Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu Atestasi : Jurnal Ilmiah Akuntansi
Mahmud, Ramlan
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PKM Manajemen Pengelolaan OJS Menuju Akreditasi Bagi Editor Jurnal Rivai, Andi Muhammad; Mahmud, Ramlan; Bakhtiar, Muhammad Ilham
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 6 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v6i4.3324

Abstract

Tujuan PKMini adalah: adalah: (1)untuk meningkatnya pemahaman pengelola jurnal Pengelola Jurnal sehingga dapat mengoperasikan Open Journal System (OJS) secara Full Daring; (2) Untuk memberikan pemahaman kepada peserta stadar tatakelol jurnalsesui standar akreditasi jurnalilmiah; (3) untuk Meningkatnya jumlah naskah dan kualitas naskah yang diterima oleh pengelola jurnal; (4) untuk mempersiapkan jurnal mengajukan akreditasi jurnal. Metode pkm ini menggunakan ceramah, simulasi dan praktek.melibatkan 40 editor. Sasaran pkm adalah editor jurnal di lingkup Universitas negeri Makassar. Hasil PKM adalah (1) Kegiatan PKM menunjukkan keberhasilan setelah peserta membenah tatakelola jurnal masing-masing, melalui pelatihan peserta praktek memperbaiki berbagai hal yang distandarkan dalam proses pengelolaan jurnal ilmiah. (2) Peserta dapat melakukan Proses menajemen bisnis artikel dengan baik dan benar dengan peran mulai dari penulis, editor, dan reviewerhingga pubish. (3). Kegiatan PKM ini menunjukkan manfaat besar bagi peserta, karena terdapat 93% atau baik sekali dari hasil angket evaluasi kegiatan,maka manfaat materi mendukung peningkatan pengelolaan jrunal yang dikelola,kesiapan jurnal untuk didaftarkan akreditasi serta upaya mendukung peningatan jumlah dan kualitas artikel yang diterima dan dipublish
The Influence of the Problem Based Learning Model on Ability Solution Problem Reviewed of students' Mathematical Self-Efficacy Mahmud, Ramlan; Habbab, Aulidiyah; Kamaruddin, Rahmat
Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Vol. 7 No. 1 (2024): September
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/ijolec.v7i1.2721

Abstract

This research is an experimental study that uses a Quasi Experimental approach which aims to describe the effect of the Problem Based Learning learning model on problem solving skills in terms of mathematical self-efficacy of MTs Nuhiyah Pambusuang. The population in this study were all seventh grades students of 2023/2024schools year , composed of 4 classes and the research sample were class VIIA with the Problem Based Learning model in pairs and VIID with the Problem Based Learning models in groups. Data collection techniques used pre-tests and post-tests to measure students ' problem solving abilities before and after applied the model and questionnaires related to students' self-efficacy. The data analysis techniques used ANAKOVA. The results of the study showed the Problem Based Learning model had an effect on students ' mathematical problem-solving skills as seen from the significant differences between pretest and posttest results and the gain in problem solving skills were in the medium category . However , the average gain value of problem-solving abilities of Problem Based Learning model in pairs is higher than the Problem Based Learning models in groups . In addition , Self-Efficacy had no effect on the problem-solving abilities of seventh grades of MTs Nuhiyah Pambusuang.
Penerapan Model Problem Based-Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Mustari, Nur Aqidah; Mahmud, Ramlan; Musdalifah, Musdalifah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52501

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada Materi Gaya Kelas IV UPT SPF SD Negeri Lakkang Kecamatan Tallo Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi gaya. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning dan hasil belajar siswa. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa terjadi peningkatan. Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat berada pada kategori baik dan penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning pada Materi Gaya Kelas IV dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SDN 142 Kampung Baru Astika Kaharuddin, Sri Nur; Mahmud, Ramlan; Beddu, Muliyati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52165

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika siswa, yang disebabkan oleh persepsi bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dan cara pembelajarannya yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan sebuah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan metode drill di kelas V. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari tujuh siswa kelas V. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, yaitu Siklus I, Siklus II, dan Siklus III, di mana setiap siklus berlangsung selama dua pertemuan. Untuk mengumpulkan data, digunakan berbagai alat seperti lembar observasi, wawancara, tes akhir pada setiap siklus, serta pretest dan post test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar matematika pada topik pengumpulan dan penyajian data ketika metode drill diterapkan pada siswa kelas V semester II tahun pelajaran 2022/2023. Terlihat bahwa terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I (dengan rata-rata 85%), siklus II (dengan rata-rata 94,28%), dan siklus III (dengan rata-rata 95,71%). Kesimpulannya, penggunaan metode drill pada siswa kelas V SD Negeri 142 Kampung Baru pada tahun pelajaran 2022/2023 efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika.
Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Level (TARL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Patajangi, Andi Putri Nawirah; Mahmud, Ramlan; Muslim, Sutiah
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4303

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1. Penelitian ini pertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan pendekatan TaRL. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dua siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan proses pembelajaran guru dan siswa berada pada kategori cukup dan hasil belajar siswa kategori kurang, pada siklus II menunjukkan proses pembelajaran guru dan siswa serta hasil belajar siswa berada pada kategori baik. Maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TARL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1 Tenriola Anwar, Andi Faradiba; Mahmud, Ramlan; Mardewi, Andi
Lempu PGSD Vol. 2 No. 3 (2025): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i3.5589

