Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.241
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Sustainable Transformation Kajian Ilmiah Mahasiswa Administrasi Publik (KIMAP)
Ikmawati, Ikmawati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII SMP MENGGUNAKAN KODULAR Ramadhani, Nur Insan; Berahman, Berahman; Ikmawati, Ikmawati; Haryaka, Usfandi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v10i2.6545

Abstract

The field of learning is greatly influenced by technological advances, and mathematical skills are no exception. This research aims to share alternatives in delivering relation and function material for grade VIII junior high school students through an assessment of the validity and practicality of interactive learning media based on Kodular. The development of this product explores the stages of the 4D model (Definition, Design, Development, Dissemination). At the Definition stage, the initial analysis showed minimal enthusiasm and involvement of students and teacher-centered learning, so it was deemed necessary to innovate, namely an interactive learning application resulting from development using Kodular. The Design stage, designing a prototype by compiling test standards based on the formulation of learning objectives, choosing the Kodular website as the main platform with APK format, creating a learning application product called Math Voyager. At the Develop stage, students calculate and evaluate the Math Voyager learning media, which is validated by media and material experts. Analysis of the trial results using the Aiken V index. The validation value from the material expert is 0.72, the validation value from the media expert is 0.92, and the practicality value is 0.66. All of these index values are greater than 0.4 so it can be concluded that Math Voyager is valid and practical. The Disseminate stage, distributes Math Voyager to users via the Google Drive platform. This dissemination effort is carried out so that the Math Voyager media can be accessed by teachers and students.
PENERAPAN PELAYANAN PAJAK KENDARAAN BERMOTOR RODA DUA DI SISTEM ADMINISTRASI MANUNGGAL SATU ATAP (SAMSAT) KOTA MAKASSAR Ikmawati, Ikmawati; Mahsyar, Abdul; Arfah, Sitti Rahmawati
Kajian Ilmiah Mahasiswa Administrasi Publik (KIMAP) Vol 4, No 2 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/kimap.v4i2.11325

Abstract

The purpose of this study was to describe and explain the Application of motorcycle Tax Services in the One-Stop One-Stop Administration (Samsat) Makassar City. This study used a qualitative descriptive method by conducting data collection techniques through observation and interviews. The data obtained from the results of this study were reviewed using data reduction techniques, data presentation and conclusion. completion, Service Fees, Service Products, Providing Facilities and Infrastructure and Competence of Service Officers. In the application of the services provided by the Makassar City Samsat, it provided public services in accordance with the Operational Standards set by the Makassar City Samsat so as to provide the best service to the taxpayer community.
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Ramadan, Muhammad; Putri Wulandari, Refika Aulia; Hasanah, Nur; Zahra, An'Nisa Nur; Ikmawati, Ikmawati; Kurniawan, Kurniawan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 14, No 9 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v14i9.98281

Abstract

Mathematics and physics are two interrelated disciplines, particularly at the high school level, where mathematical ability serves as a critical foundation for understanding physics concepts. This study aims to examine the relationship between students"™ mathematical skills and their physics learning outcomes through a literature review. The method used was library research, focusing on articles published between 2015 and 2025, selected based on keywords, credibility, and relevance to the topic, and then analyzed using a thematic synthesis approach. The findings indicate that most studies report a significant positive relationship, ranging from moderate to strong, between mathematical competence and students"™ achievement in physics. Mathematics functions not only as a technical prerequisite but also as a cognitive tool that supports problem-solving and conceptual understanding. However, evidence also shows that strong mathematical ability does not always guarantee optimal performance in physics, as learning outcomes are also influenced by misconceptions, motivation, and instructional strategies.
Penerapan Konsep Peluang dalam Pembelajaran Genetika Tingkat SMA Panjaitan, Theresia Nova Ishfihani; Narendradhuhita, Titis Dyah Dewi; Sinaga, Clarisa Novcarina; Ikmawati, Ikmawati; Kurniawan, Kurniawan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran genetika di tingkat SMA menuntut siswa untuk tidak hanya memahami konsep biologis, tetapi juga keterampilan kuantitatif yang erat kaitannya dengan peluang. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa masih sering mengalami kesulitan dalam menghubungkan konsep peluang dengan analisis pewarisan sifat, sehingga menimbulkan miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan konsep peluang dalam analisis persilangan genetik serta relevansinya bagi pembelajaran biologi di SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah artikel, jurnal, dan buku yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2025. Analisis dilakukan melalui proses identifikasi, seleksi, kategorisasi, dan sintesis terhadap artikel yang relevan dengan topik, mencakup kesulitan siswa dalam memahami rasio genotipe dan fenotipe, strategi pembelajaran interdisipliner, serta pendekatan inovatif berbasis simulasi, problem-based learning, dan keterampilan metakognitif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan peluang dalam genetika membantu memperjelas proses persilangan monohibrid maupun dihibrid, mengurangi miskonsepsi, serta meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Selain itu, integrasi matematika dan biologi terbukti relevan dalam memperkuat literasi numerasi, literasi sains, serta keterampilan berpikir kritis sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Paket C Ikmawati, Ikmawati; Yusuf, Mohammad; Pradana Putra, Firnanda; Rizki Ramadhan, Dwi; Insan Ramadhani, Nur
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 4 No. 2 (2023): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v4i2.2271

