Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Widoyoko, Sugeng Eko Putro
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Literasi Sains Tema 8 Untuk Siswa SD Kelas V Pratiwi, Rakhmah; Widoyoko, Sugeng Eko Putro; Ngazizah, Nur
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v2i2.358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  (1) Instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains yang layak untuk peserta didik tema 8 kelas V SD. (2) Kelayakan instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains untuk peserta didik tema 8 kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang meliputi empat tahap yaitu (define, desain, development, dan dessimination). Subjek penelitian ini peserta didik kelas V SD Negeri Tegalrejo yang terdiri dari 8 peserta didik. Uji coba terbatas sebanyak 5 peserta didik, dan uji coba lebih luas sebanyak 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian ini 1) Instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains tema 8 kelas V yang layak. 2) Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli praktisi terhadap instrumen penilaian autentik yang dikembangkan mendapatkan kriteria layak dan valid. Kemudian respon peserta didik secara terbatas mendapatkan 87% dengan kriteria praktis dan uji coba lebih luas mendapatkan 84,5% dengan kriteria praktis. Selanjutnya lembar keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan rata-rata 86% dengan kriteria praktis. Hasil kefektifan pembelajaran dilihari dari hasil belajar peserta didik secara terbatas mendapatkan 77,4 dengan kriteria cukup efektif, dan uji coba lebih luas mendapatkan 83 dengan kriteria efektif untuk digunakan.
PENGEMBANGAN MODEL EVALUASI KUALITAS DAN OUTPUT PEMBELAJARAN IPS DI SMP Widoyoko, Sugeng Eko Putro
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2008)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta in cooperation with Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v11i1.1417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model evaluasi program pembelajaran IPS di SMP. Model yang dikembangkan disebut dengan model evaluasi kualitas dan output pembelajaran (model EKOP). Subjek uji coba berjumlah 736 responden. Uji coba dilaksanakan di wilayah propinsi DIY dan Jawa Tengah. Proses pengembangan dilakukan melalui tiga tahap. Pengumpulan data menggunakan metode inventori sikap dan rating scale. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Analisis kecocokan model pengukuran menggunakan confirmatory factor analysis (CFA). Kecocokan model pengukuran menggunakan empat indikator, yaitu: 1) Chi-Square; 2) ρ-value; 3) RMSEA; dan 4) GFI. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: a) model EKOP merupakan salah satu model evaluasi yang baik. Hal ini didasarkan pada hasil penilaian pakar, pemakai, maupun praktisi pembelajaran IPS; b) model pengukuran kualitas dan output pembelajaran IPS sudah sesuai dengan data lapangan, dan c) hasil penilaian pakar, pemakai, maupun praktisi pembelajaran IPS menunjukkan bahwa panduan evaluasi dinilai cukup baik sebagai acuan  implementasi evaluasi model EKOP.Kata kunci:      model evaluasi, kualitas pembelajaran, output pembelajaran
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 10 PURWOREJO Choirummunawaroh, Siti; Widoyoko, Sugeng Eko Putro; Setiaji, Cahyo Apri
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.21351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal HOTS ekonomi ditinjau dari motivasi belajar peserta didik kelas XI di SMAN 10 Purworejo, serta mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah survei dengan teknik korelasi. Populasi berjumlah 142 dan diambil sampel menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5% sehingga diperoleh sampel sebanyak 105 adapun teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, analisis dokumen, angket dan tes. Analisis data dengan analisis deskripsi dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil motivasi belajar peserta didik sebagian besar memperoleh kategori sedang namun hasil kemampuan berpikir kritis ekonomi sebagian besar pada kategori rendah, (2) hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa motivasi belajar tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan berpikir kritis ekonomi dengan nilai signifikansi 0,274. Motivasi belajar peserta didik mayoritas berada pada tingkat sedang namun hasil berpikir kritis ekonomi berada pada kategori rendah, artinya, motivasi belajar bukanlah faktor kuat dalam berpikir kritis melainkan terdapat faktor lain yang memiliki hubungan lebih kuat dengan berpikir kritis.
Pengaruh Lingkungan Dan Input Terhadap Produk Projek Penguatan Profil Pelajar Pencasila Di Smk Negeri 7 Purworejo Tristiyanti, Vivi; Widoyoko, Sugeng Eko Putro; Nursidiq, Cahyana
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan dan input terhadap produk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMK Negeri 7 Purworejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kausalitas berbasis evaluasi. Evaluasi menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Populasi dalam penelitian ini adalah 215 siswa dan 22 fasilitator, dengan jumlah sampel yang ditentukan melalui rumus Slovin dan teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket skala Likert dan analisis dokumen. Uji validitas menggunakan validitas konstruk dan validitas butir, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Alpha Cronbach. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial melalui uji korelasi parsial dan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan dan input berada pada kategori baik, dengan rerata skor masing-masing 2,83 dan 2,76. Produk P5 yang ditinjau dari nilai raport juga menunjukkan hasil yang memuaskan dengan rerata skor 3,00. Secara statistik, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel lingkungan terhadap produk (rhitung = 0,837, t = 5,076, sig = 0,001 < 0,05 dan r2 = 0,7006), dan input terhadap produk (rhitung = 0,560, t = 2,239, sig = 0,047< 0,05, dan r2 = 0,3136). Secara simultan, lingkungan dan input memberikan kontribusi sebesar R2= 0,7006 (R = 0,837, Fhitung=12,887, sig = 0,001 < 0,05). Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan produk P5 tidak hanya ditentukan oleh siswa, tetapi juga didukung oleh lingkungan yang kondusif dan input yang berkualitas.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA: LITERATURE REVIEW Azizah, Batrotul; Widoyoko, Sugeng Eko Putro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.55082

