

Abstract

KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DITINJAU DARI RESILIENSI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SUNGGAL T.A 2024/2025 Sitorus, Ruth Serenata; Panjaitan, Simon; K Sitepu, Christina Purnamasari
Jurnal Curere Vol 8, No 2 (2024): JURNAL CURERE
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i2.1510

Abstract

This study aims to determine the numeracy literacy ability of students as reviewed from the mathematical resilience of grade VII students at SMP Negeri 1 Sunggal T.A 2024/2025. This study uses indicators of Numeracy Literacy and Mathematical Resilience, where the measurement method is through high, medium and low assessments. The type of research used in this study is qualitative descriptive. To obtain the data, data collection techniques were used which included numeracy literacy tests and questionnaires. The data analysis technique uses the theory of Miles and Huberman, namely reducing data, presenting data and inferring data. The results of this study show that the numeracy literacy ability is not completely good, where the percentage of students with low ability is more than the percentage of students with medium and high ability. For Mathematical Resilience, students are included in good because the percentage of high-ability students is more than the percentage of medium- and low-ability students.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INQUIRY BERPARADIGMA FALSAFAH BATAK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI Panjaitan, Simon; Pangaribuan, Lena Rosdiana; Sinaga, Julianti; Zebua, Stepani
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Inquiry berparadigma falsafah batak  terhadap kemampuan literasi numerasi . Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII di SMP Yapim Medan. Sampel penelitian diperoleh dari kelas eksperimen (VII-A) dengan jumlah 15 siswa dan kelas kontrol (VII-B) dengan jumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa berupa soal essay yang telah dilakukan tes prasyarat, instrumen tes, dan lembar observasi. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda diperoleh hasil perhitungan pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor pre-test sebesar 63,93333 dan rata-rata skor post-test sebesar 84,46667. Pada kelas kontrol, rata-rata skor pre-test sebesar 67,3125 dan rata-rata skor post-test sebesar 73,375. Dengan demikian, berdasarkan hasil perhitungan kualitas tingkat pembelajaran terhadap kemampuan literasi numerasi menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti terdapat perbedaan antara pembelajaran inquiry berparadigma falsafah batak dengan model konvensional. Berdasarkan lembar observasi, kesesuaian tingkat pembelajaran pada aktivitas guru diperoleh dengan skor 4,0 yang berarti kesesuaian tingkat pembelajaran berada pada kriteria baik. Berdasarkan lembar observasi alokasi waktu diperoleh nilai 4,75 yang berarti alokasi waktu berada pada kriteria baik. Berdasarkan kualitas pembelajaran, kesesuaian jenjang pembelajaran, dan alokasi waktu, pembelajaran inquiry berparadigma falsafah batak efektif terhadap kemampuan literasi numerasi pada materi pokok bahasan di SMP Yapim Medan.
Co-Authors Hutauruk, Agusmanto K Sitepu, Christina Purnamasari Lena Rosdiana Pangaribuan Simanjuntak, Ruth M. Sinaga, Cahyana Hotmauli Sinaga, Julianti Sitorus, Ruth Serenata Zebua, Stepani