Abstract

Tujuan penelitian ini mengembangkan mobile learning berlandas Android dengan memanfaatkan Microsoft Powerpoint Add-Ins i-Spring Suite guna mendukung proses pembelajaran, agar meningkatkan minat dan keinginan belajar siswa Paket C. Pengembangan mobile learning berlandas Android menggunakan 4P: 1) Pendefinisian; 2) Perancangan; 3) Pengembangan; 4) Penyebaran. Validator pengembangan media terdiri dari validator materi, pakar media serta pakar pengguna. Hasil penghitungan pakar materi memperoleh keseluruhan 62 dengan persentase kepantasan 83% termasuk bagian “sangat layak”. Sebaliknya pakar media memperoleh keseluruhan 60 dengan persentase kelayakan sebesar 86% termasuk bagian “sangat layak”. Sebaliknya penghitungan pakar pengguna memperoleh keseluruhan 62 dengan persentase kelayakan sebesar 83% termasuk dalam bagian “sangat layak”. Disimpulkan jika mobile learning berlandas Android pada mata pelajaran matematika modul trigonometri “sangat layak” dipergunakan. Pengembangan media berlandas Android  mampu dijalankan pada seluru tipe Android atau tipe situs, aplikasi mampu dijalankan pada seluruh resolusi layar, aplikasi bisa dibuka kapanpun serta dimanapun, mampu jadi sarana berlatih buat pelajar materi trigonometri.  
ANALISIS PERAN GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN DALAM PENDIDIKAN ABAD 21 Mubarakah, Rumaisya Hanifah; Panjaitan, Theresia Nova Ishfihani; Ikmawati, Ikmawati; Untu, Zainuddin
Journal of Sustainable Transformation Vol. 3 No. 02 (2025)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59310/jst.v3i02.62

Abstract

21st-century education demands changes in the role of teachers, who are not only educators but also agents of change in creating innovative and adaptive learning environments. This study aims to analyze the role of teachers in guiding students to develop 21st-century skills and the challenges they face in fulfilling this role. This research used a literature study by analyzing various relevant sources. The results showed that teachers face challenges such as gaps in technology mastery, limited training, and demands for innovation amid high workloads. To overcome these challenges, teachers need to improve their digital competencies, implement innovative learning strategies, and build collaboration. Technology-based learning, such as blended learning, project-based learning, and collaborative learning, has proven effective in improving education quality. With the right policy support, teachers can optimize their role as agents of change and contribute to a better education transformation.
PERAN HAKIKAT SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Mubarakah, Rumaisya Hanifah; Putri, Syahiida Aliyya; Wulandari, Annisa; Ikmawati, Ikmawati; Kurniawan , Kurniawan
Journal of Sustainable Transformation Vol. 4 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59310/jst.v4i01.80