Abstract

Penelitian ini menelaah Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV UPT SPF SDN MATTOANGIN I. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian PTK. Fokus penelitian ini adalah fokus proses dan hasil belajar IPAS siswa dengan menerapkan model PBL. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini yaitu guru dan siswa yang terdiri dari 25 siswa. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini di rencanakan terdiri dari empat komponen yakni: 1)Perencanaan, 2)Tindakan, 3)Observasi 4)Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori Kurang dan terjadi peningkatan pada siklus II yaitu presentasi hasil belajar berada pada kategori baik dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model PBL dapat meningkatkan proses belajar dan hasil belajar IPAS siswa Kelas IV UPT SPF SDN MATTOANGIN I. Berdasarkan hasil siklus I kegiatan proses pembelajaran guru dan siswa kategori Cukup dan hasil belajar siswa kategori Kurang, siklus II kegiatan proses pembelajaran guru dan siswa kategori Baik dan hasil belajar siswa kategori Baik maka disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Understanding Financial Risk Dynamics: Systematic Literature Review inquiry into Credit, Market, and Operational Risks: (A Long-life Lesson From Global Perspective to Indonesia Market Financial Strategy) Rizal S, Muh.; Siraj, Muhammad Luthfi; Syarifuddin, Syarifuddin; Tadampali, Andi Caezar To; Zainal, Henni; Mahmud, Ramlan
Atestasi : Jurnal Ilmiah Akuntansi Vol. 7 No. 2 (2024): September
Publisher : Pusat Penerbitan dan Publikasi Ilmiah, FEB, Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57178/atestasi.v7i2.927

Abstract

This research delves into the intricate dynamics of financial risks—specifically credit, market, and operational risks—within the banking, investment, and corporate sectors, with a focus on both global and Indonesian contexts. By examining the key factors contributing to credit risk, the impact of global market volatility on financial stability, and the operational risks associated with the digital transformation of the financial sector, the study seeks to offer a comprehensive analysis that is both theoretically robust and practically relevant. This research employs a qualitative systematic literature review (SLR) to explore credit, market, and operational risks within the banking, investment, and corporate sectors, focusing on global and Indonesian contexts. The SLR process includes formulating research questions, identifying and screening relevant literature from databases like Scopus and Google Scholar, and synthesizing findings into key themes: credit risk dynamics, market volatility, operational risks in the digital age, and integrated risk management. This research provides a comprehensive analysis of financial risk management in the banking, investment, and corporate sectors, with a focus on Indonesia and global perspectives. The study reveals that digitalization has a significant impact on operational risk, enhancing efficiency but also increasing vulnerability to cybersecurity threats and disruptions. This underscores the need for robust risk management frameworks to address technology-driven challenges. The research also highlights the importance of improving risk disclosure transparency, which can positively influence credit risk management. Liquidity risk is identified as having a greater short-term impact on financial stability than credit risk, necessitating proactive liquidity management strategies. Technological innovations in finance are found to correlate with increased risks, including failures and cybersecurity threats, which must be carefully managed. The study examines the risks associated with platform-based financing models and the influence of global market volatility on investment strategies. In Indonesia, the banking sector faces distinct credit risk challenges due to high market concentration and systemic shocks, as well as operational risks from rapid digital transformation. The research emphasizes the necessity for Indonesian financial institutions to implement comprehensive cybersecurity measures, maintain resilient IT infrastructure, and utilize advanced monitoring tools to address these emerging risks. The study also stresses the importance of adopting integrated risk management frameworks that account for the interdependencies between credit, market, and operational risks in a globalized market.
Penerapa Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Muatan Bahasa Indonesia di Kelas 2 UPTD SPF SDN Bawakaraeng 1 Kota Makassar Junaedi, Junaedi; Mahmud, Ramlan; Shinta, Dewi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.53068

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model PjBL dalam meningkatkan hasil belajar muatan Matematika siswa Kelas 1 UPTD SPF SDN Bawakaraeng 1 Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dengan 2 siklus. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 2 UPTD SPF SDN Bawakaraeng 1 Kota Makassar berjumlah 5 siswa. Kegiatan inti dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru menerapkan langkah-langkah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yaitu (1) menentukan pertanyaan dasar, (2) membuat desain proyek; (3) menyusun penjadwalan; (4) memonitor kemajuan proyek; (5) penilaian hasil; (6) evaluasi pengalaman. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus ke II. Hasil observasi siswa pada siklus I dengan persentase 74.74% dengan kategori cukup © meningkat pada siklus II dengan persentase 89.89% dengan kategori baik (B). hasil tes evaluasi akhir pada siklus I dengan persentase nilai ketuntasan 36.36% dengan kategori cukup (C) meningkat pada siklus II dengan persentase nilai ketuntasan 81.81% hasil penelitian dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan Bahasa Indonesia di kelas 2 UPTD SPF SDN Bawakaraeng 1 Kota Makassar. Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL),Hasil Belajar
Co-Authors Astika Kaharuddin, Sri Nur Beddu, Muliyati Dewi Shinta Habbab, Aulidiyah Junaedi Junaedi Mardewi, Andi Muhammad Ilham Bakhtiar Muhammad Luthfi Musdalifah Musdalifah Muslim, Sutiah Mustari, Nur Aqidah Patajangi, Andi Putri Nawirah Rahmat Kamaruddin, Rahmat Rivai, Andi Muhammad Rizal S, Muh. Syarifuddin Syarifuddin Tadampali, Andi Caezar To Tenriola Anwar, Andi Faradiba Zainal, Henni