Abstract

Improving student learning outcomes remains a major concern in education. Various learning innovations continue to be developed, one of which is through the implementation of Game Based Learning (GBL), which integrates game elements into learning activities. This study aims to analyze the effectiveness of Game Based Learning (GBL) implementation in improving student learning outcomes. This study uses a literature review method by analyzing 10 articles from national journals accredited with Sinta 3 and 4 published in the 2023-2025 period. The research data sources were obtained through an article search process using the Google Scholar database. The selected articles were then analyzed descriptively to identify findings related to the effectiveness of Game Based Learning (GBL) on student learning outcomes. The analysis results show that Game Based Learning (GBL) has a positive influence on student learning outcomes in various subjects and educational levels. These findings consistently indicate an increase in learning outcomes after the implementation of Game Based Learning (GBL). The success of Game Based Learning (GBL) implementation is evident in improved learning outcomes, learning completeness, and increased student engagement during the learning process. Furthermore, the use of various digital media and platforms in Game Based Learning (GBL) implementation contributes to more engaging, interactive, and enjoyable learning for students. These findings demonstrate that Game Based Learning (GBL) is an effective learning model for improving student learning outcomes in a variety of learning environments.
Studi Komparasi Program Pembelajaran antara SMA Negeri di Kabupaten Purworejo dengan Kebumen Anjani, Nesi; Widoyoko, Sugeng Eko Putro; Setiaji, Cahyo Apri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63597

Abstract

This research is prompted by the implementation of the Deep Learning (DL) approach pursuant to the Decree of the Minister of Primary and Secondary Education (Permendikdasmen) Number 13 of 2025. This study aims to: (1) determine the success of DL implementation in state senior high schools (SMA Negeri) across Purworejo and Kebumen Regencies, (2) compare the degree of implementation success between the two regencies, and (3) analyze the key challenges encountered during its implementation. This evaluation study employs a descriptive-comparative approach utilizing the CIPP evaluation model. The research was centered at SMAN 1 Purworejo and SMAN 1 Prembun. The target population comprised 755 tenth-grade students, from which a sample of 262 students was derived using Slovin's formula and selected via cluster random sampling. Economics subject teachers were also involved as interview respondents. Data collection techniques included questionnaires, document analysis, and interviews. Quantitative data were analyzed using descriptive analysis and an independent samples t-test assisted by SPSS software. The results indicate that: (1) the implementation of the DL program at SMAN 1 Purworejo and SMAN 1 Prembun achieved mean scores categorized as "good," at 3.06 and 2.80, respectively; (2) the independent samples t-test yielded a significance value (p-value) of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference in DL program implementation between the two regencies, with a mean score difference of 0.26; and (3) the primary implementation challenges encompass instructional schedule management, student participation rates, restricted access to information, required educator competencies, and novel administrative adjustments.
Co-Authors Anjani, Nesi Azizah, Batrotul Choirummunawaroh, Siti Ngazizah, Nur Nursidiq, Cahyana Pratiwi, Rakhmah Setiaji, Cahyo Apri Tristiyanti, Vivi