Abstract

This study aims to analyze the role of the Nature of Science (NOS) in science learning and its contribution to student learning outcomes through a literature review. This study examined eight articles published between 2020 and 2025 that discussed the implementation of Nature of Science (NOS) in science education. Thematic analysis indicates that integrating NOS encompassing processes, products, applications, and scientific attitudes has a consistently positive impact on conceptual understanding, scientific literacy, critical thinking skills, and learning motivation. Additionally, inquiry-based learning and the constructivist paradigm can enhance the role of Nature of Science (NOS), making science education more contextual, interactive, and meaningful. Nonetheless, the primary challenges still stem from teachers' limited understanding and students' low levels of scientific literacy. Integrating the nature of science into science education can provide a strategic foundation for preparing students to become scientifically literate, critical thinkers, and adaptable to the challenges of the 21st century.
Identifikasi miskonsepsi siswa melalui hasil tes diagnostik four tier pada materi persamaan linear satu variabel di SMP Islam Al Azhar 48 Samarinda Sarla, Sarla; Asyril, Asyril; Basir, Abd.; Ikmawati, Ikmawati
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v14i2.5536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa yang teridentifikasi dari hasil tes diagnostik four tier dan faktor penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B Imam Maliki di SMP Islam Al Azhar 48 Samarinda. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes diagnostik, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah tes diagnostik four tier yang terdiri dari lima soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami tiga jenis miskonsepsi, yaitu: 1) Miskonsepsi klasifikasional berupa kesalahan dalam menentukan bentuk yang merupakan PLSV dan kesalahan dalam menentukan persamaan yang ekuivalen dengan PLSV yang diberikan; 2) Miskonsepsi korelasional berupa kesalahan dalam menginterpretasikan informasi soal ke dalam model matematika, kesalahan dalam menerapkan rumus keliling persegi panjang, ketidakmampuan dalam menyelesaikan soal menggunakan metode substitusi, ketidakamampuan dalam menyelesaikan soal menggunakan penjumlahan atau pengurangan kedua ruas dengan bilangan yang sama, dan kesalahan dalam menerapkan operasi bilangan bulat dalam perhitungan aljabar; 3) Miskonsepsi teoritikal berupa kesalahan dalam mendefinisikan PLSV, kesalahan dalam menyederhanakan persamaan dengan menerapkan sifat distributif, dan kesalahan dalam menyederhanakan persamaan dengan operasi aljabar. Adapun faktor penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi PLSV, yaitu: 1) pemahaman konsep dasar yang keliru; 2) alasan yang tidak lengkap atau salah; 3) pemikiran asosiatif, 4) intuisi yang salah; 5) kesalahan dalam memahami soal; 6) pengalaman belajar yang kurang.
Pengembangan perangkat pembelajaran aktif MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan Refleksi) pada mata kuliah Aljabar Linear 1 Ikmawati, Ikmawati; Rusdiana, Rusdiana
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v14i2.5723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Skenario Perkuliahan-MIKiR, Lembar Kerja Mahasiswa (LKM), Tes Hasil Belajar (THB) untuk menunjang proses belajar mahasiswa pada mata kuliah Aljabar Linear 1. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4P yaitu Pendefinisian, Perancangan Pengembangan, dan Penyebaran. Perangkat pembelajaran yang digunakan divalidasi oleh 3 orang validator yang menyatakan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Teknik analisis keterbacaan menggunakan 3 orang mahasiswa dan 1 orang dosen mitra, dipilih 3 orang mahasiswa yang memiliki kemampuan akademik heterogen, dimana 3 orang mahasiswa tersebut membaca Lembar Kerja Mahasiswa (LKM), dan Tes Hasil Belajar (THB). Uji keterbacaan oleh dosen mitra dilakukan terhadap seluruh perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu Skenario Pembelajaran-MIKiR, LKM dan THB. Dosen mitra memahami maksud dan tujuan setiap kalimat yang tercetak di perangkat. Hasil uji coba perangkat pembelajaran penerapan aktif MIKiR pada mata kuliah Aljabar Linier 1 semester diperoleh hasil observasi 80% aktivitas siswa selama proses pembelajaran, refleksi siswa setelahnya akhir pembelajaran Aktif-MIKiR rata-rata positif mengenai proses pembelajaran dan data tes hasil belajar memenuhi kriteria valid, berdasarkan kriteria kelayakan butir tes karena rata-rata soal mempunyai kriteria validitas dan reliabilitas, karena hasil yang diperoleh sebesar 0,587. Berdasarkan hasil analisis menggunakan hasil uji Independent Sample T-test dengan menggunakan statistik SPSS 23 disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas uji coba dan kelas pembanding (konvensional) yaitu 13,29.
Problematika Guru Honorer dalam Sistem Pendidikan Indonesia Alfarizi, Muhamad Taufiq; Chandra, Fariel Dwiki; Ikmawati, Ikmawati; Muhtadin, Achmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37620

Abstract

Guru merupakan faktor utama dalam sistem pendidikan di indonesia. Nyatanya banyak sekali ketimpangan yang terjadi dalam kesejahteraan guru honorer dengan guru ASN atau PNS. Ketidakadilan yang disebabkan meliputi rendahnya tingkat kesejahteraan, ketidakpastian status kepegawaian, serta terbatasnya akses terhadap pengembangan profesional. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kondisi yang dialami guru honorer tentunya belum sebanding dengan tanggung jawab yang di emban pada saat proses pembelajaran. Artikel ini akan membahas mengenai problematika yang terjadi pada guru honorer dan upaya yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan permasalahan ini untuk meningkatkan meningkatkan kesejahteraan, kepastian status kerja, serta profesionalisme guru demi mendukung peningkatan mutu Pendidikan di Indonesia.
Co-Authors Abdul Mahsyar Afriandini, Melynda Alfarizi, Muhamad Taufiq An’Nisa Nur Zahra Arfah, Sitti Rahmawati Asyril, Asyril Basir, Abd. Berahman, Berahman Chandra, Fariel Dwiki Ferina Swesty Wulandari Hariono, Dini Ramadhani Haryaka, Usfandi Insan Ramadhani, Nur Kurniawan , Kurniawan Kurniawan Kurniawan Mohammad Yusuf, Mohammad Mubarakah, Rumaisya Hanifah Muhtadin, Achmad Nabila Putri Abdhiyani Narendradhuhita, Titis Dyah Dewi Nur Hasanah Panjaitan, Theresia Nova Ishfihani Pradana Putra, Firnanda Putri Wulandari, Refika Aulia Putri, Syahiida Aliyya Ramadan, Muhammad Ramadhani, Nur Insan Rayimas Priti Aisyapuri Refika Aulia Putri Wulandari Rizki Ramadhan, Dwi Rusdiana Rusdiana Sarla, Sarla Sartika, Serliana Dewi Shinta Lathifatul Humayra Sinaga, Clarisa Novcarina Untu, Zainuddin Untu, Zainuddin Untu Vandaramayu, Aurora Wulandari, Annisa Zahra, An'Nisa Nur