Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of English Language and Education Jurnal Medika: Medika
Nasution, Saidatun Nisa
Unknown Affiliation
Dentistry Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Literature Review on the Use of Technology-Based Learning Media in the Context of Distance Learning Sitorus, Lufita Sari; Sipahutar, Muhammad Ilyas; Nasution, Saidatun Nisa; Purnama, Leli; Iskandar, Topan
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/bkxg7355

Abstract

Perubahan sistem pendidikan akibat pandemi COVID-19 telah mendorong lembaga pendidikan untuk beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi sebagai alat utama dalam proses belajar mengajar. Metode ini dilakukan melalui studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai artikel jurnal nasional maupun internasional yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir (2020–2025). Analisis difokuskan pada tren, efektivitas, dan tantangan dalam implementasi media pembelajaran tersebut dalam konteks pendidikan modern. Temuan kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi seperti Learning Management System (LMS), video pembelajaran, aplikasi interaktif, dan media sosial memainkan peran penting dalam meningkatkan efektivitas dan fleksibilitas pembelajaran jarak jauh. Namun, efektivitas media ini sangat bergantung pada kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, serta kemampuan literasi digital peserta didik. Kajian ini merekomendasikan pengembangan program pelatihan teknologi bagi pendidik serta perancangan media yang lebih adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Temuan dari kajian pustaka ini diharapkan tidak hanya menjadi landasan teoritis, tetapi juga sebagai acuan praktis bagi para pembuat kebijakan, pendidik, dan pengembang kurikulum dalam merancang strategi pembelajaran berbasis teknologi yang lebih adaptif dan berkelanjutan. Dengan memahami tren, tantangan, dan potensi berbagai media pembelajaran dalam konteks PJJ, para pemangku kepentingan dapat mengambil keputusan yang lebih tepat dalam merumuskan kebijakan pendidikan yang responsif terhadap kemajuan teknologi.
Implementasi Evaluasi Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka di SDN 067090 Medan Nasution, Saidatun Nisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31292

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang membahas terkait fenomena bahwa guru kurang menguasi pelaksanaan evaluasi dalam kurikulum merdeka yang menyebabkan evaluasi belum maksimal pelaksanaanya. Penelitian ini bertujuan melihat pelaksanaan evaluasi formatif pembelajaran kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI di SDN 067090 Medan, dan mengetahui pelaksanaan evaluasi sumatif pembelajaran kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI di SDN 067090 Medan. Informan penelitian disini adalah guru PAI sebagai informan kunci dan kepala sekolah informan pendukung. Teknik pengumpulan data dalam penulisan penelitian ini melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian dengan menggunakan langkah-langkah yaitu reduksi data, mendisplay data, dan memverifikasi data. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI di SDN 067090 Medan sudah dilakukan dengan baik tetapi dalam pelaksanaan asesmen formatif masih terdapat kendala dalam proses asesmen awal. Tetapi pada asesmen sumatif sudah baik dan sesuai dengan perencanaan asesmen yang telah dibuat.
Implementation Of A Deep Learning-Based Approach In Islamic Religious Education At Madrasah Tsanawiyah Muallimin In Medan Siregar, Rahmayani; Siregar, Nur Aisyah; Siregar, Nurkholijah; Nasution, Saidatun Nisa
Journal of English Language and Education Vol 11, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i1.2087

Abstract

This study employs a qualitative approach with a descriptive research design to examine the implementation of the Deep Learning approach in Islamic Religious Education at Muallimin Islamic Junior High School (MTs) Medan under the Kurikulum Merdeka framework. The research subjects were selected through purposive sampling, involving the school principal, the vice-principal of curriculum affairs, Islamic Religious Education teachers, and students who demonstrated a comprehensive understanding of the learning process. Data were collected through in-depth interviews, field observations, and documentation. The results indicate that: first, lesson planning for Deep Learning-based Islamic Religious Education involves the preparation of teaching modules that include triggering questions, clear learning objectives, and structured time allocations; second, the classroom implementation effectively integrates the three pillars of Deep Learning, namely Mindful Learning (connecting), Joyful Learning (experiencing), and Meaningful Learning (creating meaning); third, the post-implementation evaluation reveals that the Deep Learning approach contributes positively to the overall effectiveness of Islamic Religious Education at MTs Muallimin Medan.
Co-Authors iskandar, topan Purnama, Leli Sipahutar, Muhammad Ilyas Siregar, Nur Aisyah Siregar, Nurkholijah Siregar, Rahmayani Sitorus, Lufita Sari