Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Hestaliana R, Ari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Perkembangan Kemampuan Komunikasi Matematis melalui Pendekatan Saintifik pada Siswa SM Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1050.665 KB)

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis siswa yang belum memadai menjadi latarbelakang penelitian ini dilakukan pada salah satu SMPN kota Bandung. Hal ini dapat dicermati dari proses pembelajaran yang berlangsung. Salah satu proses pembelajaran terhadap perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa yaitu proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan kemampuan komunikasi matematis melalui pendekatan saintifik pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri Lembang kelas VIII B. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes dan observasi. Kesimpulan yang diperoleh adalah perkembangan kemampuan komunikasi matematis melalui pendekatan saintifik pada siswa SMP memadai. Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Pendekatan Saintifik
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL JIGSAW BERBANTUAN APE Hestaliana R, Ari; Sari, Nova
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.044 KB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu STKIP Banda Aceh, ditemukan bahwa kemampuan pemahaman matematis mahasiswa belum memadai. Proses penyelesaian masalah yamg diselesaikan oleh Mahasiswa masih salah atau keliru. Bahkan ada mahasiswa yang belum mampu menyelesaikan soal yang diberikan. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah model Jigsaw berbantuan APE. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE di STKIP An-Nur. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP An-Nur, selanjutnya sampel dalam penelitian adalah mahasiswa semester IV STKIP An-Nur. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman matematis. Analisis data menggunakan nonpooled t-test. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE berada pada kategori tinggi. Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Matematis, Model Jigsaw, APE
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMP INSHAFUDDIN BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN Safari, Musnizar; Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.931 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional, tingkat prestasi belajar, serta pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin berdasarkan perbedaan jenis kelamin. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional dan jenis kelamin sebagai variabel bebas dan prestasi belajar sebagai variabel terikat. Subjek dalam penelitian ini adalah 64 siswa pada kelas VIII (delapan) SMP Inshafuddin Banda Aceh pada tahun ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala kecerdasan emosional dan data dokumentasi berupa nilai rata-rata rapor siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat kecerdasan emosional siswa SMP Inshafuddin mayoritas berada pada kategori sedang, dengan perbandingan tingkat kecerdasan emosional siswa laki-laki (78,38%) lebih tinggi 15,42% dari pada tingkat kecerdasan emosional siswa perempuan (62,96%); 2) Tingkat prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin mayoritas berada pada kategori sedang, dengan perbandingan tingkat prestasi belajar siswa laki-laki (64,9%) lebih rendah 5,5% dari pada tingkat prestasi belajar siswa perempuan (70,4%); 3) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin sangat erat yang ditunjukkan oleh nilai R Square sebesar ,063. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosi memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar siswa sebesar 6,3% dan 93,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Kata kunci: kecerdasan emosional, prestasi belajar, jenis kelamin.
PENINGKATAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MINITAB PADA MATERI STATISTIKA Hestaliana R, Ari; Safari, Musnizar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.524 KB)

Abstract

ABSTRAKAspek psikologis merupakan salah satu aspek yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa. Aspek psikologis tersedut disebut soft skill.  Salah satu soft skill yang harus dimiliki oleh mahasiswa adalah self-efficacy. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu STKIP Banda Aceh, ditemukan bahwa self-efficacy mahasiswa belum memadai. Hal ini berdampak  pada materi statistika. Sehingga mahasiswa menghindari penelitian kuantitatif karena dalam penelitiannya menggunakan statistik. Maka perlu dirancang model pembelajaran untuk mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajaran tersebut adalah model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan Self-efficacy mahasiswa yang belajar melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa pada materi statistika serta mengkaji Self-efficacy mahasiswa melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP An-Nur Banda Aceh Tahun ajaran 2017/2018. Sedangkan, sampel terdiri dari kelompok eksperimen berjumlah dan kelompok kontrol berjumlah 15 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah instrumen angket. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian angket. Setelah seluruh data terkumpul lalu diolah dengan menguji proporsi baik data awal, akhir, dan peningkatan dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan Self-efficacy mahasiswa yang belajar melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa pada materi statistika. Selanjutnya, mahasiswa sangat antusias dan senang mengikuti pembelajaran dengan model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Kata Kunci: Self-efficacy, Model Numbered Head Together (NHT), Minitab.
MENINGKATKAN SELF-REGULATION MELALUI PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA SISWA SMP Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.125 KB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada hasil pendahuluan di salah satu SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa self-regulation siswa masih belum memadai. Hal ini perlu ditinjaklanjuti yaitu dari segi proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat menindaklanjuti masalah tersebut adalah reciprocal teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan self-regulation siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan posttest-only design with nonequivalent group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII E yang diterapkan model reciprocal teaching dan kelas VIII B yang diterapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan adalah instrumen non tes. Data selfregulation dikumpulkan melalui pengisian angket. Setelah seluruh data terkumpul lalu diolah dengan menguji perbedaan dua rata-rata yaitu uji satu pihak dan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa self-regulation siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching tidak berbeda dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Kata Kunci: Self-Regulation, Model Reciprocal Teaching
PKMS PELATIHAN BAHASA INGGRIS BAGI GURU TK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER Fajri, Nurul; Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.22 KB)

