Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending) Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Butar Butar, Christine Meily D; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.5987

Akibat dari meluasnya pandemi virus Covid-19 sampai pada tingkat dunia, menyebabkan dampak pada pendidikan khususnya pendidikan di Indonesia dimana siswa sulit memahami materi yang diajarkan guru. Model-model pembelajaran yang inovatif telah dilakukan, pada hal ini sebagai contoh adalah model pembelajaran CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui dampak atau pengaruh dari model pembelajaran CORE dalam peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan atau materi statistika di kelas VIII. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment research dengan sampel penelitian digunakan teknik Simple Random Sampling dan dipilih 2 kelas masing-masing sebanyak 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan diperoleh nilai rata-rata post test 72,76 pada kelas eksperimen dan nilai 43,9 pada kelas eksperimen dan ditunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik dalam kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model CORE dengan peserta didik dengan perlakuan pembelajaran konvensional. Perhitungan persentase N-Gain menunjukkan model CORE cukup efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan Statistika dengan nilai 66%. Sehingga ditarik sebuah kesimpulan menggunakan model pembelajaran CORE dapat berpengaruh yang signifikan dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik serta bisa digunakan sebagai alternatif model pembelajaran.

Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending) Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Butar Butar, Christine Meily D; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.5987

Akibat dari meluasnya pandemi virus Covid-19 sampai pada tingkat dunia, menyebabkan dampak pada pendidikan khususnya pendidikan di Indonesia dimana siswa sulit memahami materi yang diajarkan guru. Model-model pembelajaran yang inovatif telah dilakukan, pada hal ini sebagai contoh adalah model pembelajaran CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui dampak atau pengaruh dari model pembelajaran CORE dalam peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan atau materi statistika di kelas VIII. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment research dengan sampel penelitian digunakan teknik Simple Random Sampling dan dipilih 2 kelas masing-masing sebanyak 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan diperoleh nilai rata-rata post test 72,76 pada kelas eksperimen dan nilai 43,9 pada kelas eksperimen dan ditunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik dalam kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model CORE dengan peserta didik dengan perlakuan pembelajaran konvensional. Perhitungan persentase N-Gain menunjukkan model CORE cukup efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan Statistika dengan nilai 66%. Sehingga ditarik sebuah kesimpulan menggunakan model pembelajaran CORE dapat berpengaruh yang signifikan dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik serta bisa digunakan sebagai alternatif model pembelajaran.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATERI ANALISIS DATA SMPN 4 TANJUNG MORAWA Sinaga, Cahyana Hotmauli; Hutauruk, Agusmanto; Simanjuntak, Ruth M.; Panjaitan, Simon
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v8i1.2667

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA DI KELAS X Manalu, Meilisa; Sauduran, Golda Novatrasio; Simanjuntak, Ruth M.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i1.717

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dan numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMAS Katolik Mariana Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing berjumlah 30 siswa, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Kelas eksperimen I diajarkan dengan model problem based learning, sedangkan kelas eksperimen II menggunakan model numbered heads together. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar aspek kognitif siswa dengan soal bentuk essai serta lembar observasi setiap model yang digunakan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 pada taraf signifikan 5% yang berarti terdapat pengaruh problem based learning dan numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMAS Katolik Mariana Medan. Hasil analisis data menunjukkan sebesar 73,5% pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa dan 72,8% pengaruh model numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa. Dari hasil uji t disimpulkan tidak ada perbedaan signifikan hasil belajar aspek kognitif siswa pada model problem based learning dan numbered heads together.

Eksplorasi Tepak Sirih Melayu Deli terhadap Konsep Geometri Sinaga, Agustina Mayen Rilen; Marpaung, Melda Melina Siska; Lubis, Mindo Juliani Kelly; Tambunan, Hardi; Simanjuntak, Ruth M.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Budaya sangat lekat di masyarakat Indonesia, Matematika dan budaya juga merupakan dua aspek yang saling berkaitan. Konsep matematika dapat digunakan untuk mengeksplorasi Matematika dalam budaya. Istilah yang digunakan untuk mengasosiasikan matematika dan budaya adalah etnomatematika. Unsur budaya seperti tarian daerah, lagu daerah, adat istiadat, bahasa daerah, permainan tradisional, makanan tradisional perlu dilestarikan dan dilestarikan. Salah satunya adalah benda budaya yang terdapat pada Suku Melayu Deli yakni tepak Sirih. Tepak sirih adalah salah satu benda yang selalu digunakan dalam setiap acara Melayu sebagai tempat sirih pertanda pembukaan dan penyanghormatan pada tamu yang datang. Hasil peneltian ini menunjukkan adanya konsep geometri dalam tepak sirih melayu yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.

Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematissiswa pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A 2023/2024 Zebua, Stepani Grace; Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J.B.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model project based learning pada pokok bahasan kubus dan balok terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal, dengan teknik Cluster Random Sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VIII-1) dan sebagai kelas kontrol (VIII-2). Instrumen yang digunakan adalah test berbentuk essai yang telah dilakukan uji validasi instrument serta lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran, kualitas pembelajara, dan alokasi waktu. Maka berdasarkan hasil perhitungan post-test didapatkan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata 81,77 dan pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata 66,93. Hasil uji prasyarat data post-test menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji-t dengan hasil Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig, (2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model project based learning efektif dari pada pembelajaran dengan model konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi kubus dan balok di kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal.

Analisis Penerapan Media Pembelajaran Geogebra Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Manik, Efron; Simanjuntak, Ruth M.; Simanjuntak, Grance Luvita Sanaya
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran Geogebra. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa – siswi kelas X-1 SMA Negeri 1 Barusjahe tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah 31 siswa. Penelitian yang dilakukan terdiri dari dua siklus dengan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas guru, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi aktivitas guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran Geogebra pada materi sistem pertidaksamaan linear dua variabel dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Perolehan ketuntasan belajar klasikal peserta didik di akhir siklus I mencapai persentase 9,67%, kemudian meningkat di akhir siklus II yaitu mencapai persentase 61,29%. Peningkatan hasil belajar siswa dari awal siklus I hingga akhir siklus II berada pada kategori sedang dengan rata - rata N-Gain mencapai skor 0,488. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I mencapai rata – rata 8 dan pada siklus II mencapai rata – rata 11.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search