Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosial Humaniora Sigli 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ISTIFHAM ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Scince
Ali, Banta
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
في تعليم القراءة (Survey, Question, Read, Recite, Review) SQ3R استخدام أسلوب Zulhendra, Danil; Syahminan, Syahminan; هداية المسلمة; Ali, Banta; Hidayatil Muslimah
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 12 No. 01 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1848

Abstract

القراءة هي عبارة أنشطة تشترك فيها العين والذهن والرموز المكتوبة حيث أنها يحتاج إلى فراعاة أساليبها وطرق أداءها وتعليمها حتى نجحت عملية القراءة لدى القارئين، كما لاحظ الباحث أن أكثر الطلاب يفتقرون إلى فهم النصوص العربية ولا يقدرون على فهم المعلومات الرئيسيات فيها. ولذلك يحتاجون إلى أسلوب خاص ليسهلهم على فهم النصوص العربية وهو أسلوب SQ3R. وهدف البحث في هذه الرسالة تعرف على فعالية استخدام أسلوب SQ3R لترقية قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية بمعهد دار العلوم العصري. ويجري هذا البحث على منهج شبه التجريبي. وأخذ الباحث العينة 25 طالبا من الصف الرابع (أ) في المجموعة الواحدة في معهد دار العلوم العصري. وأمّا أداة البحث المستخدمة فهي الملاحظة المباشرة والاختبارات من الاختبار القبلي والبعدي. ونتائج البحث هي: 1) إنّ استخدام أسلوب SQ3R في معهد دار العلوم العصري بخمس المراحل وهي المسح والأسئلة والقراءة والتكرار والمراجعة، 2) أن استخدام أسلوب SQ3R لترقية قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية فعال. والدليل أن درجة t الإحصائية (T- test) أكبر من المستوى المعنوي ((T-table.
Arabic Language Learning Based on Technology (Opportunities and Challenges in the Digital Era) A. Rani, Samsuar; Zikriati, Zikriati; Muhammady, Aan; Syukran, Syukran; Ali, Banta
International Journal of Education, Language, and Social Science Vol. 1 No. 1 (2023): IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Science
Publisher : Darul Ilmi Bina Insan Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62612/ijelass.v1i1.4

Abstract

Technology-based Arabic language learning is an innovation that is considered effective in improving the quality of Arabic language learning in the digital era. In this article, we will discuss the opportunities and challenges of technology-based Arabic language learning. These opportunities include ease of access, flexibility of time and place, and the availability of diverse learning resources. However, there are also several challenges faced in technology-based Arabic language learning, such as uneven content quality, the need for stable internet access, and the lack of social interaction. Therefore, there is a need for efforts to overcome these challenges so that technology-based Arabic language learning can run optimally and provide optimal benefits to learners.
Penguatan kompetensi Bahasa Arab bagi Mahasantri Ma'had 'Aly Syekh Muda Waly Al-Khalidy Ali, Banta; Zulhendra, Danil
Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru Vol. 2 No. 1 (2025): ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru
Publisher : Fanshur Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71153/arini.v2i1.364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, faktor pendukung dan penghambat, serta dampak penguatan kompetensi bahasa Arab terhadap kemampuan akademik dan keagamaan mahasantri di Ma’had 'Aly Syekh Muda Waly Al-Khalidy Labuhan Haji, Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penguatan kompetensi bahasa Arab dilakukan melalui integrasi bahasa Arab dalam kehidupan kampus, pembelajaran berbasis kitab turats, metode komunikatif, serta penciptaan lingkungan berbahasa (bi’ah lughawiyah). Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, kompetensi dosen, dan motivasi mahasiswa, sedangkan hambatan yang dihadapi mencakup keterbatasan sarana pembelajaran, perbedaan kemampuan dasar bahasa Arab, dan kurangnya praktik aktif berbahasa. Dampak dari penguatan ini terlihat signifikan dalam peningkatan kemampuan memahami teks Arab klasik, penyusunan karya ilmiah, serta peran aktif mahasantri dalam kegiatan keagamaan dan sosial kemasyarakatan. Kesimpulannya, penguatan Bahasa Arab menjadi kunci strategis dalam mencetak lulusan yang unggul secara akademik, religius, dan komunikatif. Rekomendasi diberikan agar Ma’had terus meningkatkan inovasi pembelajaran dan memperluas fasilitas pendukung agar hasil yang dicapai lebih optimal dan berkelanjutan.
Low Teenager Participation in Religious Activities: Analysis of Inhibiting Factors and Implications for Development Usrijal, Usrijal; Saputra, Aidil; Ali, Banta
ISTIFHAM Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : Seutia Hukamaa Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71039/istifham.v3i3.109

Abstract

The transformation of information landscapes and digital culture has significantly influenced youth participation in religious activities in Leuhan Village, Johan Pahlawan District. This study aims to analyse the forms of youth involvement in religious programs (such as majelis taklim, sermons, Maulid celebrations, and Dalail Khairat), identify internal and external inhibiting factors, and formulate participatory and contextual strategies for religious development. A qualitative approach was employed through interviews and observations, with data analysed using Miles & Huberman's model (data reduction, presentation, and verification) to ensure consistency with field evidence. The findings indicate that youth involvement remains low, sporadic, and limited to technical roles, thereby failing to strengthen religious knowledge and internalise values. Inhibiting factors include weak personal motivation, lack of family support, peer influence, dominance of social media, and religious program designs that are less participatory and not youth-friendly. This study recommends more innovative and participatory development strategies, such as reformulating activities to be more interactive, involving youth in strategic roles, strengthening religious peer networks, and fostering synergy between families, mosques, and communities. This approach is expected to increase interest, sense of belonging, and commitment to religious values among youth, enabling them to remain steadfast in facing the challenges of the digital era.
Analisis Kesalahan Fonetik Bahasa Arab Dan Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Perbaikannya Zulhendra, Danil; Ali, Banta
Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vol 8, No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsh.v8i2.3497

Abstract

Kesalahan pelafalan bahasa adalah kekeliruan yang disebabkan tidak sesuainya bunyi huruf yang dikeluarkan pembicara maupun yang diterima oleh lawan bicara. Kesalahan fonetik yang terjadi sering kali mencakup pengucapan huruf-huruf yang memiliki titik artikulasi serupa, seperti antara huruf tsa dan sin, atau dzal dan zay, yang disebabkan oleh pengaruh bahasa ibu (interferensi) dan kurangnya latihan mendengar serta meniru penutur asli. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesalahan fonetik dalam pengucapan bahasa Arab yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh serta menganalisis pemanfaatan media sosial sebagai sarana perbaikannya.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam membedakan bunyi fonem tertentu dalam bahasa Arab. Namun, melalui pemanfaatan media sosial seperti YouTube, TikTok, dan Instagram, mahasiswa dapat mengakses berbagai konten pembelajaran fonetik dari penutur asli secara fleksibel dan berulang. Media sosial terbukti menjadi sarana yang efektif dalam memperbaiki kesalahan fonetik karena mampu memberikan contoh nyata, visualisasi artikulasi, serta motivasi belajar yang lebih tinggi melalui pendekatan yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan integrasi media sosial secara strategis dalam pembelajaran fonetik untuk meningkatkan kompetensi fonologis mahasiswa PBA
Co-Authors A. Rani, Samsuar Daniel Happy Putra Danil Zulhendra Hidayatil Muslimah Muhammady, Aan Saputra, Aidil Syahminan Syahminan Usrijal, Usrijal Zikriati, Zikriati هداية المسلمة