Abstract

Mitra dalam Program Kemitraan Masyarakat Stimulus (PKMS) ini adalah kelompok guru TK di Taman Kanak-kanak (TK) Tahfizh Anak Bangsa yang terletak di desa Lamgugop Banda Aceh. Masalah yang dihadapi di lembaga pendidikan mitra di antaranya: pertama, Kurangnya pengalaman guru dalam mengajarkan bahasa Inggris untuk anak-anak TK. Kedua, kurangnya sumber dan fasilitas pembelajaran yang memadai dan memenuhi syarat, dan ketiga masih memiliki banyak kekurangan dalam hal metode pembelajaran, media pembelajaran dan bahan ajar yang sesuai. Solusi yang ditawarkan dengan pendekatan partisipatif, konseptual dan reflektif yaitu mitra diberikan pelatihan dan sosialisasi mengenai cara-cara pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris berbasis pendidikan karakter untuk anak usia dini. Kegiatan pelatihan dimulai dengan penyajian materi yang dirumuskan dalam thema   “Teaching English For Young Learners” dengan menghadirkan pemateri yang dianggap ahli dalam bidangnya. Kegiatan pelatihan dimulai dengan memberikan teori tentang penguatan metode pembelajaran bahasa Inggris berbasis pendidikan karakter dan juga penguatan metode pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media. Melalui pelatihan ini, pengetahuan guru TK Tahfizh Anak Bangsa semakin meningkat baik dari segi kebahasaan berupa pengucapan (pronunciations), penguasaan kosa kata (vocabularies) maupun metode pengajaran bahasa Inggris. Hal ini ditunjukkan tidak hanya dari segi sikap antusias para guru dalam mengikuti pelatihan tetapi juga berdasarkan hasil nilai pre-test dengan jumlah rata-rata 70 meningkat menjadi 97.5 pada nilai post-test. Selain itu, Dengan adanya program ini, tim pengabdian juga memfasilitasi penyediaan buku sebanyak 14 buku, 1 Al-Qur’an, dan 3 pak gambar wayang yang diharapkan bisa digunakan sebagai referensi dan sumber pengetahuan dalam mengajarkan bahasa Inggris. kegiatan pelatihan ini diharapkan ke depannya mampu melahirkan aktivitas belajar mengajar yang lebih menyenangkan, aktif, kreatif, dan inovatif sesuai dengan karakter dan kepribadian anak usia dini. Kata kunci: Pelatihan; Pembelajaran Bahasa Inggris; Pendidikan Karakter
HASIL BELAJAR STATISTIKA MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENGGUNAAN MODUL DI STKIP AN-NUR BANDA ACEH Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 5 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.256 KB)

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh hasil studi pendahuluan di PG-PAUD STKIP An-Nur yang menunjukkan bahwa hasil belajar statistika mahasiswa belum memadai. Untuk itu perlu dicari sebuah model pembelajaran dalam menindaklanjuti masalah tersebut. Salah satunya melalui pembelajaran dengan penggunaan modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hasil belajar statistika mahasiswa melalui pembelajaran dengan penggunaan modul. Desain penelitian ini merupakan penelitian penelitian eksperimen dengan static group comparison design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PG-PAUD STKIP AN-nur Banda Aceh. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa semester VI unit 1 dan unit 2. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar statistika. Analisis data menggunakan Pooled t-test.  Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar statistika mahasiswa melalui pembelajaran dengan penggunaan modul lebih baik daripada hasil belajar statistika mahasiswa melalui pembelajaran tanpa penggunaan modul. Kata Kunci: Hasil Belajar, Statistika, Modul
Co-Authors Nova Sari, Nova Nurul Fajri Safari, Musnizar